9 resultados para Micoses Tratamento Teses
em Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal
Resumo:
Um dos principais problemas que estao de Tratamento de gua do Monte Novo tem vindo a apresentar o aparecimento de teores em mangans na gua tratada, que por vezes ultrapassam o valor paramtrico estabelecido no Decreto-Lei 306/07, 27 de Agosto (50 g dm-3). Este trabalho permitiu relacionar resultados de vrias determinaes analticas efectuadas no laboratrio da empresa guas do Centro Alentejo e, atravs deles construir modelos fundamentados em tcnicas e Descoberta de Conhecimento em Base de Dados que permitiram responder ao problema identificado. Foi ainda possvel estabelecer a poca do ano em que mais provvel o aparecimento de teores elevados mangans na gua tratada. Alm disso, mostrou-se que a tomada de gua desempenha um papel relevante no aparecimento deste metal na gua tratada. Os modelos desenvolvidos permitiram tambm estabelecer as condies em que provvel o aparecimento de turvao na cisterna de gua tratada. Estas esto relacionadas com o pH, o teor em mangans e o teor em ferro. Foi ainda realada a importncia da correco do pH na fase final do processo de tratamento. Por um lado, o pH deve ser suficientemente elevado para garantir uma gua incrustante e, por outro, deve ser baixo para evitar problemas de turvao na cisterna da gua tratada. ABSTRACT; The present study took place in the water treatment plant of Monte Novo. This study aimed for solutions to the problem of high values of manganese concentration in the treated water, in some periods of the year. The present work reports models for manganese concentration and for turbidity using Knowledge Discovery Techniques in Data Bases.
Resumo:
Este estudo teve como finalidade investigar a relao entre alguns factores psicossociais e a adeso teraputica, utilizando como variveis preditoras, as representaes de doena, a ansiedade e depresso as previses de suporte social, e a espiritualidade e como variveis de resultado, a adeso ao regime teraputico, atravs da avaliao da adeso medicao. Pretendeu-se testar quatro hipteses: (1) Prev-se que as representaes de depresso nas suas dimenses da consequncias, durao e controlo pessoal e de tratamento, identidade, preocupao, emoes e compreenso da doena sejam preditores significativos da adeso ao tratamento medicamentoso; (2) Prev-se que os nveis de ansiedade e depresso dos doentes depressivos estaro significativa e negativamente correlacionados com os nveis de adeso ao tratamento medicamentoso; (3) Prev-se que os nveis de suporte social percebido estaro significativa e positivamente correlacionados com os nveis de adeso ao tratamento medicamentoso e (4) Prev-se que os nveis de espiritualidade se encontrem significativa e positivamente correlacionados com os nveis de adeso ao tratamento medicamentoso. Tratou-se de um estudo transversal, com desenho correlacionai e foi desenvolvido num Hospital da Regio do Alentejo, mais especificamente, num Departamento de Psiquiatria a sade Mental, com uma amostra no aleatria de 15 pacientes com o diagnstico de Depresso. Os resultados confirmaram parcialmente a primeira hiptese, sendo as representaes de doena, nas suas dimenses controlo pessoal, controlo do tratamento e emoes preditores significativos da adeso (mais especificamente das alteraes das doses da medicao). A segunda hiptese tambm foi confirmada parcialmente, sendo a depresso preditora da adeso (tanto na dimenso do esquecimento, quanto na alterao das doses da medicao). A terceira hiptese foi, tambm, parcialmente confirmada sendo a aliana fivel preditora significativa da adeso (na dimenso do esquecimento da toma da medicao). Por ltimo, a quarta hiptese foi igualmente confirmada parcialmente sendo a esperana/optimismo preditora significativa da adeso (tanto na dimenso do esquecimento, quanto na alterao das doses da medicao). Nas anlises exploratrias verificou-se a influncia da varivel scio demogrfico sexo nas representaes cognitivas e tambm na depresso. A "idade" tambm demonstrou algum efeito nas alteraes medicao e nas provises sociais. O "estado civil" mostrou efeito no aconselhamento e na oportunidade de prestao de valores. As variveis clnicas tambm mostraram ter influncia. O "tempo de doena" mostrou efeito significativo nas representaes emocionais, nas crenas, esperana/optimismo e no esquecimento da medicao. A "durao do tratamento com medicao" mostrou efeito na compreenso da doena e no esquecimento da medicao. Por fim, so apresentadas algumas implicaes da depresso, bem como algumas sugestes para estudos futuros. /ABSTRACT: This study aimed to investigate the relationship between some psychosocial factors and the adherence, using as predictor variables, the representations of illness, the anxiety and depression, the social support predictions, and spirituality, and as outcome variables, adherence to treatment regimen, through the assessment of medication adherence. lt was intended to test four hypotheses: (1) lt is expected that the depression representations in its dimensions of consequences, duration and personal control and