15 resultados para Metodologia de Projeto
em Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal
Resumo:
Este trabalho de investigao centra-se na importncia do conhecimento da inter (ligao) entre a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos e o currculo. A problemtica da investigao lanada pela questo que constitui o ponto de partida deste trabalho: De que forma que a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos interage com o Currculo como um recurso do processo de ensino-aprendizagem? Tendo como base esta problemtica, o corpo da dissertao constituda por duas panes. A primeira respeitante ao quadro terico e a segunda referente ao estudo emprico. No quadro terico procedemos a uma aproximao conceptual problemtica em estudo. Tecemos consideraes acerca da evoluo da biblioteca escolar, conhecendo igualmente os princpios e as formas de atuar do Programa Rede de Bibliotecas Escolares e a principal legislao sobre este assunto. Refletimos acerca do currculo do ensino pr-escolar e do 1 ciclo do ensino bsico, nveis com os quais realizmos a componente emprica do trabalho, identificando a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos como constituindo um recurso fundamental no processo de ensino aprendizagem, no contexto da diferenciao curricular, chamando igualmente a ateno para a importncia das parcerias no mbito da articulao entre o ambiente educacional e o territrio. A dimenso emprica da pesquisa envolveu a conceo e a testagem de instrumentos de recolha de dados, nomeadamente a anlise documental, a observao direta em contexto de Biblioteca Escolar, a realizao de entrevistas semi-directivas e a aplicao de um inqurito por questionrio aos alunos do 1 ciclo do ensino bsico. O conhecimento produzido permitiu-nos responder problemtica objetivada no incio da investigao, evidenciando que a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos interage com o Currculo como um recurso do processo de ensino aprendizagem, constituindo-se como um centro de motivao da comunidade educativa que potencia um conjunto de aprendizagens das quais se destacam a leitura e a escrita e as atividades de pesquisa, atravs da metodologia de projeto. A BE/CRE complementa e enriquece o trabalho da sala de aula, quer ao nvel das reas curriculares disciplinares, quer ao nvel das reas curriculares no disciplinares. Com base nas concluses resultantes da investigao emprica, terminmos com a formulao de algumas sugestes e recomendaes que a evoluo do estudo nos foi aconselhando. /ABSTRACT - This research work focuses the importance of the school library/educational resource centre and its connection with the school curriculum. The research was focussed on the following question: How can the school library/educational resource Centre interact with the curriculum as a teaching resource? Based on this question, the dissertation includes two distinctive parts. The former concerns the theoretical framework and the latter the empirical study case. As far as the theoretical framework is concerned, we have studied the conceptual facts and drew some major conclusions about the evolution of the school library, taking into account the rules and proceedings of the School Library Network Programme and the legislation on the issue. We went through the curriculum of the kindergarten and the primary school on which we developed our study case. The school library/educational resource centre was, therefore, identified as a fundamental resource in the learning/teaching process for the curricula differentiation. We also emphasized the importance of partnerships to enhance the articulation between the educational environment and school territory. The empirical research included both the conception and the testing of some important data collecting techniques, namely the documentary analysis, direct observation in a School Library, half-directed interviews and a questionnaire which was answered by primary school students. The knowledge acquired allowed us to find possible answers for the question we have asked at the beginning of our research. We can conclude that the School Library/Educational Resource Centre does interact with the curriculum as motivation to improve the process of learning, such as reading and writing, of the educational community. The project work also gains a new perspective as the school library/educational resource centre enriches and complements the classroom work both on the curriculum subjects and non- subject curricular areas. Based on the conclusions we drew from our study case, we make suggestions and recommendations for further research.
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O presente relatrio desenvolve-se no mbito da unidade curricular de Prtica de Ensino Supervisionada para obter o grau mestre em Educao Pr-escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico apresentando o trabalho de investigao-ao desenvolvido em contexto de Jardim de Infncia e 1 Ciclo do Ensino Bsico focalizado na articulao integrada do saber. Elegeram-se como objetivos deste trabalho compreender a natureza das aprendizagens nas primeiras idades, promovendo a construo articulada do saber evitando a sua disciplinarizao, utilizando diversas linguagens e implementar a metodologia de projeto no trabalho curricular. O enquadramento terico procura aprofundar conceitos de interdisciplinaridade e construo articulada do saber nos processos de aprendizagem e o trabalho de projeto enquanto matriz de construo de conhecimento. Sustentado na metodologia de investigaoao utilizaram-se diversos instrumentos de recolha e anlise de dados como a observao, registo de notas de campo e entrevistas s crianas permitindo responder aos objetivos delineados. Este trabalho permitiu compreender a necessidade da construo articulada das aprendizagens para promover aprendizagens significativas; Supervised teaching Practice in Pre-school and Primary Education: Integrated Knowledge Construction Abstract: This is the report of the action-research project developed in the context of a Pre-school and a Primary School focused on the integration of knowledge, part of the curricular unit Supervised Teaching Practice of the Master in Pre-school Education and Teaching in Basic Education (1st cycle). The objectives of this work are: to understand the nature of learning in the early ages through not only promoting the construction of an articulated knowledge while avoiding its disciplinarization, but also using several languages and implement the project methodology in curricular work. The theoretical framework seeks to explore the concepts of interdisciplinarity and the integration of knowledges construction in the processes of learning as the projects work as a basic framework of knowledge construction. Adopting an action-research methodology, several instruments were used for data collection and analysis, such as observation, field notes and interviews to children, allowing to reach the stipulated objectives. This study provided the understanding of the need for the learnings articulated creation to promote relevant learning.
