4 resultados para Educação integral Nova Iguaçu (RJ)
em Repositório Institucional da Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Resumo:
Este trabalho tem como propsito explicitar a relao de injustia ambiental e as controvrsias entre atores sociais com distintos modos de significao e apropriao territorial no contexto de um conflito ambiental na localidade do Pontal da Barra, praia do Laranjal, Pelotas - RS. Desde uma perspectiva etnogrfica, objetiva-se incorporar a dimenso do conflito enquanto elemento central de anlise. Para isso, partiu-se da proposta analtica de explicitao do conflito como forma de mapeamento dos diferentes atores sociais em interao, contemplando suas vises, posies, interesses, discursos e estratgias de disputa e legitimao no campo ambiental. Consiste em um conflito ambiental que insurgiu a partir da proposta de implantao de um loteamento residencial no contexto de urbanizao do balnerio do Laranjal durante a dcada de 1980, envolvendo os seguintes atores sociais: moradores removidos e os que permanecem no Pontal da Barra; membros da comunidade cientfica e movimento ambientalista local; empresrio do ramo imobilirio e turstico no Pontal da Barra e a interveno de instncias pblicas. Destaca-se a posio dos moradores, vistos em situao de marginalidade, que passaram a representar obstculos e entraves, tanto para os interesses imobilirios e tursticos na localidade como para uma parcela significativa de ambientalistas que visam preservao integral da rea do Pontal da Barra. Em conjunto a essas iniciativas de grupos organizados sobressai a posio do Estado enquanto mediador desses conflitos e agente que procura executar estratgias de controle e planejamento do espao, envolvendo as disputas territoriais e os discursos ambientais em questo. Perante esses rgos do Estado e setores da iniciativa privada, a situao desses moradores caracteriza-se pela irregularidade fundiria, no qual seu espao habitado no reconhecido como deles. Dessa forma, este trabalho foi desenvolvido a partir da seguinte questo: tendo em vista os diferentes atores sociais envolvidos, como tem se configurado, desde a dcada de 1980, o conflito ambiental em torno da disputa territorial pelo Pontal da Barra, Pelotas/RS. Nessa perspectiva, busca-se desconstruir a retrica hegemnica e dominante que escamoteia as diferenas e naturaliza as desigualdades entre os atores sociais envolvidos procurando silenciar e despolitizar a participao pblica no debate dos conflitos ambientais, para, atravs desse entendimento, corroborar com a discusso de uma Educação Ambiental crtica que tenha nos conflitos existentes a sua pauta de pesquisa e de ao.
Resumo:
A presente pesquisa teve como problemtica o co abandonado, e fez a relao entre esta situao e os processos humanos e culturais que perpassam o problema. A questo central da pesquisa : Como compreender a relao dos humanos com os ces, e como a Educação Ambiental pode contribuir para a construo da reflexo sobre o tema e a consequente mudana de postura dos humanos para com estes animais em seu convvio social? O foco da pesquisa a tica entendida como tica da vida a partir de autores como Morin, Singer e Brugger. O objetivo da pesquisa contribuir para a construo de uma nova mentalidade; fazer perceber uma tica que no est clara, e buscar compreender os processos que afastem os humanos desta mentalidade. Sendo assim, a fundamentao terica concentra - se em estudos sobre a tica, a domesticao e o antropocentrismo. Justifico este trabalho por tratar de uma situao degradante para com a vida deste animal, por seu valor intrnseco, e por ser um animal que, em minha opinio, acompanhou e refletiu a prpria histria da humanidade. A metodologia utilizada foi o Estudo de Caso, aplicado na cidade de Rio Grande, entre 2011 e 2013, e contou com entrevistas com grupos de proteo animal, e com o atual prefeito municipal. Como ferramenta metodolgica, para a realizao da pesquisa e do texto, utilizei a Mandala Reflexiva, da Prof. Dra. Virginia Machado, que uma configurao de abordagem pedaggica e epistemolgica do processo de investigao. A interao da pesquisa, alm do resultado da atividade com alunos jovens e adultos da 8 srie do PROMEJA de uma escola municipal, envolveu a proposta da produo de vdeos amadores de sensibilizao sobre o tema, para ser aplicada em escolas ou em quaisquer tipos de projetos com interessados sobre o tema, a fim de difundir a questo a partir da experincia tico - esttica. O resultado prtico o registro de uma nova expectativa em relao resoluo do problema dos ces abandonados nesta cidade. Filosoficamente, chegou - se a uma reflexo complexa sobre o ser humano e suas aes no planeta, que indicam que, quanto mais formos capazes de pensar no todo, e substituir o egosmo por uma dosagem de altrusmo e de tica, mais sentido ter a nossa prpria vida.