treatment, identity, concern, emotions and disease understanding are significant predictors of adherence to therapy; (2) lt is expected that anxiety and depression levels in depressed patients are significantly and negatively correlated with the levels of adherence to therapy; (3) lt is expected that the levels of perceived social support are significantly and positively correlated with the levels of adherence to drug treatment and (4) lt is expected that the levels of spirituality are significantly and positively correlated with levels of adherence to therapy. This was a cross-sectional study with correlational design and was developed in one Hospital of the Alentejo Region, more specifically, in a Department of Psychiatry and Mental Health, with a nonrandom sample of 15 patients diagnosed with depression. The results partially confirmed the first hypothesis, being the representations of disease, in its dimensions of personal control, treatment control and emotions, significant predictors of adherence (more specifically, of the changes in the doses of medication). The second hypothesis was also partially confirmed, with depression being a predictor of adherence {both in the extent of oblivion and in the changes of medication doses). The third hypothesis was also partially confirmed, being the trustable alliance a quite significantly reliable predictor of adherence {in the dimension of the medication oblivion). Finally, the fourth hypothesis was equally partially confirmed, being the hope/optimism significant predictor of adherence (both in the extent of oblivion and in changing doses of medication). ln exploratory analyzes, it was verified the influence of socio-demographic variable "sex" in the cognitive representations and also in depression. The "age" also had some effect on changes to medication and social provisions. The "marital status" had effect in the counseling and in the opportunity to provide values. The clinical variables also proved to have influence. "Time sickness" had a significant effect on emotional representations, beliefs, hope/optimism and medication oblivion. The "treatment duration with medication" had effect in the disease understanding and the medication oblivion. Finally, are presented some implications of depression as well as some suggestions for future studies.
Resumo:
As problemticas relacionadas com os familiares cuidadores e o desempenho do seu papel, porque intensamente ligado ao mbito das respostas humanas, aos processos de vida e aos episdios de doena, so reconhecidas como revestidas de elevado interesse no mbito da enfermagem. Para que o familiar cuidador possa proporcionar cuidados ajustados pessoa, consideramos que necessrio conhecer as suas habilidades, os seus recursos e os conhecimentos que mobiliza para tomar decises e atuar junto do seu familiar. Aprofundar e desenvolver o conhecimento sobre estes aspetos que se relacionam com os cuidadores so, deste modo, questes que interessam enfermagem tanto na sua vertente disciplinar como profissional. OBJETIVO GERAL: Compreender o processo de aquisio e desenvolvimento de competncias dos familiares cuidadores da pessoa com doena oncolgica em tratamento por quimioterapia METODOLOGIA: A investigao centra-se na Grounded Theory, com recurso ao estudo de multicasos, envolvendo mltiplas fontes. Considerou-se como casos, o familiar cuidador da pessoa com doena oncolgica em tratamento por quimioterapia e os elementos da equipa de enfermagem. Elegemos como tcnicas de recolha de dados, a entrevista e a observao. RESULTADOS: As narrativas escritas e o desenvolvimento da sensibilidade aos significados que os dados foram dando (codificao aberta e axial) foram numa fase inicial (primeiras 5 ou 6 narrativas) realizadas manualmente, posteriormente recorri ao suporte informtico nomeadamente ao programa NVivo 10 quando o corpus de dados se tornou muito abundante e rico em informao. Aps analisar cerca de 11 narrativas (entrevistas) dos vrios informantes (neste caso os familiares cuidadores) senti necessidade de recorrer aos Enfermeiros enquanto novos informantes. Analisei at ao momento uma narrativa e considero que devo continuar pois esta opo revelou-se num enriquecimento considervel dos j dados analisados. vasta a rea de interveno dos familiares cuidadores, desde o transporte e acompanhamento do doente ao longo da doena e tratamento, promoo do autocuidado, aos cuidados tcnico-instrumentais, ao cuidado domstico e aos cuidados interpessoais. CONCLUSES: O processo de construo de competncias do familiar cuidador dinmico, ocorre ao longo do tempo e implica reajustes pessoais e familiares de modo a responder s necessidades da pessoa com doena oncolgica em tratamento por quimioterapia. Interferem as caractersticas individuais quer do doente quer do familiar, o suporte familiar e social, o status funcional da pessoa e a complexidade dos cuidados. sempre muito marcado pela incerteza e pelo sofrimento. Os familiares cuidadores so quase sempre impulsionados a procurar informao e recursos que sustentem as suas atividades para responder s necessidades dos seus doentes.
