6 resultados para Elecciones Tlaxcala
em Repositorio Académico de la Universidad Nacional de Costa Rica
Resumo:
Las instituciones pblicas tienen el derecho de disfrutar de latitularidad de las obras literarias que producen, segn estcontemplado en la legislacin nacional. A pesar de que lalegislacin es clara, las instituciones del Estado no siempre registran sus obras en el Registro Nacional de Derechos de Autor y Derechos Conexos. Se estudia en particular el caso del Tribunal Supremo de Elecciones para determinar cules obras tiene inscritas, cules faltan por registrar y por qu.
Resumo:
Se describe el sistema de produccin localizado (SPL) de produccin de leche y derivados lcteos de Aquiahuac, una pequea comunidad ubicada en el estado de Tlaxcala, Mxico. Este territorio desde la poca prehispnica ha sufrido una fuerte presin sobre sus recursos naturales y actualmente presenta el mayor nivel de industrializacin del Estado. Se considera que el conocimiento constituye el elemento ms importante de la produccin y si ste llega a convertirse en patrimonio compartido por la comunidad local debe ser potencializado en beneficio de los pobladores rurales. Se revisa la bibliografa relacionada con el desarrollo local y el territorio; se esbozan antecedentes histricos de la ganadera lechera en la comunidad y finalmente se resea la manera en que se desarrollo la cadena productiva de leche y de queso en Aquiahuac. ABSTRACT This article describes the local agro-food systems of milk and dairy products in Aquiahuac, a small community located in the state of Tlaxcala in Mxico. This territory has suffered, since prehispanic era, a strong pressure upon its natural resources. Nowadays, it presents the major industrialization level in the state. It is considered that knowledge constitutes the most important element in production, and if it becomes a share wealth for the local community, it must be potentially used in benefit for rural inhabitant. This is a literature review related to territory and local development, it gives details of the way that dairy and cheese chain production develops in Aquiahuac.
Resumo:
Tlaxco es una pequea cuenca lechera del centro de Mxico. Concentra a los diferentes actores implicados en la cadena productiva de queso: ganaderos, recolectores de leche, queseros y comerciantes. Se estudi a travs de la metodologa de los Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL) que permite un anlisis multidisciplinario. La actividad quesera se desarroll por la disponibilidad de leche, y los comerciantes han aprovechado la fama que ha ganado el queso a nivel regional. Los agentes se caracterizan por la pequea escala en sus actividades y un bajo nivel tecnolgico y econmico; a pesar de eso, la quesera sigue desarrollndose, pero las relaciones son limitadas: las definen la falta de confianza, oportunismo e individualismo. El lugar de promover colectivamente la calidad, la competencia se basa exclusivamente en el precio. La falta de activacin colectiva de la cuenca debilita a los actores e impide un uso ptimo de los recursos. ABSTRACT Tlaxco, is a small dairy area ubicated in the central part of Mxico. The different actors implicated in cheese value chain are concentrated in this zone: dairy farmers, milk collectors, cheese makers and sellers. The Local Agrifood System methodology has been applied to bring us a multidisciplinary point of view. Milk availability made possible cheese-making activity, and Tlaxco cheese enjoy a regional reputation. Actors are characterized by small scale activities and a low technological and economical level. Nevertheless. Cheese-making activities are still in development. But relationships are limited: their main characteristics are mistrust. Opportunism and individualism. Instead of promoting collectively product quality, competition is almost only based on price. The lack of collective activation in the area weakens actors and stops an optimal use of resources.
Resumo:
Durante los ltimos dos siglos se ha venido sosteniendo la neutralidad y apoliticidad de la ciencia, pero se ha pasado por alto que esta, como construccin humana, no puede ostentar un estatus especial. Es decir, est condicionada histricamente al igual que cualquier otra actividad. La ciencia moderna adquiri su actual divisin disciplinaria en el siglo XIX, en gran parte por el desarrollo del capitalismo industrial que cubri el orbe y la conformacin de estados-nacin y su organizacin dentro del sistema interestatal, de modo que es una particular forma de entender y estudiar la realidad, pero no la nica posible. Las elecciones tericas y metodolgicas hechas desde entonces se han impuesto como la forma natural de aprehender la realidad. La fase actual del proceso de la globalizacin ha puesto de manifiesto que el marco epistemolgico decimonnico y como parte de l, el nacionalismo metodolgico resulta insuficiente en el presente para explicar ciertos fenmenos sistmicos y ha revelado la necesidad de su superacin. En el presente contexto histrico se hace ms necesario que nunca superar la dependencia acadmica y la adopcin de una actitud crtica para que la divisin internacional del trabajo acadmico y la estructuracin de una agenda transnacional para la educacin no operen en contra de las zonas y poblaciones pobres del mundo. Ello supone que la universidad defina su papel con respecto a la sociedad desde una dimensin poltica, antes de que decida y realice su propia reforma. La transdisciplinariedad juega un papel principal en la superacin de los viejos modelos de la ciencia y la universidad.
Resumo:
ResumenPresentamos en este artculo una reflexin sobre la produccin de los significados y representaciones del espacio geogrfico, a partir de una discusin sobre educacin escolar en el componente curricular, Geografa en la Educacin Bsica. Proponemos una interrogacin acerca de su aporte en la construccin de las percepciones espaciales, desencadenando este pensar especialmente sobre el uso, las limitaciones y las posibilidades reveladas en los mapas. De ese modo, invitamos a un cuestionamiento sobre las formas de utilizacin de ese recurso, que exige elecciones codificadas, simplificadas y representadas segn criterios de escalas, smbolos y proyecciones cartogrficas.Discutimos cmo la Geografa escolar utiliza los mapas y cmo propone los significados y representaciones de ese lenguaje en imagen, en la medida que son configuraciones producidas y cuyos contenidos son escogidos. Argumentamos que la educacin escolar responde en gran parte a las representaciones construidas por las personas. Por eso, el presente texto es un ejercicio relevante para los educadores en general, una invitacin al anlisis de la utilizacin de los lenguajes especficos de cada rea del conocimiento. Fortalecemos, de esa manera, el debate sobre las producciones de las representaciones, esenciales en los movimientos de la vida cotidiana de las personas que pasan por la escuela proyectando un currculo ms abierto.Palabras clave: Aprendizaje escolar, significados, representaciones, Geografa escolar, mapa.AbstractWe present in this article a reflection on the production of meanings and representations in the geographical space, from a discussion on school education in the curriculum component, Geography in Basic Education. We propose a question about its contribution to the construction of spatial perceptions, triggering an analysis particularly about the use, limitations and opportunities revealed in the maps.Thus, we invite for discussion ways of utilizing that resource which requires encoded choices, simplified and represented according to criteria of scale, symbols and map projections. We discuss how the Geography student uses the maps and how the student applies the meanings and representations of that picture language in the settings as they are produced and whose contents are chosen.We argue that education is greatly due to the representations constructed by people. Therefore, this text is an important exercise for educators in general, an invitation to the analysis of the use of specific languages for each area of knowledge. In this way, we strengthen the debate over the production of essential representations in the movements of the daily life of the people passing through the school by projecting a more open curriculum.Key words: Elementary education, meanings, representations, school geography, maps.
