O currículo universitário: uma questão de ensino ou de aprendizagem?

“Se a Universidade caminha efectivamente para uma universidade de massas, os docentes não podem estar satisfeitos com o número de desistências e de reprovações, com particular incidência no primeiro ano (…). Neste caso, a reflexão deve sobretudo centrar todos os seus esforços na estruturação e na distribuição dos conteúdos e na tomada em consideração das características individuais dos estudantes.” (Bireaud, 1995:62) Como se pode depreender da citação anterior e como, eventualmente, se deduzirá do entendimento do que deverá constituir-se como o cerne das preocupações curriculares nas universidades, particularmente no que ao primeiro ano diz respeito, é fundamental que exista um “encontro” entre quem ensina e quem aprende. Um profundo e significativo “encontro”, de forma que os mundos do ensino e da aprendizagem sejam um só e não se apresentem como se de dois compartimentos estanque se tratassem. É nesta linha que a presente comunicação se debruça.

A saúde da saúde

Texto que reflete acerca do sistema público de Saúde, nomeadamente no Alentejo, que, apesar das necessidades e de alguns constrangimentos, caminha no sentido correto e deverá continuar a ser gerido, de forma racional e sustentada, para que, não perdendo nenhuma das conquistas alcançadas nas últimas décadas, ambicione, num futuro próximo, alcançar os melhores índices existentes, a nível internacional.