Resumo:
As problemticas relacionadas com os familiares cuidadores e o desempenho do seu papel, porque intensamente ligado ao mbito das respostas humanas, aos processos de vida e aos episdios de doena, so reconhecidas como revestidas de elevado interesse no mbito da enfermagem. Para que o familiar cuidador possa proporcionar cuidados ajustados pessoa, consideramos que necessrio conhecer as suas habilidades, os seus recursos e os conhecimentos que mobiliza para tomar decises e atuar junto do seu familiar. Aprofundar e desenvolver o conhecimento sobre estes aspetos que se relacionam com os cuidadores so, deste modo, questes que interessam enfermagem tanto na sua vertente disciplinar como profissional. Questo de pesquisa/problema: Como que o familiar cuidador adquire e desenvolve as competncias para cuidar da pessoa com doena oncolgica em tratamento por quimioterapia? Objetivos: Analisar os conhecimentos e habilidades que os familiares cuidadores desenvolvem para prestarem cuidados pessoa com doena oncolgica em quimioterapia Compreender a natureza e o processo de aquisio e desenvolvimento de competncias do familiar cuidador pessoa com doena oncolgica em quimioterapia Desenvolver uma teoria substantiva sobre a aquisio e desenvolvimento de competncias do familiar cuidador pessoa com doena oncolgica em quimioterapia Metodologia: A investigao centra-se na Grounded Theory, com recurso ao estudo de multicasos, envolvendo mltiplas fontes. Considerou-se como casos, o familiar cuidador da pessoa com doena oncolgica em tratamento por quimioterapia e os elementos da equipa de enfermagem. Elegemos como tcnicas de recolha de dados, a entrevista e a observao. Resultados: As narrativas escritas e o desenvolvimento da sensibilidade aos significados que os dados foram dando (codificao aberta e axial) foram numa fase inicial (primeiras 5 ou 6 narrativas) realizadas manualmente, posteriormente recorri ao suporte informtico nomeadamente ao programa NVivo 10 quando o corpus de dados se tornou muito abundante e rico em informao. Aps analisar cerca de 11 narrativas (entrevistas) dos vrios informantes (neste caso os familiares cuidadores) senti necessidade de recorrer aos Enfermeiros enquanto novos informantes. Analisei at ao momento uma narrativa e considero que devo continuar pois esta opo revelou-se num enriquecimento considervel dos j dados analisados. vasta a rea de interveno dos familiares cuidadores, desde o transporte e acompanhamento do doente ao longo da doena e tratamento, promoo do autocuidado, aos cuidados tcnico-instrumentais, ao cuidado domstico e aos cuidados interpessoais.
