Escola e diversidade: os desafios da diversidade cultural na gestão do currículo : alunos imigrantes nas escolas do 1º ciclo do ensino básico de Abrantes: um estudo de caso

Partindo do objeto de estudo: a gestão do currículo para a diversidade cultural é nossa intenção compreender a forma como o discurso do multiculturalismo se encontra presente nos principais documentos definidores de uma política de escola e na postura desta e dos professores, através das decisões e práticas adotadas perante uma realidade diversificada, na presença de culturas de imigrantes. A construção do saber e a análise que fazemos da forma como o currículo é gerido, seguiram um percurso assente num quadro teórico nos campos curricular e da educação intercultural, bem como nas opções metodológicas em que o estudo assenta, e às quais recorremos para a realização da componente empírica. Nesta, analisamos a forma como as escolas-alvo de estudo e os professores respondem à presença dos alunos imigrantes através das representações dos próprios alunos, seus professores e responsáveis pelas escolas; ou seja, analisamos a forma como é gerido o currículo para a diversidade cultural. /ABSTRACT - Taking the subject under study: curricular management for cultural diversity, as our starting point, our aim is to gain an understanding of the nature of multiculturalism as portrayed in the main documents that define school policy as well as in the position taken both by the school and the teachers, in the light of the decisions and practices adopted in the presence of a culturally diverse reality, immigrant cultures. The construction of a body of knowledge and the assessment we make of how the curriculum is managed, has been based on a theoretical framework in the areas of intercultural curricula and education, as well as on the choice of methodology for the study used in carrying out the empirical component In the latter, We have analysed the way in which the schools and the teachers under study responded to the presence of immigrant pupils, seen in the descriptions given by the pupils themselves, their teachers and those responsible for the schools, that is to say, we have analysed the way in which the curriculum for cultural diversity has been managed.

Project pour la création d'un musée sur l'histoire du travail des immigrants portuguais au Venezuela

A proposta de criar um museu com esta particularização é possível porque existe um interesse comunitário expressado desde há muito tempo e uma toma de consciência do papel histórico do movimento das populações em processos como a integração, o multiculturalismo ou a dinamização econômica. Os museus da migração consideram estas questões nos seus espaços de exposição. O projeto também considera estes fatores e propõe uma serie de princípios museológicos e de postulados museográficos para estabelecer uma instituição que contribui a valorizar e a difundir sua significação. O tema selecionado - o trabalho dos imigrantes portugueses - facilita a leitura transversal do discurso histórico das exposições previstas porque toma conta da representação cultural que a sociedade venezuelana tem feito da obra e dos trabalhadores imigrantes.

Museus e Diversidade Cultural: Da Representação aos Públicos

Na Europa a realidade sociodemográfica das cidades tem vindo a mudar substancialmente nas últimas décadas devido à intensificação dos fluxos migratórios e dos efeitos da globalização. Hoje os espaços urbanos são cada vez mais multiculturais, evidenciando diferentes expressões culturais, mas também tensões várias. Como podem os museus contribuir para a discussão sobre diversidade cultural e migração? Que políticas museológicas desenvolvem em torno da diversidade cultural e do diálogo intercultural? Que contributos e iniciativas promovem? Este livro explora as relações que os museus estabelecem com comunidades e grupos associados à imigração, a partir de três estudos de caso: o Museum of World Culture (Suécia), o World Museum Liverpool (Reino Unido) e o Museu Nacional de Etnologia (Portugal). A autora analisa as estratégias desenvolvidas com as comunidades e grupos numa dupla perspectiva, por um lado, enquanto participantes na construção de narrativas contemporâneas sobre património cultural (material e imaterial) e identidade e, por outro lado, enquanto públicos locais no contexto de estratégias de captação de públicos diversos. Uma abordagem histórica dos percursos e contextos institucionais de cada um dos museus revelou as suas especificidades e diferenças, enquanto o balanço comparativo perspectivou problemas e motivações partilhados. Os museus etnográficos estão entre os museus que mais desafios têm enfrentado nas últimas décadas e onde o tema da diversidade cultural interpela de forma transversal as várias frentes de actuação – desde as colecções, à documentação e investigação, às exposições, ao envolvimento de públicos e comunidades, à deontologia, à gestão e ao financiamento. Como demonstra esta obra, a contemporaneidade convoca mudanças significativas na forma como os museus se organizam e no fortalecimento da sua função social.

First reproductive and productive results on “Ribatejano pig”

The present trail aimed to study the effect of crossbreeding between Alentejano (AL) and Bísaro (BI) swine breeds (“Ribatejano pig”) on some reproductive and productive traits. Nine AL gilts and sows and six BI gilts were crossed with BI and AL boars, respectively. Mating and farrowing dates, prolificacy and litter size at 28d were registered for all sows. The pregnancy length of AL sows was shorter (111±0.4d vs 113.7±0.5d; p=0.002) than the observed on BI females. The BI gilts presented higher prolificacy rate than AL on both total born (11.0±1.0 vs 6.7±0.8; P=0.004) and born alive piglets (10.0±1.0 vs 6.7±0.8; p=0.026). The mortality rate was similar in both genotypes (p=0.255) being on average 12%, therefore at 28d after farrowing the litter size remained higher in BI sows (8.5±0.8 vs 6.1±0.6; p= 0.032). A subset of each genotype (4 gilts) was supervised during farrowing and lactation (until 28d) and piglets were weighed at birth, 24h and 28d of live. Farrowing length was not significantly different (p=0.253) between genotypes, averaging 97±22 min. When compared to ALBI (AL x BI) piglets, the BIAL (BI x AL) piglets were heavier at birth (1402±46g vs 1209±36g; p=0.002). Colostrum intake of piglets per kg of birth weight on the first 24h of life was similar between genotypes (p=0.735) being 289±15g for ALBI and 281±19g for BIAL piglets. The growth rate of piglets from birth to 28d and piglet weight at 28d was not different between genotypes (p=0.161 and p=0.091) averaging 195±6g and 6761±181g, respectively. Litter weight at 28d tended (P=0.06) to be higher on ALBI litters (56.6±4.0kg) than BIAL litters (43.2±4.0kg). This results obtained within the frame of Treasure project* are, at our knowledge, the first data of these crossbred piglets and could be used in future as reference for further studies and also for farmers that may try these cross on a commercial basis.