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Com a presente comunicao pretende-se apresentar / discutir a metodologia artstico-pedaggica MUS-E enquanto vetor estruturante da interveno do projeto MUSEpe (Associao Menuhin Portugal | Programa Escolhas) na EB1 da Cruz da Picada e junto da comunidade educativa dos bairros da Cruz da Picada e Malagueira (vora), refletindo em torno do seu impacto na promoo do envolvimento das/dos estudantes na Escola e, consequentemente, do seu sucesso, comportamento, participao e bem-estar. Partindo-se da caracterizao e conceptualizao do envolvimento das/dos estudantes na Escola utilizada pela International School Psychologist Association [ISPA] nos estudos internacionais em torno do conceito (Lam & Jimerson, 2008; Pereira, 2011; Pereira & Melo, 2011) e da descrio e contextualizao dos princpios norteadores da interveno artstico-pedaggica MUS-E, procurar-se-, com a apresentao e discusso de dados relativos ao sucesso, comportamento, participao e envolvimento escolar das/ dos estudantes da EB1 da Cruz da Picada [2006-2007 a 2010-2011], demonstrar os impactos da adopo desta metodologia neste contexto. Finalmente pretende-se sublinhar os potenciais benefcios da introduo destas prticas em Escolas situadas em contextos marcados pela sua vulnerabilidade e/ou diversidade sociocultural.
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A incluso da comunidade cigana requer uma postura diferente por parte desta comunidade que passa pela assuno das normas por que todos os cidados portugueses se devem reger, em termos de direitos e deveres, exercendo a sua cidadania plena, de forma ativa e participada. Objetivo: Promover a incluso das crianas ciganas nas escolas do Concelho do Seixal. Metodologia: utilizou-se a metodologia de planeamento em sade, recorrendo entrevista e grelha de observao, como instrumentos de recolha de dados. Resultados: Deficit de conhecimentos sobre cuidados de higiene nas crianas ciganas; Deficit de conhecimentos sobre cultura cigana pelos professores; Desvalorizao da preservao dos espaos comuns do bairro pelas famlias ciganas. Concluses: Importncia da promoo de hbitos de higiene pessoal junto das crianas ciganas, necessidade de formao para professores sobre multiculturalidade e cultura cigana e de interveno articulada e em parceria, no bairro, promovendo a mudana de comportamentos para preservao dos espaos comuns; ABSTRACT: The inclusion of the Roma community requires a different attitude on the part of this community that goes by the assumption of standards that all Portuguese citizens should be governed in terms of rights and duties, exercising their full citizenship, active and participatory way. Objective: To promote the inclusion of Roma children in the Municipality of Seixal schools. Methodology used the health planning methodology, using interview and observation grid, such as data collection tools. Results: Deficit of knowledge about hygiene in the Roma children; Deficit of knowledge about Roma culture by teachers; Devaluation of preservation of the common areas of the neighborhood by Roma families. Conclusions: The importance of promoting personal hygiene habits with Roma children, the need for training for teachers on multiculturalism and gypsy culture and coordinated intervention and partnership, in the neighborhood, promoting behavior change to preserving public spaces.
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Tema e referencial terico: Atendendo ao acentuado envelhecimento da populao portuguesa, o enfermeiro assume um papel crucial na promoo do Envelhecimento Ativo na comunidade. Este projeto foi implementado numa Unidade Cuidados na Comunidade, num Clube de Sade Snior, tendo subjacente um diagnstico da situao. Caraterizou-se a populao alvo e identificaram-se os seus interesses, contribuindo para a elaborao do plano de atividades. Objetivo: Promover o Envelhecimento Ativo num Clube de Sade Snior. Metodologia: Metodologia do Planeamento em Sade. Resultados: A populao alvo constituda por 43 pessoas, maioritariamente mulheres idosas, com baixa escolaridade. Apesar de apresentarem dfices quanto ao estado de sade mental e na realizao das atividades de vida, so maioritariamente independentes. O plano de atividades foi construdo tendo em conta as sugestes recolhidas. Concluses: Salienta-se a importncia da promoo do Envelhecimento Ativo, como estratgia facilitadora da promoo da sade, manuteno da independncia e autonomia e participao ativa na comunidade; ABSTRACT: Theme and Theoretical: Attending the accentuated aging of the Portuguese population, Nurses assume a key role in the promotion of active ageing in the community. This project was implemented in a Unit Care in the Community, more properly in a Senior Health Club, having underlying a diagnosis of the situation. The target population has been characterized and their interests have been identified, contributing, this way to the development of the Activity Plan. Objective: Promote active ageing in a Senior Health Club Methodology: Methodology of health planning. Results: The target population consists of 43 people, mostly elderly women, with low education. Despite having deficits in them state of health and mental in the realization of life activities, mostly they are independent. The Activities Plan was built taking into a count the collected suggestions. Conclusion: It emphasizes the importance of active ageing promotion maintenance the independence and autonomy, and active participation on the community.