Resumo:
O presente estudo aborda a problemtica dos alunos de risco no 2 Ciclo da E.B. 2,3 Ana de Castro Osrio, no ano letivo 2004/2005. Na dimenso terica so referenciadas algumas questes de Organizao Escolar (escola reflexiva, autonomia de escola, gestores intermdios e superviso escolar, o papel do Diretor de Turma, o Projeto Curricular de Escola, algumas linhas orientadoras da poltica educativa portuguesa, no perodo em que decorre a elaborao desta investigao) e abordados alguns aspetos gerais dos pr-adolescentes, diversos conceitos de risco, a ao de diversas entidades com competncia na rea da infncia e juventude, o papel da famlia e a relao desta com a escola. Foi utilizada a metodologia do Estudo Caso, no decurso da qual foram analisados documentos internos da escola e elaborados instrumentos de recolha de dados (questionrios aplicados aos Alunos e aos seus Diretores de Turma). No tratamento das informaes de natureza quantitativa, utilizou-se o programa informtico Excel, enquanto nas questes abertas procedeu-se anlise de contedo. Em sntese, concluiu-se que: a) um tero dos alunos que frequentava o 2 Ciclo do Ensino Bsico, foi sinalizado como aluno de risco. Cerca de 75% era do 5 Ano de Escolaridade. Os fatores de risco que mais se destacam so: assiduidade irregular, desmotivao/desinteresse/apatia, dfice de ateno e concentrao, indisciplina e retenes sucessivas no seu percurso escolar. A famlia pouco participativa. b) a resposta curricular d-se essencialmente dentro da sala de aula; c) a resposta organizacional assenta essencialmente nalgumas medidas previstas nos documentos legislativos. Na ltima parte do trabalho deixamos expressas as concluses do estudo mais pormenorizadas, bem como algumas recomendaes/sugestes que eventualmente, podero orientar posteriores investigaes. /ABSTRACT - The risk students on a 2nd Cycle of classroom of the E.B. 2, 3 Ana de Castro Osrio, during academic year of 2004/2005: A Case study The present study attempts to assess risk students on a 2nd Cycle (Sth and 6th grades) classroom of the E.B. 2, 3 Ana de Castro Osrio Public School during the academic year of 2004/2005. On a theoretical scale, are assessed some questions about the Classroom Organization (reflexive school, school autonomy, intermediate directors and school supervision, the role of the Class Tutor, the School Curricular Project, some guidelines about the Portuguese education policy during the period when this study took place), and was also assessed some general aspects of preadolescents, risk concepts, and actions taken by various organizations specialized in the areas of childhood and youth, the role of the family and the interrelation between the family and the school. It was used a Case Study methodology during which was assessed school documents of this particularly school, and data collecting instruments (Student-applied and Class Tutor-applied questionnaires). On dealing with quantitative data, it was used the Excel application, while for the open questions was assessed by its contents. In brief, it was concluded that: a) a third of students that attended the 2nd Cycle Basic Education schools revealed to be risk students. Around 75% of them were 5th grade students. Among the most important risk factors are: irregular attendance, unmotivated/aloofness /apathy, lack of attention and concentration, indiscipline and successive retentions during their education pathway. The family is scarcely participative. b) The curricular response is normally given within the classroom; c) the organizational response lies mostly on some measures included in government documents. On the last part of the paper, we focus on more detailed conclusions, as well as give recommendations/suggestions which may eventually be of guidance to future studies.
