6 resultados para Estudantes universitários Brasil
em Repositorio Académico de la Universidad Nacional de Costa Rica
Resumo:
Nas ltimas duas dcadas a temtica ambiental adquiriu corpo no Brasil e, ainda que em descompasso com relao aos Estados Unidos da Amrica e Europa, trouxe a necessidade de anlises intersetoriais e interdisciplinares dos problemas derivados da ao antrpica. Uma das facetas desta ascenso temtica agenda poltica do pas foi a elaborao da Poltica Nacional de Defesa Civil (Resoluo CONDEC n. 2, de 12 de dezembro de 1994) e do Sistema Nacional de Defesa Civil, o SINDEC (atravs do Decreto Federal n. 5.376 de 17 de fevereiro de 2005). Ao lado de determinados alarmismos, e em um cenrio dominado por incertezas (ou certezas probabilsticas), as aes da Defesa Civil deveriam se pautar por um pragmatismo responsvel. O vasto campo de sua atuao previu, atravs da Classificao e da Codificao de Desastres (CODAR), os desastres naturais ligados a sismologia e os desastres mistos ligados a sismicidade induzida. Tais eventos, e suas referncias, sempre constituram uma espcie de literatura cinzenta em se tratando de um pas isento de terremotos. Para confrontar a percepo de risco dos estudantes de Geografia com as evidncias dos principais centros de pesquisas ssmicas, aplicamos um questionrio por correio eletrnico aos discentes das principais faculdades de Geografia do pas.
Resumo:
A anlise da obra Atravs do Brasil de Olavo Bilac e Manoel Bomfim identificou e categorizou pressupostos geogrficos a fim de compreender sob quais premissas os autores atuam na construo e difuso de um nacionalismo patritico (VLACH, 1984). A obra de literatura escolar publicada entre 1910 a 1960 narra a viagem de dois irmos pelo Brasil no incio do sculo XX. Leituras sistemticas da obra e de textos como Bakhtin (1992), Chopin (2001), Lestegs (2002; 2006), Chau (2000), Therborn (1991), dentre outros permitiram extrair categorias geogrficas (SUERTEGARAY, 2001). A geografia da obra corresponde a uma perspectiva mnemnica e descritiva, cujo objetivo fulcral assentava-se no conhecimento do Brasil e na construo do sentimento de pertencimento (Anderson, 1989) nao. O Espao aparece como uma sucesso de cenrios, mero receptculo de indivduos. A Natureza idlica de imensas florestas e riquezas, divina e digna de contemplao. O tipo brasileiro, miscigenado e diverso, corajoso, trabalhador e solidrio, aquele de quem devemos nos orgulhar. A geografia de Atravs do Brasil apresenta o Brasil e o faz mais amado pelos estudantes, protagonistas do seu futuro, fortalecendo a idia de nao e o despertar no povo, da lealdade e do sentimento de pertencimento sempre sem apontar conflitos.
Resumo:
O objetivo deste trabalho discutir sobre os aspectos gerais das questes voltadas para a prtica e o conhecimento cientifico adotado pelos alunos dos cursos de graduao em Geografia e Ps-Graduao (nvel Latu Sensu) em Educao Ambiental, tendo como objeto de analise a instrumentao didtica como recurso de aprendizagem desta cincia e aplicabilidade na vida cotidiana dos estudantes e cidados que fazem parte deste universo de conhecimento. A metodologia utilizada para anlise das caractersticas do comportamento e atuao dos discentes durante a execuo do trabalho foi realizada em trs etapas. A primeira etapa consistiu na identificao do conhecimento do discente dos conceitos e caractersticas da educao ambiental como forma de aquisio de qualidade de vida e seleo das questes ambientais de maior repercusso ma mdia atual; A segunda etapa verificou os conhecimentos dos discentes da instrumentao didtica usada como recurso de aprendizagem; A terceira etapa foi voltada para a aplicao, uso e analise de instrumentos como: filmes, jornais, embalagens de produtos usados no cotidiano, historias infantis, informtica, musica, gravuras etc. A quarta etapa foi consolidao do trabalho , quando os grupos de discentes apresentavam seus resultados e avaliao das questes e instrumentao aplicada, levando em conta a importncia e a praticidade da aplicao e facilitador de aprendizagem e aquisio do contedo. Os resultados mostraram o desconhecimento de recursos de fcil aquisio, manejo e uso de material que ilustra, facilita a aprendizagem, alem de identificar a educao ambiental como forma de busca para melhorar a qualidade de vida do cidado e do planeta.
