2 resultados para Metodologia de Projeto
em Repositório Científico da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Resumo:
O ?Samaritano? um projeto teraputico que, desde 2011, em vrios concelhos da Regio Centro, visa prestar apoio em regime ambulatrio, no domiclio e junto da comunidade, a pessoas com doena mental e respetivas famlias, tendo como objetivos gerais a reabilitao psicossocial dos doentes, bem como o suporte e o esclarecimento das famlias. Os objetivos deste estudo so: conhecer as caractersticas e necessidades de cuidados dos utentes com doena mental grave entrada no projeto; conhecer a metodologia de interveno da equipa; identificar as intervenes do Enfermeiro Especialista em Sade Mental e Psiquiatria na equipa; conhecer os resultados de sade dos utentes com doena mental grave acompanhados pelo projeto no perodo de Dezembro de 2011 a Dezembro de 2015. Quanto metodologia de investigao, esta consistiu na anlise documental dos processos clnicos dos utentes com doena mental grave includos no projeto, com especial enfoque na Avaliao Inicial de Enfermagem e Instrumento de Registo do Plano Individual de Interveno. Constatou-se que o projeto ?Samaritano? contribuiu para a melhoria dos resultados de sade dos utentes com doena mental grave, em particular no que se refere aos domnios ?ocupao?, ?interao sociofamiliar?, ?adeso teraputica?, ?estado mental? e ?funcionalidade/autonomia?. Assim, e pese embora algumas limitaes e aspetos de funcionamento que foram identificados neste estudo e que podem ser melhorados, os objetivos e a metodologia de interveno da equipa multidisciplinar, correspondem de perto caracterizao e servios propostos para as equipas de apoio domicilirio no mbito da Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados em Sade Mental (2010). Neste sentido, e at pelo papel desempenhado do Enfermeiro Especialista em Sade Mental e Psiquiatria, este projeto pode considerar-se como um modelo de boas prticas, aplicvel em outros contextos.
Resumo:
Introduo: A adolescncia uma fase do ciclo vital marcada por diversas alteraes fsicas, psicolgicas e sociais. Desta forma, possvel estabelecer uma relao entre violncia e adolescncia, dado que durante esta etapa de vida que os jovens se deparam com o sentimento de ameaa da sua identidade, o que poder despoletar comportamentos agressivos (Hernndez, 2013). O bullying uma forma de violncia escolar que tem vindo a apresentar uma elevada prevalncia, tornando-se imprescindvel mencionar que este fenmeno no um evento" normal", e no deve ser um acontecimento que os jovens devam vivenciar durante a transio entre a infncia e a adolescncia (Andrade, 2012). Com a finalidade de reduzir a prevalncia de bullying na comunidade escolar elaboramos o Projeto de Interveno Educativa "R.E.D. BULL(ying)", no qual definimos os seguintes objetivos especficos: aumentar o nvel de literacia para a sade da comunidade escolar (alunos e docentes), relativamente ao bullying e desenvolver o projeto em todas as turmas do 5 ao 9 ano de um Colgio, incluindo os docentes. Metodologia: A nossa populao alvo consistiu num total de 203 alunos do 5 ao 9 ano e 13 docentes de um Colgio. um estudo transversal de investigao-ao, sendo que foi aplicado um questionrio de diagnstico e realizadas sesses de educao para a sade, que posteriormente foram avaliadas com a aplicao de um novo questionrio. Resultados: Foi possvel verificar que aps a sesso de educao para a sade, 93,1% dos estudantes identificaram o que fazer numa situao de bullying, sendo que 62,6% dos estudantes responderam que numa situao de agresso chamavam um adulto; 95,1% referiram que sabiam o que era o bullying, 56,8% associaram o conceito agresso fsica e 92,6% referiram conhecer os tipos de bullying, sendo que o bullying fsico (71,9%) e o bullying verbal (69,5%) foram os tipos mais mencionados. Na interveno educativa realizada aos docentes foi aplicado um questionrio, onde 76,9% considerou que o ambiente escolar era agradvel, 84,6% caracterizou o relacionamento entre os estudantes como "adequado" e 77% afirmou que no vivenciou nenhuma situao de bullying. Concluses: Deste modo, possvel afirmar que aps a interveno educativa, os alunos adquiriram novos conhecimentos no que diz respeito s questes "Numa situao de agresso o que fazes?", "Sabes o que o bullying?", "O que o bullying?" "Conheces os tipos de bullying?" e "Quais so os tipos de bullying?".