Resumo:
O trabalho que a seguir se apresenta incide sobre o tema Programa Escola Segura, mais especificamente sobre a avaliao/caracterizao dos impactos do Programa Escola Segura no concelho de Portalegre. Este trabalho de investigao tinha, fundamentalmente, cinco grandes objetivos: - Conhecer o Programa Escola Segura; - Caracterizar o Programa Escola Segura no concelho de Portalegre; - Caracterizar a parceria no territrio entre a Escola e o Programa Escola Segura; - Verificar qual a articulao entre a Escola e o Programa Escola Segura; - Idnticas as relaes existentes entre agentes do Programa Escola Segura, professores e alunos. Encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte, designada por Enquadramento Terico sero revistas algumas das conceptualizaes tericas, as quais se encontram organizadas por trs captulos distintos: Relao Educativa, Disciplina e Enquadramento Legal. De salientar que neste ltimo se inclui o Despacho Conjunto n. 105-A/20051, o qual estabelece o conceito, objetivos, mbitos e estrutura do Programa Escola Segura, e, como tal, desenvolvido de forma mais aprofundada, visto ser o motor, bem como o assunto principal desta investigao. A estrutura da segunda parte deste trabalho, designada por Investigao, assenta na existncia de trs captulos: Enquadramento Metodolgico, Anlise e Interpretao de Dados e Consideraes Finais. Aps discutidos os principais resultados, so tambm apresentadas algumas recomendaes e sugestes. A metodologia deste estado apresenta duas dimenses: - Uma pequena dimenso quantitativa, que caracteriza a realidade objeto de estudo (caracterizao dos diferentes estabelecimentos de ensino, pertencentes ao mesmo Agrupamento, quanto ao nmero de alunos e professores); - Uma forte dimenso qualitativa, que tem como objetivo evidenciar a opinio, que os diferentes atores possuem do Programa Escola Segura (anlise e interpretao de entrevistas semi-directivas e de textos). Como instrumentos de recolha de dados evidenciam-se dois: - Entrevistas semi-directivas, elaboradas de acordo com os procedimentos indicados em ESTRELA (1990), destinadas aos docentes e agentes do Programa Escola Segura; - Ficha de trabalho, elaborada por ns, dirigida aos alunos, que consistia na construo de um texto sobre o Programa Escola Segura. A recolha de informao, nomeadamente a obtida por meio de entrevistas semi-diretivas, de forma a permitir um tratamento/anlise mais claro e objetivo, foi trabalhada atravs de grelhas de anlise, por categorias. Esta anlise de contedo foi feita de acordo com os procedimentos indicados por BARDIN (1977). Os resultados obtidos permitem constatar que o Programa Escola Segura se desenvolve de formas distintas, de acordo com o meio em que os estabelecimentos de ensino esto inseridos (rural ou urbano), apesar de assentar na mesma filosofia. Sendo que parte desta situao transcende, de alguma forma, os prprios agentes destacados para o Programa em estudo. /ABSTRACT - Escola Segura programe Thefollowing work considers the "Escola Segura" programe, specifying on its evaluation/characterization in the city of Portalegre. This work of investigation had, fundamentally, five major goals: - Knowing the Escola Segura program; - Characterizing the Escola Segura program in Portalegre; - Characterizing the partnership between the School and the Escola Segura" program - Verifying the articulation between the School and the Escola Segura Program - Identifying existing relationships between agents of the Escola Segura program, teachers and students. In order to do this, we divided this work in two parts: in the first part, designated by "Enquadramento Terico ", some of the theoretical concepts are reviewed in three different chapters: Relao Educativa, Disciplina and Enquadramento Legal ". In the last we included the Despacho Conjunto n. 105-A/2005, which establishes the concept, objectives, ambits and structures of the previously mentioned program. As such, it was developed more extensively, for this seems to be the engine as well as the main subject of this investigation. The structure of the second part of this work, designated by "Investigao", also consists of three chapters: Enquadramento Metodolgico", Anlise e interpretao de dados" and "Consideraes finais. Finally, after discussing the main results, we will state recommendations and suggestions. The methodology of this study has two dimensions: - A small quantitative dimension, that characterizes the reality that is the study object (characterization of different schools belonging to the same Scholl Groups, in terms of numbers of students and teachers); - A strong qualitative dimension, with the purpose of stating the opinion that the different actors possess of the Escola Segura program (analysis and interpretation of semi-directive interviews and texts). We will focus on two instruments of data sampling: - Semi-directive interviews, elaborated in agreement with the suitable procedures in