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CONTEXTO: Na sociedade atual, a visita domiciliria considerada promotora do acesso a cuidados de sade de qualidade. Caracterizado pela sua vasta experincia na rea dos cuidados domicilirios e pelo corpo de conhecimentos cientficos, o enfermeiro tem um singular contributo neste contexto, em que os registos se revelam parte estruturante da prestao de cuidados. OBJETIVOS: Organizar e uniformizar os registos de enfermagem da visita domiciliria da Unidade de Sade Familiar (USF) Eborae. METODOLOGIA: Recorreu-se metodologia do planeamento em sade e como instrumentos de recolha de dados foram aplicados questionrios, construdos para o efeito, aos enfermeiros da USF Eborae. RESULTADOS: Aps o diagnstico da situao constatou-se a falta de instrumentos de registo facilitadores do planeamento, execuo e continuidade dos cuidados prestados aos utentes da USF Eborae em ambiente domicilirio. CONCLUSES: Os instrumentos de registo elaborados possibilitam um funcionamento estruturado e protocolado que assegura a continuidade na prestao de cuidados; ABSTRACT: BACKGROUND: In today's society, home care is considered a prosecutor to access quality health care. Characterized by their vast experience in the field of home care and their body of scientific knowledge, nurses have a unique contribution in this context, in which the records are revealed a structuring part of care. AIM: Organize and standardize the nursing records of home visit of the Family Health Unit Eborae. METHODS: It was used the health planning methodology, as data collection tools they were applied questionnaires, purpose-built, to nurses of Family Health Unit Eborae. RESULTS: After the diagnosis of the situation is was found the lack of registration tools facilitators for planning, execution and continuity of care to users of Family Health Unit Eborae in home environment. CONCLUSION: The recording instruments elaborated enable a structured and documented operation that ensures continuity in care.
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Como se poder melhorar a imagem do agricultor e da atividade agrcola nos territrios rurais e na sociedade em geral? Para dar resposta a este problema foi realizado um estudo num territrio do Alentejo (Portugal) e num territrio do centro de Frana com os seguintes objetivos: i) Conhecer a perceo de populao urbana e rural sobre a profisso de agricultor; ii) Conhecer a perceo dos jovens agricultores sobre o desenvolvimento sustentvel; iii) Encontrar ameaas e oportunidades para o desenvolvimento da atividade dos agricultores, e iv) Elaborar um plano de ao conjunto para prestigiar e melhorar a representao social da profisso de agricultor e da atividade agrcola. Para atingir estes objetivos recorreu-se anlise bibliogrfica, e aplicao de entrevistas e questionrios a uma amostra de convenincia, o que resultou no conhecimento das caractersticas dos agricultores e da atividade agrcola nos dois territrios, e no conhecimento de questes especficas relacionadas nomeadamente com: i) perceo sobre o desenvolvimento durvel, ii) auto-avaliao da explorao agrcola, iii) perceo (por parte de uma amostra da populao) dos agricultores e da agricultura e iv) perspetivas futuras no enquadramento do Quadro Estratgico Comum 2020. Os resultados da pesquisa so apresentados atravs dos seguintes pontos: i) Introduo; ii) Metodologia; iii) Apresentao do projeto; iv) Anlise comparativa da perceo dos diferentes atores, v) Que novas perspetivas para o caso do Alentejo?, e vi) Consideraes finais e Concluses.
