Actas da II International Conference «Learning and Teaching in Higher Education/ Learning Orchestration in Higher Education»

É ponto assente que o desenvolvimento social e económico de um país depende do conhecimento e do nível educativo dos seus cidadãos. Num momento de crise económica profunda em que a sustentabilidade do ensino superior se encontra ameaçada e a sua organização com rumo incerto, importa, mais do que nunca, criar um espaço de reflexão em que a ciência se pronuncie, aproximando e colocando em evidência os contributos que em vários domínios se vão produzindo. Nesta conferência, que se pretende em continuidade com a realizada em 2010, elegemos como tema central a qualidade do ensino e da aprendizagem e, tendo em conta a realidade em que nos inscrevemos, alargamos a discussão aos contextos e aos modelos de organização que os podem consubstanciar. Pode parecer um paradoxo centrar esta conferência na componente mais pedagógica do ensino superior quando toda a pressão de avaliação interna e externa das instituições e dos docentes incide particularmente sobre a produção científica. Mas talvez não. Assumimos que a reflexão de cariz pedagógico continua a não ser uma prática corrente no meio universitário português que, durante gerações, se habituou a um ensino universitário tradicional destinado apenas a uma pequena elite e se alheou dos desafios da massificação de que foi alvo. A ideia de que pedagogia apenas diz respeito à relação do professor com crianças ou jovens até ao ensino secundário permaneceu latente, tornando estéril qualquer discussão que, na perspectiva de alguns, seria desnecessária e até contraproducente no ensino superior. Um novo paradigma terá de ser assumido por um ensino universitário que busca o ideal da excelência, colocando no centro do debate o equilíbrio entre as dimensões pedagógica e investigativa e uma redobrada atenção à sociedade e às mudanças se, verdadeiramente, o que pretendemos é ganhar o desafio da qualidade.

Heterogeneous Catalysts: Design, Applications and Research Insights

The cyclization of pseudoionone yields a mixture of alpha-ionone, beta-ionone and gamma-ionone. By careful control of reagent and reaction conditions, either the alpha- and beta- isomer can be favoured. The alpha-ionone has violet odour and is widely used in perfumery and flavours. beta-Ionone is the main precursor of Vitamin A and beta-carotene. Traditionally, strong homogeneous catalysts, like sulphuric acid and phosphoric acid have been used. These problems can be overcome by the use of solid acid catalysts. This work reports the cyclization of pseudoionone over USY zeolites, at 80ºC. USY It is observed that the initial activity increases with the Si/Al ratio of zeolite until a maximum, which is obtained with USY3. With higher Si/Al ratio, a decrease in the catalytic activity is observed. Selectivity to ionone isomers is around 42 %, at 75% of pseudoionone conversion, after 24 h of reaction. USY3 zeolite was reused four times with the same catalyst sample in the same condicions. It was observed a stabilization of the catalytic activity, after the second use.