STAR (1990), destinated to teachers and agents of the Escola Segura Program; - A work sheet directed to the students, that we developed, which consisted in elaborating a text about the aforementioned program. Data sampling, obtained through semi-directive interviews in order to allow a clearer and more objective treatment and analysis, was developed through analysis sheets divided into categories. This content analysis was made in agreement with the suitable procedures by BARDIN (1977). The obtained results allow to verify that the Escola Segura program develops in distinct ways, according to which environment schools are inserted in (rural or urban), even though it is based on the same philosophy. Part of this situation even transcends, in a way, the indicated agents for the studied program
Resumo:
Este trabalho pretende analisar a relao entre o envolvimento da famlia e o sucesso educativo das crianas. A hiptese principal foi construda para testar as teorias de Ana Henderson (1987), Davies (1989) e Epstein (2002). A primeira parte deste trabalho constituda pelo enquadramento terico, onde se abordam a problemtica da relao escola/famlia, da participao e do sucesso e insucesso dos alunos. A segunda parte constituda pela metodologia, anlise e interpretao dos dados e anlise e discusso dos resultados, onde esto includas as concluses e as sugestes. O estudo foi feito nas escolas do 1 Ciclo do Agrupamento Vertical de Colos, relativamente aos alunos do 3 e 4 ano, no ano lectivo de 2004/2005. A amostra foi constituda por 67 pais e a recolha de informao foi feita atravs de um questionrio. O tratamento de dados foi feito de forma estatstica utilizando o SPSS, Os resultados do presente estudo levam-nos a concluir que os pais tm uma fraca participao na escola e que o sucesso educativo dos alunos no depende da participao dos pais na sua vida acadmica, no se confirmando a hiptese formulada para dar resposta pergunta inicial. Conclumos ainda que, quanto maior a distncia entre a casa dos alunos e a escola frequentada, melhores resultados e menos retenes estes exibem ao longo do seu percurso escolar. /ABSTRACT - This work intends to analyse the relation between the role of the family and the educational success of children. The main assumption was built to test the theories of Ana Anderson (1987), Davies (1989) and Epstein (2002). The first part of the essay includes the theoretical framing where the subject of the relation school/family is approached. The second part contains the methodology, analysis and interpretation of data and the analysis and discussion of the results, which includes the conclusions and the suggestions. This survey was made in the Primary Schools of Agrupamento Vertical de Colos, among students of the third and fourth grades in the school year of 2004/2005. The sample was made of sixty-seven parents and the data was gathered by a questionnaire. The treatment of this data was made statistically by using SPSS. The results of this survey take us to the conclusion that parents have a low participation in school and that the educative success of students does not depend on their parents participation in their academic life. So, the hypothesis formulated to answer the initial question is not confirmed. We can also conclude that, the longer the distance between the students' home and the school they attend, the better the results and fewer times they fail in their school life.
Resumo:
Este ensino clnico permitiu-nos prestar cuidados de enfermagem especializados a 16 homens com esquizofrenia em processo de reabilitao psicossocial. Na sua maioria so: adultos, solteiros, da regio sul de Portugal, com uma mdia de 9 anos de escolaridade, com histria de consumo de substncias (lcool, tabaco, haxixe, cocana, herona e anfetaminas), institucionalizados na Casa de Sade do Telhal (CST) h mais de 11 anos. Todos apresentam diagnsticos de enfermagem das vrias dimenses do adoecer, com exceo da dimenso comportamental excitatria, sendo os de maior prevalncia: Conhecimento sobre Processo de doena/Cuidados na doena/Tratamento, No Demonstrado; Cognio, Comprometida; Processo Social, Alterado; Autoestima, Diminuda. Foram desenvolvidos 4 programas de interveno: consulta de enfermagem de sade mental e psiquiatria (CESMP); atelier de estimulao cognitiva (AEC); programa de desenvolvimento de competncia intrapessoais, interpessoais e profissionais (PDCIIP); programa de psicoeducao (SABER+). A satisfao global com os programas foi superior a 7 (numa escala de 1 a 10) e os resultados que foram percebidos pela maioria dos reabilitandos situaram-se acima das suas expectativas iniciais. De uma forma geral, todos registaram ganhos: no desempenho cognitivo (em particular os que beneficiaram do AEC); na adaptao psicossocial nomeadamente ao nvel do insight; os reabilitandos que beneficiaram do programa SABER+ melhoraram ainda os comportamentos demonstrados de aceitao do estado de sade; no bem-estar