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O projeto Seguranet faz parte integrante do Internet Segura, o programa nacional dedicado segurana na Internet e da responsabilidade de um consrcio de entidades pblicas e privadas portuguesas, entre estas, o Ministrio da Educao e Cincia - a Fundao para a Cincia e a Tecnologia (que coordena), a Direo- Geral de Educao/ERTE, a Fundao para a Computao Cientfica Nacional - a Microsoft Portugal e outros parceiros da sociedade civil, como associaes, empresas e universidades, entre outras. O Programa Internet Segura tem como objetivo combater a existncia de contedos ilegais na Internet, minimizar os efeitos de contedos ilegais e lesivos nos cidados, promover a utilizao segura da Internet e a consciencializao da sociedade para os riscos associados utilizao da Internet. O consrcio coopera ativamente com organizaes internacionais e em particular com a INHOPE (International Association of Internet Hotlines ) e com a rede europeia INSAFE. Recorde-se que o INSAFE a uma rede europeia de centros de consciencializao que promovem o uso seguro e responsvel da Internet e dos dispositivos mveis por jovens. As aes a desenvolver pelo consrcio organizam-se em projetos estruturantes,projetos de interveno transversaleprojetos de interveno focalizada. O projeto Seguranet enquadra-se na estratgia geral do consrcio que responsvel pelo Programa Internet Segura em Portugal . O projeto Seguranet constitui-se como um projeto focalizado, centra-se em particular nas populaes escolares e tem como misso promover o uso seguro e crtico da Internet por parte dos alunos/alunas portugueses e coordenado pela Direo Geral da Educao Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas. Tendo em vista alcanar os objectivo da sua misso, o projeto Seguranet promove, junto das escolas, dos professores, dos alunos e da comunidade, um conjunto de aes, atividades e iniciativas que contribuem para a aquisio de conhecimentos acerca dos benefcios e dos riscos da Internet e a adoo de comportamentos seguros e atitudes responsveis por parte das crianas e dos jovens. O estudo de avaliao que se apresenta abrange especificamente os seguintes vectores de ao do projeto Seguranet: 1. Portal Seguranet - que fornece contedos e propostas de atividades para cada um dos diferentes grupos-alvo; 2. Os Desafios - que constituem propostas de trabalho educativo em torno da temtica do uso seguro da Internet bem como envolvem a criao e produo de contedos; 3. Intervenes e atividades - tais como aes de sensibilizao destinadas a alunos, professores, pais e comunidade educativa e especificamente as aes promovidas pelos Centros de Competncia TIC da DGE-ERTE. 4. Semana da Internet Mais Segura - uma proposta anual de iniciativa europeia desenvolvida e promovida em Portugal pelo Centro de Internet Segura e pelo Projeto Seguranet durante o ms de Fevereiro de cada ano. 5. Escola eSafety Label - uma iniciativa que permite a distino das escolas com o Selo de Segurana Digital, como aquelas escolas que promovem a segurana online da comunidade educativa e que por isso se envolvem em atividades relacionadas com a segurana de crianas e jovens e promovem elevados padres de segurana na instituio. 6. Painel de jovens - que constitudo por jovens pertencentes a escolas participantes no projeto Seguranet que se renem e participam ativamente nas sua atividades, sendo as suas opinies e perspetivas consideradas quando do planeamento de novas aes, novos materiais ou atividades. 7. Equipa Seguranet corresponde estrutura do Ministrio da Educao e Cincia - DGE-ERTE e que responsvel pela implementao do projeto em Portugal. Cada uma das dimenses assinaladas concorre para os objetivos do projeto Seguranet e, neste sentido, corresponde a diferentes propostas de trabalho educativo, com diferentes atores, recursos, tecnologias, contextos e intervenientes pelo que so de esperar formas de interveno e ao muito diferenciadas. Tal diversidade de aes implica naturalmente a necessidade de criar e gerar dados e informaes tambm diferenciados, obrigando definio e considerao de critrios de avaliao do seu impacto, tambm diferentes. A diversidade de atividades desenvolvidas no mbito do projeto Seguranet implica o reconhecimento de que os objetivos do projeto podem ser alcanados utilizando uma combinao de diferentes atividades, iniciativas e intervenes junto da comunidade educativa. O envolvimento de diferentes pessoas, equipas, organizaes e intervenientes torna-se um trao comum a estas atividades, pelo que se tornou necessrio adotar uma metodologia rigorosa e ao mesmo tempo flexvel, que permitisse lidar com esta diversidade bem como elaborar um inventrio das fontes de informao por atividade, de modo a identificar a provenincia e a natureza da informao e selecionar aquela que se revelou estritamente indispensvel, tendo em vista a realizao do estudo de avaliao de impacto.
