Síndrome de Lennox-Gastaut: descripción clínica y correlación de la frecuencia de crisis con el coeficiente intelectual

Trata de describir las características clínicas del síndrome de Lennox- Gastaut en los niños del Hospital Vicente Corral Moscoso y ADINEA (Asociación para el Desarrollo Integral del Niño Excepcional del Azuay) de la ciudad de Cuenca-Ecuador; y determinar la relación existente entre la frecuencia de crisis epilépticas de un niño con diagnóstico de síndrome de Lennox-Gastaut y su grado de retardo mental. Son diagnosticados treinta pacientes de los cuáles 17 fueron del sexo masculino 56,7y 13 pacientes sexo femenino 43,3. La mayoría inician sus crisis antes del año de edad, se relacionan con un mayor retardo mental y a su vez con mayor frecuencia de crisis. La etiología más frecuente es la hipoxis al nacimiento, que está relacionada con la precaria atención de salud del país, en la mayoría de los casos no es posible determinar su etiología, pero existe una importante predisposición familiar. Indican que se debería ampliar los métodos de diagnóstico a fin de precisar mejor la etiología

Primera etapa de la evaluación interna de la Escuela de Medicina de la Universidad de Cuenca, 2002: construcción de indicadores de acuerdo a los estándares de la W.F.M.E. Aplicación en una prueba piloto en la Escuela de Medicina de la Universidad de Cuenca

La acreditación de las Universidades, sus facultades y escuelas, se ha impuesto internacionalmente como garantía de la calidad que ofrecen a sus alumnos y a la población de su área de influencia, como una manera de rendir cuentas a la sociedad. El proceso de evaluación y acreditación en el país es aún incipiente a pesar de estar dispuesto por la Ley de Educación Superior y del esfuerzo desarrollado por varias instituciones para ejecutarlos., Uno de los obstáculos que ha impedido la evaluación en el caso de las facultaldes y escuelas de medicina, ha sido la ausencia de un instrumento de medición de calidad. El objetivo del presente trabajo de investigación, fué la construcción de indicadores de calidad, sobre la base de los estándares internacionales planteados por le E.F.M.E. y adaptados por la A.F.M.E. Dichos estándares están divididos en 10 áreas y 40 criterios. El estudio de tipo cualitativo, descriptivo, implicó la búsqueda de fuentes bibliográficas sobre la experiencia en otras instituciones, la definición concpetual de cada uno de los niveles, áreas, criterios, dimensiones, indicadores y escala. La auto-evaluación, evaluación externa, desarrollo de la calidad y acreditación final implica un proyecto de alto alcance, complejo y laborioso, que requiere un tiempo considerable para su ejecución. Este trabajo realizamos una primera etapa que consistió en la construcción de un instrumento para evaluación, el mismo que se aplicó en una prueba piloto de la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca. Se probó su validez y confiabilidad a través de la reproductividad en dos mediciones

Acuerdo Marco de Colaboración Interinstitucional entre la Universidad de Arte y Ciencias Sociales y la Universidad de Cuenca

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Acuerdo de Cooperación entre la Universidad de Antioquia y Universidad de Cuenca

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Memorándum de Acuerdo Internacional entre la Universidad de Cuenca y la Universidad de Arizona

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Acuerdo de Cooperación en Investigación entre Arthur C. Clarke Centro for Human Imagination y la Universidad de Cuenca

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Memorando de Acuerdo entre Worldteach con base en la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusetts, USA y la Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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Massachusetts College of Art and Design y Universidad de Cuenca. Acuerdo de Intercambio Estudiantil. Memorándum de Acuerdo entre Massachusetts College of Art and Design (Massart), Boston, Massachusetts, U:S:A. y la Universidad de Cuenca, Ecuador

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Intercambio Estudiantil y Acuerdo de Cooperación Internacional entre: El Estado de Minnesota, a través de su Junta de Síndicos de los Colegios y Universidades del Estado de Minnesota, en nombre de la Universidad del Estado de Minnesota, Mankato Mankato, Minnesota, Estados Unidos de América y Universidad de Cuenca, Cuenca, Ecuador

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Acuerdo entre The Ohio University y la Universidad de Cuenca (University of Cuenca)

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Acuerdo de Cooperación entre la Universidad de Cuenca y Oklahoma State University de los Estados Unidos de América

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Acuerdo Marco de Cooperación entre University of Central Arkansas y Universidad de Cuenca

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Acuerdo de Cooperación y Movilidad Académica entre la Universidad Autónoma de Querétaro, de los Estados Unidos de Mexicanos y la Universidad de Cuenca, República del Ecuador

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Acuerdo de Colaboración para la Cooperación, Intercambio y Asistencia Docente y Científica, entre la Universidad de Cuenca, a quien en lo sucesivo se le denominara "Universidad de Cuenca" representada legalmente por el Msc. Fabian Carrasco Castro, en su carácter de rector, y por otra parte, el Instituto Tecnológico de Chetumal representado por la M. en C. Mirna Alejandra Manzanilla Romero, en su carácter de directora, a quien en lo sucesivo se le denominara "El Instituto"

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Acuerdo Especifico de Cooperación para el Intercambio de Estudiantes entre el Instituto Politécnico Nacional de los Estados Unidos Mexicanos y la Universidad de Cuenca de la República de Ecuador

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