psicolgico nomeadamente ao nvel da autoestima (sobretudo os que beneficiaram da CESMP e/ou do PDCIIP), dos afetos positivos e dos comportamentos de motivao; nos vrios domnios da qualidade de vida (QdV) medidos pelo WHOQOL-Bref em particular o domnio ambiental; todos elevaram o seu nvel de conhecimentos nos 3 eixos em que que se estruturou o programa de psicoeducao (processo da doena, cuidados na doena, tratamento da doena); na adeso medicao, sobretudo os que integraram o programa de psicoeducao, contudo todos tendem a necessitar de ajuda parcial para conseguir demonstrar conhecimento no cumprimento do esquema teraputico e esto envolvidos em treinos supervisionados de preparao e autoadministrao; ABSTRACT: This clinical training allowed us to provide skilled nursing care to 16 men with schizophrenia in a psychosocial rehabilitation setting. Most of these individuals are: adults, singles, from the southern region of Portugal, with an average of 9 years of schooling, with a history of substance abuse (alcohol, tobacco, cannabis, cocaine, heroin and amphetamines), institutionalized in Casa de Sade do Telhal (CST) for over 11 years. We find nursing diagnoses from all of the disease dimensions with the exception of excitatory behavioral dimension, being the most prevalent: "knowledge about disease process / care / treatment, not stated"; cognition, impaired", "social process, impaired, self-esteem, decreased". We developed 4 intervention programs: psychiatry and mental health nursing consultation (CESMP); atelier of cognitive stimulation (AEC); intrapersonal, interpersonal and professional competences training (PDCIIP); psychoeducation (SABER+). The overall satisfaction with the programs was above 7 (on a scale of 1 to 10) and the results noticed by most patients were above their initial expectations. All registered nursing results were: in cognitive performance (particularly those who benefited from the AEC); in psychosocial adaptation - especially in terms of insight; patients who benefited from the SABER+ program demonstrated improved further acceptance of their health condition, psychological well-being, particularly in terms of self-esteem (especially those who benefited from the CESMP and/or the PDCIIP), positive affects and motivation; in the different domains of quality of life (QoL) measured by WHOQOL-Bref in particular the environmental domain; every patients raised their level of knowledge in the 3 axes in which the psychoeducational program (SABER+) was structured (disease process, care and treatment); in medication adherence, especially those who benefited of the psychoeducational program, however all the patients tend to need partial help to demonstrate knowledge in meeting the therapeutic regimen and are involved in supervised training programs for preparation and self administration.
Resumo:
Esta dissertao aborda a problemtica dos acervos arquivsticos de casasmuseu em Portugal. Estas instituies so comummente associadas perpetuao da memria de uma personalidade. So objetivos deste projeto a identificao dos arquivos, a recolha de informaes sobre o tratamento arquivstico e sobre as funes que desempenham nas instituies. Para a consecuo destes objetivos foi realizado um inqurito. A anlise dos dados recolhidos revela uma realidade longe do desejvel. Muitos acervos ainda no foram alvo de tratamento. Verificou-se que a utilizao dos acervos nas tarefas museolgicas , em alguns casos, incipiente. Como resultado final deste trabalho, apresentamos um guia dos acervos guarda das casas-museu em Portugal. Constitui, ainda, objeto deste projeto o arquivo da Casa dos Patudos - Museu de Alpiara. feita a apresentao desta instituio, dos contextos e produtores, bem uma anlise do acervo arquivstico e do seu contributo para as atividades museolgicas; ABSTRACT: Archives of house-museums. The Archive of the House of Patudos. This dissertation addresses the problematic of archives of house museums in Portugal. These institutions are commonly associated with the perpetuation of the memory of a personality. The objectives of this project are the identification of the archives, the gathering of information about the archival treatment and about the functions that they perform in the institutions. To the attainment of these objectives an inquiry was made. The analysis of the collected data reveals an undesirable reality. Many collections are still not the object of any treatment. It was verified that the use of collections in museological tasks is, in some cases, incipient. As a final result of this thesis, we have presented a guide of the collections in the care of house museums in Portugal. Another objective of this project is the archive of House of Patudos Museum of Alpiara. It is made the presentation of this institution, the context and the producers, as well as an analysis of the archive and its functions of the archive in the performance of the museological activities.