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RESUMO ABSTRACT Comunicaes orais e Posters Oral communications and posters Este formulrio, aps preenchido, e aceites as condies descritas no regulamento das Comunicaes orais e Posters deve ser enviado para isnr@porto.ucp.pt After complete this form and accept the conditions described in the oral communications and posters regulation, please sent to isnr@porto.ucp.pt Tipo de comunicao (comunicao oral ou poster): Comunicao oral Type of communication: (oral communication or poster): Oral comunication Ttulo (Title): CAPACITAR O DOENTE ONCOLGICO COM DOENA AVANADA E/OU O CUIDADOR PARA A GESTO DA DOR EM DOMICLIO EMPOWER THE ONCOLOGIC PATIENT WITH ADVANCED DISEASE AT HOME AND/OR THE CAREGIVER FOR THE MANAGEMENT OF PAIN Autoria (Authors): CORREIA, Isabel* (doutoranda em Enfermagem na Universidade de Lisboa) LOPES, Manuel (orientador do projeto) Afiliao dos autores (Authors affiliation): Professora adjunta na Universidade de vora, Escola Superior de Enfermagem de So Joo de Deus de vora, doutoranda em enfermagem Universidade de Lisboa - Professor Doutor em Enfermagem, Diretor da Escola Superior de Enfermagem de So Joo de Deus de vora, Universidade de vora E-mail: icorreia@uevora.pt - 964078445 mjl@uevora.pt Resumo (3000 caracteres com espaos) INTRODUO Um dos sintomas mais frequentes no doente oncolgico com doena avanada a dor. Segundo Palliative Care in European, a dor oncolgica, tem uma importncia especial porque o cancro a segunda causa de morte em Portugal e por existir dor moderada a intensa em mais de 90% dos doentes em situao oncolgica terminal. O desenvolvimento de um programa estruturado de interveno de enfermagem que v de encontro s necessidades do doente oncolgico com doena avanada e/ou cuidador, relativamente gesto da dor, poder ter um impacto muito significativo no controlo da dor e de outros sintomas. OBJETIVOS Avaliar o efeito de um programa de Interveno de Enfermagem na capacidade de gesto da dor por parte do doente oncolgico com doena avanada e/ou o cuidador em domiclio. MATERIAIS E MTODOS A implementao do programa tem a durao prevista para 6 semanas. Compreende duas sesses educativas, trs telefonemas e uma sesso de avaliao final. O programa foi elaborado, aps uma Reviso sistemtica de Literatura, com base no programa THE PRO-SELF, nas Orientaes Genricas preconizadas pelo Plano Nacional de Luta Contra a dor e na Interveno de enfermagem Controle da Dor da Nursing Intervention Classification (NIC). RESULTADOS O projeto encontra-se na fase de implementao e avaliao do programa educativo. No incio os doentes no apresentam informao relativamente gesto da dor, no final demonstram capacidade para a monitorizao da dor e de outros sintomas e para a gesto da teraputica, realizando os registos num dirio de bordo. A literacia, a situao clnica e a disponibilidade interferem na capacidade de gesto. A proximidade da morte e a alterao do estado de conscincia interferem na autonomia e na tomada de deciso. CONCLUSO Em fase de colheita e anlise de dados. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 1. FREIXO, Manuel. Metodologia Cientifica - Fundamentos, Metodos e Tecnicas. s.l. : Piaget, 2011. 2. Bulechek, Gloria M. e etal. Classificaa das Intervenes de Enfermagem (NIC). Rio de Janeiro : elsevier, 2010. 3. Tsigaroppoulos, T. e etal. Problems faced by relatives caring for cancer patients at home. International Journal Of Nursing Practice. 15, 2009, Vol. 1, Nursing Pratice. 4. west, C.:Dodd,M., et al. Pain Control Program-an effective approach for cancer pain management. Oncology Nursing Forum. 1, 2003, Vol. 30, Oncology Nursing. 5. NR/rdonlyres/6861126B-C57A-46E1-B065-316C0CF8DACD/0/ControlodaDor.pdf, . (2008). . Consultado em 30 de Novembro de 2012 a partir de. Direco-Geral da Sade . http://www.portaldasaude.pt. [Online] 2008. [Citao: 30 de Novembro de 2012.] http://www.portaldasaude.pt/NR/rdonlyres/6861126B-C57A-46E1-B065-316COCF8DACD/0/Controlodador.pdf . Abstract (3000 characters with spaces) INTRODUCTION One of the most frequent symptoms in oncological patient with advanced disease is pain. According to Palliative Care in European, oncological pain, has a special importance because the cancer is the second most common cause of death in Portugal and there is moderate to severe pain in more than 90 % of patients in oncological terminal situation. The development of a structured program of nursing intervention that will meet the needs of the oncological patient with advanced disease and/or caregiver at home on pain management, will be able to provide for the management of pain, increasing knowledge for the control of pain while minimizing the associated symptoms that influence the quality of life of the patient and the caregiver's anxiety. PURPOSE/GOAL/AIM To evaluate the effect of an educational program of Nursing Intervention on pain management by the oncological patient with advanced disease and/or caregiver. RESEARCH/PROBLEM What is the effect of a structured program of nursing intervention directed to the patient and/or oncological patient caregiver with advanced disease at home, in the management of pain? METHODOLOGY Almost experimental study, with assessment of the management capacity of the oncological patient pain with advanced disease at home and/or informal caregiver, before and after the intervention of nursing (educational program) and transverse evaluation throughout the study. Population: oncological patients with advanced disease at home, with more than 18 years, and or family caregiver, attending an Oncology Unit Hospital during the day. RESULTS Made an application in an Oncology service in oncological patients with advanced disease at home, it was found that at the beginning the patients did not present information regarding pain management, at the end demonstrated capacity for monitoring of pain and other symptoms and therapeutic management, performing a logbook records. CONCLUSION In the process of collection and analysis of data. KEYWORDS Educational Program; oncological patient; oncological pain.
