3 resultados para Atividades de Investigação
em Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal
Resumo:
No desenvolvimento das suas atividades de ensino e investigação, o Departamento de Pedagogia e Educao da Universidade de vora tem promovido a realizao de diferentes cursos de mestrado, dando origem a mltiplas dissertaes que so testemunho do trabalho levado a cabo no e pelo Departamento para o desenvolvimento do conhecimento cientfico na rea da educao cujos resultados importa difundir. A realizao das 1as Jornadas de Investigação em Educao permitiu ao Departamento de Pedagogia e Educao encontrar um momento de revisitao, partilha e divulgao de investigaes que consubstanciaram dissertaes produzidas nos ltimos anos no mbito dos Mestrados em Administrao Educacional, em Avaliao, em Educao para a Sade, em Questes de Gnero e Educao para a Cidadania e em Superviso Pedaggica. Estas Jornadas no pretenderam ser uma mostra exaustiva dos trabalhos realizados, mas uma ilustrao do esforo e dedicao com que muitas dezenas de estudantes analisaram mltiplos aspetos da realidade educativa, produzindo sobre ela discursos crticos empiricamente sustentados. E porque estes/as estudantes so tambm de mltiplas procedncias ser possvel encontrar testemunhos de estudos realizados em Portugal, em Angola e no Brasil, contribuindo desta forma para ampliar o conhecimento sobre diferentes sistemas educativos. No ser demais explicitar o sentido que tem para ns a publicao/produo desta obra coletiva. Convocamos o sentido atribudo por Bruner ao processo de externalizao da aprendizagem ou do saber cientfico presente na produo de obras culturais. Este processo de externalizao salva a atividade cognitiva do implcito, tornando-a mais pblica, negocivel e solidria (Bruner, 1996:46). neste sentido que a publicao destes trabalhos acadmicos j apresentados e defendidos publicamente vem permitir agora expandir o seu alcance pblico, a sua possibilidade de ser permutvel (agora entre quem escreve e quem l), expandindo ainda o exerccio solidrio da partilha do conhecimento construdo. Neste momento de comunicao e divulgao, o esforo da explicitao ganhou j uma nova consistncia permitida pela distncia crtica que os autores e as autoras ganharam com o tempo, agora livres da tenso avaliativa das provas que por vezes pode ser inibidora do pensamento e sobretudo da reflexo conjunta. A sua disponibilidade para o dilogo e a intersubjetividade criada com o pblico que participou nas jornadas foi evidente. Agora, na escrita dos trabalhos apresentados, este exerccio de explicitao adquire nova forma, ganhando reflexividade e autonomia. Este processo de formao substanciado nos mestrados atrs referidos percorreu diversas fases (componente curricular, produo da tese, apresentao da tese) e, no estando nunca completo, vem agora lanar a necessria ponte para uma nova fase, permitindo uma mudana na participao e na identidade dos/das seus/suas autores e autoras que se assumem como investigadores e investigadoras de pleno direito, participando na comunidade cientfica alargada tendo a possibilidade de ver o seu trabalho discutido num processo de validao pblica. Do ponto de vista da organizao desta publicao optou-se por uma estrutura simples consubstanciada na criao de temas agregadores em torno dos quais se centram os estudos que agora se apresentam. As Jornadas puderam contar com a participao do Prof. Danilo Melo, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que proferiu a conferncia inaugural, cujo texto abre tambm esta obra. Refletindo a j mencionada diversidade de percursos e temas em estudo, apresentam-se em seguida os textos sobre as seguintes temticas: Administrao, Avaliao, Igualdade de Oportunidades e Questes de Gnero, Desenvolvimento da aprendizagem, Biologia, Fsica e Qumica, Matemtica e Literatura. Retomando Bruner e o sentido que ele d produo de obras, importa tambm realar a possibilidade que esta oferece comunidade onde gerada de festejar e celebrar com orgulho o produto de trabalho conjunto, conferindo-lhe reconhecimento, identidade e um sentido de continuidade. Esta celebrao foi j vivida durante as Jornadas onde estudantes e professores/as se reencontraram e reconheceram, agora j como pares, no oficio da produo cientfica. O livro agora publicado vir por certo reacender o orgulho naqueles e naquelas que aceitaram o desafio de participar nas Jornadas. Porque a obra agora visvel para um pblico mais alargado ela ir por certo incentivar novos dilogos e convidar novas geraes de investigadores e investigadoras a publicar os seus trabalhos e assim cumprirem o compromisso tico da partilha de conhecimento
Resumo:
Este documento apresenta as principais atividades realizadas e os principais resultados obtidos, no mbito do projeto de investigação As Novas Npcias da Qualificao no Alentejo, assumindo-se como uma sntese de todo o processo de concretizao das atividades integrantes do projeto de investigação, acompanhada, sempre que pertinente, por caixas de comentrios que possibilitam, ao leitor, visualizar, em simultneo, documentos, stios eletrnicos e outras informaes complementares e ilustrativas do contedo em causa.
Resumo:
Oficina de Formao 1 em Investigação Cientfica. Iniciativa enquadrada no plano de atividades do projeto de investigação cientfica As Novas Npcias da Qualificao no Alentejo (Ref. PTDC/CPE-CED/104072/2008), promovido pelo Centro de Investigação em Educao e Psicologia da Universidade de vora e financiado pela Fundao para a Cincia e a Tecnologia (FCT) e decorreu na Escola Comunitria de So Miguel de Machede, em 18 de Fevereiro de 2012.
