2 resultados para Educação, investimento, Brasil
em Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal
Resumo:
O presente trabalho pretende analisar a implementao dos programas de Educao Ambiental nas escolas de ensino fundamental, da Rede Municipal de Ensino Pblico, do Municpio de Curitiba, no estado do Paran, Brasil. Esta anlise tem por objeto de estudo as aes desenvolvidas pelas escolas, no que se refere s condies de sade e bem-estar, a partir do que estabelecem os Parmetros Curriculares Nacionais. Buscou-se compreender como os contedos definidos por temas transversais' propiciam a constituio de um espao de transformao em nvel municipal. Este trabalho se constri com base em discusses sobre o conhecimento produzido na rea de Educao Ambiental e pelo levantamento de informaes por meio de entrevistas e questionrios junto aos profissionais ligados aos rgos municipais responsveis e s escolas. A anlise realizada demonstrou que os projetos implementados vm surtindo efeito positivo sobre as transformaes dos pensamentos relativos s questes ambientais, sofrendo descontinuidades devido s mudanas nas gestes polticas. ABSTRACT; This study aims to analyze the implementation of the Environment Education Programs in the schools of the Municipal Public Education Network, in the City of Curitiba, in the state of Paran, Brazil. The object study on this analysis is the actions developed by the schools, referring the conditions of health and well-being, from what is established by the National Curricular Parameters. We try to understand how the contents defined for 'transversal subjects' can propitiate the constitution of a space of transformation in municipal level. This work is built on discussion about the knowledge produced in the area of Environment Education besides the survey of informations through interviews and questionnaires with professionals connected to the responsible offices and the schools. This analysis demonstrated that the implemented projects is causing positive effects on the transformations of the relative thoughts to the environment questions, come suffering discontinuities due to the changes in the managements politics. RESUMEN; Este proyecto tiene por objetivo examinar la implementacin de los programas de educacin ambiental en las escuelas de educacin bsica de la Red Municipal de Educacin Pblica, en la ciudad de Curitiba, Paran, Brasil. El objeto de estudio de la anlisis son las medidas adoptadas por las escuelas, con respecto a la salud y el bienestar, de acuerdo con lo establecido por los Parmetros Curriculares Nacionales. Tratamos de comprender como el contenido, tal como se define por "temas transversales" puede ofertar un espacio de transformacin en el nivel municipal. Este trabajo se basa en los debates de los conocimientos producidos en el mbito de la educacin ambiental y por las informaciones planteadas a travs de entrevistas y cuestionarios con los profesionales de los departamentos responsables y en las escuelas. El anlisis mostr que los proyectos ejecutados han tenido efecto positiva en la transformacin de ideas sobre cuestiones ambientales, sufriendo discontinuidades debidas a cambios en las gestiones polticas.
Polticas europeias para a educao em Cincias: O caso das Geocincias na educao no superior em Portugal
Resumo:
Apesar da contribuio especfica das Geocincias para a prossecuo da cidadania democrtica, no existem referncias a esta rea do saber nos documentos emanados da Unio Europeia (UE), ou pelo menos os autores no as conhecem. Este artigo reune breves notas e preocupaes acerca da educao em cincias e analisa o lugar que as Geocincias assumem na educao no superior no sistema educativo portugus, tema que interessa ao Brasil. A Carta dos Direitos Fundamentais da Unio Europeia (cf. www.europarl.europa.eu/charter/pdf/text_pt.pdf) tenciona dar maior visibilidade aos trs grandes pilares liberdade, igualdade, solidariedade , e reforar sua proteo luz da evoluo da sociedade, do progresso social e da evoluo cientfica e tecnolgica. Com o objetivo de desenvolver valores comuns e, simultaneamente, respeitar a diversidade das identidades nacionais, destaca-se aqui o artigo 14: 1. Todas as pessoas tm direito educação, bem como o acesso formao profissional e contnua. 2. Este direito inclui a possibilidade de frequentar gratuitamente o ensino obrigatrio. reconhecida, nos documentos da Unio Europeia (UE), a necessidade de os cidados intervirem na vida politica e social no s para assegurar o desenvolvimento de valores democrticos fundamentais mas, tambm, para fomentar a coeso social em perodo de diversidade de identidades. Neles a educao vista como via facilitadora de promoo da equidade, constituindo um dos grandes objetivos do atual quadro estratgico para cooperao europeia, em vigor at 2020. A formulao de estratgias eficazes para atingir a equidade coloca desafios nos nveis poltico, cientfico, econmico e social. , assim, compreensvel que, na sequncia da Estratgia Europa 2010, a educao seja tida como centralidade da Estratgia Europa 2020, prevendo-se, por exemplo, redues de abandono escolar para nveis inferiores a 10%, enquanto se aponta o patamar de 40% para que cidados entre os 30 e 34 anos concluam o ensino superior, tudo isto at 2020. Seria bom que, ao mesmo tempo em que se ressalta a importncia da Educao dos cidados, sejam significativamente ampliados os nveis de investimento em recursos humanos, a fim de dar prioridade ao mais importante trunfo da Europa (os seus cidados) (cf. http://eur-lex.europa.eu/ legal-content/EN/TXT/HTML/?uri=URISERV:c11047&from=EN) no se d preferncia a uma perspetiva de educao contbil, isto , segundo Licnio Lima (cf. http://repositorium.sdum. uminho.pt/bitstream/1822/11788/1/Artigo%20RBE.pdf), orientao centrada na preparao do cidado para a grande finalidade da competio, assente na ideia do mercado global adaptado chamada racionalidade econmica. Seria muito desejvel que nas orientaes de Bruxelas estivessem presentes as preocupaes de Fraser & Gordon (1994 citadas por Licnio Lima, p. 74 da URL RBE.pdf acima): hoje, quando a retrica acerca do triunfo da democracia acompanha a devastao econmica, tempo de insistir que no pode existir cidadania democrtica sem direitos sociais.