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Portugal, no contexto da Europa Ocidental, o 3. pas com a mais elevada taxa de incidncia por infeo VIH/SIDA [i.e. 13.5/100.000 hab.] (ECDC, 2012). O reconhecimento dos efeitos positivos conseguidos atravs de parcerias com jovens-adultos, do voz aos mais novos, empoderando-os na preveno (UNFPA, 2014). O projeto-piloto de interveno por pares uma parceria da Escola Superior de Enfermagem S. Joo de Deus-Universidade de vora com a Administrao Regional de Sade, no mbito das polticas do Ministrio da Sade e Plano Nacional de preveno e controlo da infeo por VIH Sida. Objetivo: Contribuir para a Preveno do HIV-SIDA na Comunidade Acadmica. Mtodo: O projeto assenta em metodologias de trabalho interdisciplinar e interpares como estratgia de promoo da sade. Constitudas bolsas de voluntrios e formados pares de educadores. Realizadas intervenes na Universidade de vora que abrangeram o pessoal docente, no docente e discente. Realizados debates e jogos dobre a temtica do VIH. Distribudos preservativos e feita demonstrao do correto uso do mesmo. Entre outras atividades ouve ainda a possibilidade de realizar de forma gratuito e confidencial o teste rpido do VIH. Resultados: De Fevereiro de 2013 a Maio de 2014 foram formados 54 pares de educadores. Das intervenes realizadas resultaram 11 debates com a presena de 522 Pessoas, a distribuio de 11017 preservativos masculinos, 950 femininos, 241 Atividades de aconselhamento individual e realizao de Testes Rpidos do VIH. Concluso: A comunidade acadmica, pela diversidade de papis, idades e experincias das pessoas, constitui um grupo interessante para a realizao do programa de interveno comunitria. Considera-se pertinente a continuidade deste projeto, estando j agendadas novas intervenes para o Ano 2014/15
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Este estudo procurou conhecer a realidade do insucesso/abandono escolares no Concelho de Alandroal, no perodo de 1997-2007, identificando as causas das duas problemticas e as medidas educativas de resoluo, a partir de uma amostra de 41 sujeitos. Pretendemos identificar e caracterizar os episdios de insucesso e abandono escolares protagonizados por um grupo de alunos que iniciaram o seu percurso escolar em 1996/1997, no Concelho de Alandroal. No corpus terico deste estudo, procedemos reviso da literatura e anlise de normativos legais que abordam e regulamentam esta temtica, de maneira a olhar para ela, de forma reflexiva. Ao nvel do corpus emprico, utilizmos uma metodologia quantitativa/qualitativa, no sentido de obtermos o melhor conhecimento e interpretao desta realidade. Os resultados permitem concluir que existe uma relao entre as causas individuais, familiares, escolares e do meio envolvente que levaram ao insucesso e abandono escolares. Sublinhou-se a importncia da implementao de medidas educativas adequadas e a sua relao com as instituies do concelho de Alandroal que levaram parte dos sujeitos a concluir o ensino obrigatrio com sucesso; ABSTRACT: This study aimed to know the reality of failure / dropping out of school in the Municipality of Alandroal in the period 1997-2007, identifying the causes of both problems and educational measures of resolution, from a sample of 41 subjects. We intend to identify and characterize the episodes of school failure and dropping out staged by a group of students who started their schooling in 1996/1997, Municipality of Alandroal. In the theoretical corpus of this study, we carried out the literature review and analysis of legal norms that regulate and address this issue in order to look at her reflectively. In terms of empirical corpus, we used a method quantitative / qualitative, in order to obtain a better understanding and interpretation of reality. The results indicate that there is a relationship between the causes of individual, family, school and environment that led to failure and early school leaving. It underlined the importance of implementing appropriate educational measures and their relationship with the institutions of the county of Alandroal that led the subjects to complete the compulsory education successfully.