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo analisar as questes de Gnero veiculadas a partir do teatro operrio na cidade do Rio Grande, que nos anos iniciais do sculo XX foi um agente educativo relevante na organizao do operariado local, e sua relao com a formao da conscincia histrica dos sujeitos envolvidos nesta prtica cultural. Para tal fim, realizar-se- a anlise da obra dramatrgica Amor e Ouro (1906), de autoria da militante libertria Agostina Guizzardi, ativa intelectual do movimento operrio, bem como de outros escritos desta e de outros militantes do operariado rio-grandino, buscando-se, assim, estabelecer um dilogo entre as muitas vozes que compunham esta prtica educativa. Nesse contexto, esta pesquisa estabelecer um dilogo entre Histria e Literatura, adotando como diretrizes norteadoras os pressupostos da Nova Histria Cultural, referencial terico este que alargou o campo de pesquisa histrica, abrindo espao para a insero de novos sujeitos e outras fontes, entre elas, o texto literrio.
Resumo:
Esta dissertao buscou identificar a presena dos aspectos da cultura regional nas situaes cotidianas vivenciadas por um grupo de crianas de quatro anos de idade no Ambiente de Aprendizagem em Artes e Cincias Naturais da EMEI Oscar de Moraes, pertencente rede municipal do Rio Grande (RS). A proposio da investigao partiu da mudana proposta pela Lei Federal n 12.287/2010, que alterou o segundo pargrafo do artigo 26 da LDB 9394/96. A nova redao estabelece que O ensino de arte, especialmente em suas expresses regionais, constituir componente curricular obrigatrio nos diversos nveis da educação bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos (BRASIL, 2010, p. 1). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo o estudo de caso como importante elemento de compreenso do ambiente pesquisado e a observao e o registro em caderno de campo como as estratgias utilizadas para a produo de dados. A insero no Ambiente de Aprendizagem em Artes e Cincias Naturais da EMEI Oscar de Moraes permitiu identificar a utilizao desse ambiente para registro, atravs de diferentes modos e linguagens do trabalho realizado com projetos, e tambm a possibilidade de descobertas e brincadeiras por meio das produes e criaes artsticas das crianas. A anlise dos dados foi realizada com base nos seguintes autores: Derdyk (1990), Richter (2004), Edwards (1999), Duarte Jnior (1981), Horn (2007), Ostetto (2000), Rinaldi (2012), Cunha (2014), Brougre (1998), Bertoni (2014). Os resultados expressaram que a presena da famlia na escola pode ser considerada uma das formas de insero da cultura regional na escola, promovendo a convivncia com diferentes pessoas e ampliando, dessa forma, o repertrio de vivncias e aprendizados das crianas. Os resultados tambm evidenciaram a presena da utilizao das datas comemorativas nas situaes cotidianas do Ambiente de Aprendizagem em Arte e Cincias Naturais, levando em considerao, nesse aspecto, a documentao abordada no estudo e os referenciais utilizados; considerei tambm como uma possibilidade de insero e apropriao da cultura regional na escola
