El documento de Voluntades Vitales Anticipadas en Andalucia:analisis critico y propuesta de mejora

Nuestra tesis doctoral surge de la observación personal -como registradora de datos- de la poca aceptación y desconocimiento del documento de Voluntades Anticipadas (VVAA) en la población andaluza. A pesar de ver en el documento de VVAA una expresión palmaria de un derecho que consagra la autonomía personal, nos ha interesado profundizar en la razón de su escasa adherencia en la población andaluza. Para ello hemos analizado una muestra representativa de los registros que a tal efecto existen en nuestra comunidad autónoma, evaluando sus respuestas e identificando sus carencias y limitaciones. Además en otro apartado hemos investigado, la actitud y conocimiento de los registradores del documento VVAA con objeto de poder deducir de ello su posible influencia en los propios resultados. Finalmente quisimos estudiar si una intervención de enfermería -facilitando información sobre las Voluntades Vitales Anticipadas, en la urgencia del HVV de Málaga a pacientes mayores de 65 años- podría ser efectiva para impulsar una Planificación anticipada en la que se incluyera la declaración de Voluntades vitales. Con todos los datos recogidos, una vez analizados, hemos concluido con unas sugerencias para mejorar en el Documento de VVAA y la Guía que se acompaña para realizarlos. Además proponemos algunas estrategia de información/comunicación para pacientes y formación para los profesionales sanitarios implicados.

Quantitative phase Analisis: A comparative study of Mo and Cu strictly monochromatic radiations

A comparison of the Rietveld quantitative phase analyses (RQPA) obtained using Cu-Kα1, Mo-Kα1, and synchrotron strictly monochromatic radiations is presented. The main aim is to test a simple hypothesis: high energy Mo-radiation, combined with high resolution laboratory X-ray powder diffraction optics, could yield more accurate RQPA, for challenging samples, than well-established Cu-radiation procedure(s). In order to do so, three set of mixtures with increasing amounts of a given phase (spiking-method) were prepared and the corresponding RQPA results have been evaluated. Firstly, a series of crystalline inorganic phase mixtures with increasing amounts of an analyte was studied in order to determine if Mo-Kα1 methodology is as robust as the well-established Cu-Kα1 one. Secondly, a series of crystalline organic phase mixtures with increasing amounts of an organic compound was analyzed. This type of mixture can result in transparency problems in reflection and inhomogeneous loading in narrow capillaries for transmission studies. Finally, a third series with variable amorphous content was studied. Limit of detection in Cu-patterns, ~0.2 wt%, are slightly lower than those derived from Mo-patterns, ~0.3 wt%, for similar recording times and limit of quantification for a well crystallized inorganic phase using laboratory powder diffraction was established ~0.10 wt%. However, the accuracy was comprised as relative errors were ~100%. Contents higher than 1.0 wt% yielded analyses with relative errors lower than 20%. From the obtained results it is inferred that RQPA from Mo-Kα1 radiation have slightly better accuracies than those obtained from Cu-Kα1. This behavior has been established with the calibration graphics obtained through the spiking method and also from Kullback-Leibler distance statistic studies. We explain this outcome, in spite of the lower diffraction power for Mo-radiation (compared to Cu-radiation), due to the larger volume tested with Mo, also because higher energy minimize pattern systematic errors and the microabsorption effect.

Anñalisis de los valores del patrimonio cultural a través del material de aula (libro de texto de la ESO)

La experiencia didáctica que contempla la realización de esta práctica tiene como objetivo dotar al futuro profesor/a de Ciencias Sociales de una metodología que le permita analizar el material de aula (principalmente libro de texto). En esta práctica se analizan los valores del patrimonio cultural que se transmiten al alumno a través de una unidad didáctica. En síntesis, analizamos el material de aula y definimos los valores del patrimonio cultural que se transmiten en una unidad didáctica de Ciencias Sociales de la Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria. El ejercicio está destinado a los alumnos de Primero del Grado de Historia del Arte.