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Com a presente dissertao pretendemos caracterizar os possveis contornos de uma parceria entre as escolas e outras instituies do concelho de Moura, de forma a melhorar a colaborao e com isso a maximizao dos recursos materiais e humanos existentes no territrio. Com fundamento nos contributos de diversos autores relevantes no campo de conhecimento em anlise e nas diferentes orientaes legais, procuramos atingir os seguintes objetivos: a) identificar as instituies existentes; b) caracterizar as instituies; c) identificar domnios onde possam ser promovidas parcerias e d) identificar os recursos existentes na comunidade educativa de Moura. De forma a encontrar resposta s questes da investigao, (relacionadas com a promoo de parcerias locais, com base na partilha de recursos), optamos por uma metodologia mista, qualitativa/quantitativa, por se considerar mais apropriada ao objeto do estudo. Os dados foram recolhidos por meio de questionrios aplicados a uma amostra do universo de instituies do Concelho de Moura. A anlise originou um quadro de categorias, subcategorias e indicadores com os quais criamos uma base de dados. Aps ter sido efetuada a investigao e a cartografia institucional do Concelho de Moura, chegmos aos seguintes resultados: a) foram identificadas reas prioritrias para a promoo de parcerias; b) identificaram-se recursos plausveis de serem utilizados em termos de parcerias. Apesar das suas limitaes, este estudo poder contribuir para: a) identificar reas comuns de formao entre instituies da comunidade; b) facilitar a adaptao do currculo nacional realidade envolvendo diversos parceiros; c) alertar para uma efetiva necessidade de articulao entre as instituies. /ABSTRACT - With this dissertation we intend to characterize the possible layouts of a partnership between the schools and other institutions of the Moura County as to improve the collaboration and thus maximize the material and human resources existing in the territory. Based on the contributions of several significant authors in the field of the knowledge in analysis and in the different legal diplomas, we aim to: a) identify the existing institutions; b) characterize those institutions; c) identify the areas where partnerships can be promoted and d) identify the existing resources in the school community of Moura. In order to find an answer to the questions of investigation, (connected to the promotion of local partnerships, based on the sharing of resources), we choose a mixed methodology, qualitative/quantitative, because we find it more appropriate to the matter in study. The data was gathered by the use of questionnaires applied to a sample of the universe of institutions of the Moura County. The analysis gave origin to a board of categories, and indicators with which we created a database. After the investigation and the institutional cartography of the Moura County, we came to the following results: a) priority areas for the promotion of partnerships were identified; b) resources that can be used in partnerships were identified. Despite its limitations, this study is able to contribute to: a) the identification of common training areas between institutions of the community; b) facilitate the adaptation of the national curriculum to the reality involving different partners; c9 to alert to a true need of articulation between the institutions.
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O presente estudo aborda a problemtica dos alunos de risco no 2 Ciclo da E.B. 2,3 Ana de Castro Osrio, no ano letivo 2004/2005. Na dimenso terica so referenciadas algumas questes de Organizao Escolar (escola reflexiva, autonomia de escola, gestores intermdios e superviso escolar, o papel do Diretor de Turma, o Projeto Curricular de Escola, algumas linhas orientadoras da poltica educativa portuguesa, no perodo em que decorre a elaborao desta investigao) e abordados alguns aspetos gerais dos pr-adolescentes, diversos conceitos de risco, a ao de diversas entidades com competncia na rea da infncia e juventude, o papel da famlia e a relao desta com a escola. Foi utilizada a metodologia do Estudo Caso, no decurso da qual foram analisados documentos internos da escola e elaborados instrumentos de recolha de dados (questionrios aplicados aos Alunos e aos seus Diretores de Turma). No tratamento das informaes de natureza quantitativa, utilizou-se o programa informtico Excel, enquanto nas questes abertas procedeu-se anlise de contedo. Em sntese, concluiu-se que: a) um tero dos alunos que frequentava o 2 Ciclo do Ensino Bsico, foi sinalizado como aluno de risco. Cerca de 75% era do 5 Ano de Escolaridade. Os fatores de risco que mais se destacam so: assiduidade irregular, desmotivao/desinteresse/apatia, dfice de ateno e concentrao, indisciplina e retenes sucessivas no seu percurso escolar. A famlia pouco participativa. b) a resposta curricular d-se essencialmente dentro da sala de aula; c) a resposta organizacional assenta essencialmente nalgumas medidas previstas nos documentos legislativos. Na ltima parte do trabalho deixamos expressas as concluses do estudo mais pormenorizadas, bem como algumas recomendaes/sugestes que eventualmente, podero orientar posteriores investigaes. /ABSTRACT - The risk students on a 2nd Cycle of classroom of the E.B. 2, 3 Ana de Castro Osrio, during academic year of 2004/2005: A Case study The present study attempts to assess risk students on a 2nd Cycle (Sth and 6th grades) classroom of the E.B. 2, 3 Ana de Castro Osrio Public School during the academic year of 2004/2005. On a theoretical scale, are assessed some questions about the Classroom Organization (reflexive school, school autonomy, intermediate directors and school supervision, the role of the Class Tutor, the School Curricular Project, some guidelines about the Portuguese education policy during the period when this study took place), and was also assessed some general aspects of preadolescents, risk concepts, and actions taken by various organizations specialized in the areas of childhood and youth, the role of the family and the interrelation between the family and the school. It was used a Case Study methodology during which was assessed school documents of this particularly school, and data collecting instruments (Student-applied and Class Tutor-applied questionnaires). On dealing with quantitative data, it was used the Excel application, while for the open questions was assessed by its contents. In brief, it was concluded that: a) a third of students that attended the 2nd Cycle Basic Education schools revealed to be risk students. Around 75% of them were 5th grade students. Among the most important risk factors are: irregular attendance, unmotivated/aloofness /apathy, lack of attention and concentration, indiscipline and successive retentions during their education pathway. The family is scarcely participative. b) The curricular response is normally given within the classroom; c) the organizational response lies mostly on some measures included in government documents. On the last part of the paper, we focus on more detailed conclusions, as well as give recommendations/suggestions which may eventually be of guidance to future studies.