Resumo:
Educao vai alm de promover a instruo dos alunos, ultrapassa fronteiras conteudistas e promove mudanas comportamentais a partir das prticas vivenciadas no dia a dia. dentro dessa concepo que se estrutura o Projeto Virtudes, desenvolvido pelo Bom Jesus, numa perspectiva de proporcionar aes que valorizem a formao moral dos estudantes inseridos no ambiente da escola. Para o desenvolvimento dessas atividades, os educadores so orientados a conhecer e reconhecer a virtude de cada turma como norteadora de suas prticas pedaggicas em sala de aula. Na Geografia, considerando as virtudes Sabedoria, Solidariedade, Dilogo e Disciplina, respectivamente do 6, 7, 8 e 9 ano, procurou-se criar atividades que pudessem contribuir para o desenvolvimento cognitivo e social sem priv-los dos contedos necessrios para sua formao enquanto estudante daquela turma. A partir das tcnicas utilizadas foi possvel presenciar um crescimento exponencial considerando as necessidades de cada ao promovida, uma vez que procurou-se explorar diversas caractersticas individuais e coletivas dentro do espao escolar. Assim, percebe-se que no so novas formas de educar necessrias, mas sim o resgate dos valores ticos e morais que devem ser encarados como base para a formao de uma sociedade mais consciente e cidad, comprometida com a valorizao da vida.
Resumo:
Como parte da disciplina Cartografia Escolar, do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de So Carlos UFSCar, Campus Sorocaba SP, foi planejada uma prtica cartogrfica e geogrfica. Objetivos da pesquisa so trabalho em conjunto com professor da UFSCar, estudantes do curso de Geografia e professora de Geografia da escola do Ensino Fundamental e desenvolver as prticas cartogrficas com alunos do 6 ano de uma Escola Estadual da cidade de Votorantim, SP- Brasil. Metodologia: as atividades cartogrficas compreendem: 1 Observar e representar a sala de aula; 2 Observar e construir uma representao da escola; 3 Observar e interpretar fotografias e mapa do bairro. As atividades foram aplicadas pelos estudantes do curso de Geografia aos alunos do 6 ano dentro da disciplina de Geografia. Estas atividades abrangem: preparo das fichas e dos materiais; registro das dificuldades encontradas (tanto dos alunos universitários quanto dos alunos do Ensino Fundamental). Resultados: anlises das representaes elaboradas pelos alunos do Ensino Fundamental ao longo das atividades, verificando o ensino e aprendizagem das atividades cartogrficas e geogrficas e tambm as dificuldades conceituais, procedimentais e atitudinais dos sujeitos envolvidos.
Resumo:
Atualmente, as ferramentas de Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento vm sendo cada vez mais utilizadas em estudos ambientais, socioeconmicos e de eventos relacionados sade de forma geral. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi analisar a variao geogrfica e as tendncias temporais da mortalidade por neoplasias malignas no Estado de Mato Grosso do Sul, no perodo de 1998 a 2007, com o auxlio do geoprocessamento. Os dados de mortalidade foram obtidos a partir do Sistema de Informao de Mortalidade (SIM), disponveis na Internet. Como produtos snteses foram gerados mapas temticos. Na anlise de causas de bitos no perodo de 1998 a 2007, observou-se que as neoplasias ocupavam o 3 lugar como causas de mortes, correspondendo a 13,78 % das mesmas No referido perodo, a neoplasia maligna da traquia, brnquios e pulmes foi a que mais causou bitos (12%), seguido do cncer de estmago (8,87%). Os cnceres prprios de cada gnero tambm esto presentes com alta mortalidade, como o cncer de prstata (14,48%) e da traquia, brnquios e pulmes (14,06%) no sexo masculino e os de mama (13,76%) e colo uterino (7,45%) no sexo feminino. As 10 topografias de maior mortalidade correspondem a 64 % de todas as mortes por cncer. Arcgis o0Xue apresentavam o mesmo contedo, com formas de representao diferenciadas, visando avaliar a sua comunicao cartogrfica. So apresentados os resultados de anlises realizadas por 20 indivduos selecionados (alunos, professores e no estudantes) que indicaram quais mapas eram mais legveis em termos de clareza, simplicidade e objetidade de contedo.
