2 resultados para Coloquio Internacional sobre Arte Latinoamericano, Gestión Cultural y Medios de Comunicación (1o. : 2003 : Mendoza, Argentina)
em Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
Resumo:
Creacin de un marco conceptual para el conocimiento, sistematizacin y comprensin de la gestión cultural y el trabajo del gestor cultural, que parte de la etimologa y evolucin del trmino cultura desde la perspectiva antropolgica hasta los nuevos enfoques de la cultura relacionados con el territorio, democratizacin de la cultura y democracia cultural, corriente tecnocrtica y corriente comunitaria, adems de otros conceptos como cultura de masas y cultura de lite, cultura dominante y subculturas, cultura popular tradicional o identidad cultural, para finalmente presentar las polticas culturales desarrolladas en el mbito internacional, nacional, autonmico y local, con el fin de vislumbrar cules podran ser los ejes de la gestión cultural en el contexto actual y elaborar una definicin ms compleja que incluya a los agentes pblicos y privados que intervienen en el sector de la cultura tomando en consideracin las directrices y sugerencias emanadas de los organismos internacionales que tratan sobre diversidad cultural, democracia cultural y creatividad para el dilogo social y multicultural. La gestión cultural desarrollada por el Colegio de Arquitectos de Mlaga en el perodo sealado, se contextualiza mediante un breve recorrido por la situacin poltica, social y econmica en el Estado espaol desde la Transicin hasta los inicios de los noventa, para seguidamente trazar una panormica general de la situacin cultural a la luz de este conocimiento y finalmente aterrizar en el ambiente artstico malagueo de aquellos aos, utilizando como caso de estudio el organismo colegial. Esta eleccin busca demostrar que a pesar de no figurar entre las ciudades ms divulgadas de la poca, este hecho no supuso el desierto cultural en la ciudad de Mlaga ni la ausencia de una particular movida que, salvando las singularidades geogrficas, econmicas y sociales, coincidi con lo que estaba ocurriendo en otros centros neurlgicos del pas como Madrid, Barcelona o Vigo. En este proceso cabe destacar el papel de mecenazgo y dinamizador cultural desarrollado por la asociacin profesional tanto en el contenido de las propuestas que acogi o produjo directamente en la galera de arte como en los ciclos de conferencias, mesas redondas y seminarios sobre arte y arquitectura, estancias de artistas e intercambios con galeras, gestores culturales, crticos de arte y otros agentes culturales del pas, adems de conciertos, representaciones teatrales, ciclos de cine y video, recitales poticos, publicaciones, contribuyendo a la formacin de un pblico interesado en las prcticas artsticas contemporneas, as como a la promocin y difusin del hecho arquitectnico entre la ciudadana.
Resumo:
Desde que el modelo por competencias se introdujo en los ttulos de grado del sistema universitario espaol, resulta prioritario evaluar, reevaluar y actualizar el grado en que las competencias son pertinentes para la formacin de los futuros graduados. Al mismo tiempo, la comparacin entre las competencias que todava no se han adquirido (antes de comenzar el grado), y las que se han trabajado y desarrollado (al finalizar el grado por los estudiantes egresados), puede ofrecer una informacin muy til sobre lo que se est trabajando durante los aos de formacin en la titulacin. En el caso del Grado en Psicologa, con nuevos ttulos de grados implantados desde el curso 2009/10 y con solo varias promociones de nuevos titulados egresados, resulta muy oportuno analizar la pertinencia y el grado de desarrollo de las competencias bsicas incluidas en los planes de estudio. Mtodo. Para el desarrollo de la investigacin se ha seguido la propuesta metodolgica realizada por Ponce y Tjar (2014) para la evaluacin de competencias. De este modo se disearon tres versiones de un cuestionario dirigido a profesionales de la Psicologa, a estudiantes actuales y a recin titulados con el grado de Psicologa. Esta serie de instrumentos vinculados permiti, en relacin a las competencias bsicas del grado, adems de analizar su pertinencia y el grado de desarrollo, relacionar las mismas con los mbitos y sectores en los que existen oportunidades de empleo. Resultados y conclusiones. Los resultados y las conclusiones sugieren mejoras y modificaciones en relacin a algunas competencias, as como lo adecuado de potenciar el trabajo en algunas de ellas para que los titulados tengan ms oportunidades de empleo en determinados mbitos y sectores. La propuesta metodolgica presentada se configura, por tanto, como una herramienta clave en la evaluacin de las competencias en este ttulo de grado, que puede ser extensible a otros ttulos similares con algunas adaptaciones a cada contexto formativo.