Resumo:
O Despacho n. 40/2011, de 20 de maio, ponto 3., da Universidade de vora, prev a possibilidade de elaborao de um relatrio sobre a atividade profissional para aquisio do grau acadmico de mestre. Essa foi a minha opo. Este relatrio reporta-se aos anos letivos de 2007/2012, correspondentes aos ltimos cinco anos de trabalho. uma reflexo sobre as medidas desenvolvidas no Agrupamento de Escolas de Alvalade, com vista a melhorar os nveis de sucesso escolar e a importncia do projeto educativo para alcanar tal objetivo, apresentando ainda dados sobre o sucesso/insucesso. Enquanto diretora de um agrupamento de escolas cuja taxa de insucesso data da tomada de posse rondava os 18%, abracei como objetivo principal, mobilizar toda a comunidade educativa, para reverter essa situao calamitosa. Aps vrias medidas implementadas, os resultados melhoraram para 5,98%, em 2011/2012. Muito trabalho foi feito e muitos projetos foram adotados; ABSTRACT: The University Dispatch n. 40/2011 of may 20th, paragraph 3., University of vora, provides for the possibility of drafting a report about my professional activity in order to acquire a master's degree. That was my choice. This report refers to the work that I have been developing in the last academic years of 2007/2012. It is a reflection on action in the Alvalade Group of Schools, about the measures that were implemented to improve levels of educational attainment and educational importance of the project to achieve this goal, presenting, nevertheless, data on the success/failure. When I became director of a group of schools, which failure rate at the date of inauguration was around 18%, I decided to delineate as my main goal, to mobilize the entire educational community, to reverse this calamitous situation. After several measures implemented, the students failure decreased up to 5,98% in 2011/2012. Much work has been done and many projects were adopted.
Resumo:
Os mtodos volumtricos de recolha de amostras de ar constituem os mtodos dominantes atualmente para a monitorizao de aeroalergenos, sendo a metodologia Hrst a dominante para a monitorizao do plen atmosfrico. Recentemente tm surgido alguns avanos metodolgicos nesta rea combinando tecnologias bioqumicas e imunolgicas pelo que se empreendeu este estudo a fim de comparar uma tecnologia Ciclone, desenvolvida no mbito de um projeto europeu do programa LIFE (LIFE05 ENV/F/000068), com o referido mtodo padro quanto eficincia de captao do plen atmosfrico e deteo de aeroalergenos polnicos. Mtodos: Foram efetuadas amostragens do contedo polnico atmosfrico dos perodos de polinizao dos anos 2006 e 2007 mediante um coletor tipo Hirst (Burkard Seven Day Recording Volumetric Spore Trap) e um coletor tipo Ciclone (AeoluS, Coriolis da Bertin Technologies), colocados lado a lado. Foram instalados sobre uma plataforma meteorolgica situada no centro da cidade de vora, 17m acima do nvel do solo. As amostras foram analisadas de acordo com os protocolos estabelecidos para cada mtodo. De forma complementar foi realizada uma correlao dos dados obtidos com os registos de inquritos sintomatolgicos efetuados por voluntrios das consultas externas de Imunoalergologia do hospital do Esprito Santo em vora. Todos aqueles que apresentaram queixas respiratrias durante 0 perodo primaveril efetuaram testes cutneos em Prick modificado aos aeroalergenos mais frequentes na regio, a fim de se determinar o respetivo Perl de sensibilidades. Resultados: Esperou-se com este estudo testar a eficcia de uma nova metodologia para deteo e anlise de bioaerossis, comparativamente com a metodologia padro e com a sua relao sintomatologia atpica respiratria. /ABSTRACT - Nowadays volumetric methods for bioaerosols sampling constitute the main methods to monitor the aeroallergens whereas Hirst" methodology is the most dominant method to monitor airborne pollen. Recently some methodological advances have been introduced in this area matching biochemical and immunological technologies and so a study was accomplished in order to compare a "Cyclone technology, developed under the scope of a European project - the LFE program -, with the mentioned standard method in terms of efficiency of airborne pollen sampling and detection of aeroallergens. Methods: Air samples from the outdoor environment were collected during the pollination period, along the year 2006 and 2007 with a "Hirst"-t3pe collector (Burkard Seven Day Recording Volumetric Spore Trap) and a "Cyclone"-type collector (Aeolus, Coriolis Bertin Technologies), placed side by side. They were installed on a meteorological platform situated at the center of vora, 17m above ground level. Samples were analyzed according to the established protocols by each method. In a complementary way a data correlation was done between the symptomatologic inquiries fiom volunteers of the Immunoallergology external consultations at the Hospital Esprito Santo, in vora. Everyone declaring breathing complaints during the spring season had done modified skin 'Trick" tests to the most usual aeroallergens of the region Results: It is waited from this study to test the efficiency of a new methodology for detection and analysis of bioaerossols, comparatively with the standard methodology and and its relation with the atopic simptomatologic breathing
