4 resultados para COMPETITIVIDAD – MEDELLIN (ANTIOQUIA, COLOMBIA) – 2007-2011 - ESTUDIO DE CASOS
em Repositorio Académico de la Universidad Nacional de Costa Rica
Resumo:
Esta ponencia se inscribe en la experiencia docente universitaria de las autoras, por ms de una dcada. El inters por el estudio de las dinmicas en entornos rurales, es un pretexto para formar futuros docentes de Educacin Bsica y Media. En ese sentido, planteamos como objetivos: Identificar las dinmicas poblacionales en entornos rurales. Caracterizar un entorno rural. Los mtodos de investigacin utilizados en el mbito del estudio de caso fueron de tipo terico y emprico. De los primeros, utilizamos el histrico y lgico, que permitieron dilucidar las dinmicas poblacionales en entornos rurales respecto a la vivienda, salud, servicios. De tipo emprico utilizamos la encuesta, aplicada a una muestra de 200 habitantes de la vereda La Quiebra – El Progreso, del municipio de Rionegro, departamento de Antioquia. Como aportes geogrficos principales sealamos, las posibilidades que ofrecen los estudios de entornos rurales en la formacin de docentes de Ciencias Sociales; el reconocimiento de las dinmicas poblacionales en la vereda La Quiebra; la integracin de saberes en la enseanza de la geografa universitaria. Finalmente, dejamos abierto el dialogo a nuevas miradas y perspectivas en la formacin de docentes investigadores del entorno.
Resumo:
Esta ponencia se inscribe en la experiencia docente universitaria de las autoras, por ms de una dcada. El inters por el estudio de las dinmicas en entornos rurales, es un pretexto para formar futuros docentes de Educacin Bsica y Media.En ese sentido, planteamos como objetivos: Identificar las dinmicas poblacionales en entornos rurales. Caracterizar un entorno rural. Los mtodos de investigacin utilizados en el mbito del estudio de caso fueron de tipo terico y emprico. De los primeros, utilizamos el histrico y lgico, que permitieron dilucidar las dinmicas poblacionales en entornos rurales respecto a la vivienda, salud, servicios. De tipo emprico utilizamos la encuesta, aplicada a una muestra de 200 habitantes de la vereda La Quiebra – El Progreso, del municipio de Rionegro, departamento de Antioquia. Como aportes geogrficos principales sealamos, las posibilidades que ofrecen los estudios de entornos rurales en la formacin de docentes de Ciencias Sociales; el reconocimiento de las dinmicas poblacionales en la vereda La Quiebra; la integracin de saberes en la enseanza de la geografa universitaria. Finalmente, dejamos abierto el dialogo a nuevas miradas y perspectivas en la formacin de docentes investigadores del entorno.
Resumo:
El propsito de la reflexin es plantear una nocin renovada sobre ordenamiento y gestin territorial, desde su consideracin como poltica pblica, contextualizada y contribuyente al desarrollo. Este aporte es resultado de la investigacin Planeacin del Desarrollo, Ordenamiento Territorial y Desarrollo en Medelln-Colombia, perodo 1995-2005, realizada por el grupo de investigacin Medio Ambiente y Sociedad-MASO de la Universidad de Antioquia, entre 2008 y 2010, en convenio con el Municipio de Medelln-Departamento Administrativo de Planeacin y Colciencias-Colombia. Se trata de una investigacin aplicada, en tanto contrast teora-prctica y traz lineamientos de poltica pblica; cualitativa y longitudinal, en virtud a que analiz el ordenamiento y la gestin territorial para el desarrollo, en perspectiva histrica, perodo 1995–2005; y correlacional, dado que obtuvo resultados particulares asociados con un estudio de caso: el municipio de Medelln-Colombia, relacionndolo y derivando incidencias para el nivel municipal, regional y nacional. La ponencia contribuye con orientaciones prcticas, al plantear lineamientos de poltica pblica que responden a demandas territoriales, nutriendo la agenda pblica desde dos horizontes: uno, de naturaleza jurdico-institucional, el cual tributa a la normatividad del ordenamiento y la gestin territorial; otro, de orden estratgico, orientado hacia la planeacin para el desarrollo del territorio. Ambos precisan, como necesidad e imperativo tico y poltico para su adecuada gestin, de actores formados con capacidad de liderar su implementacin. Esta formacin, en el escenario descrito y guiada por la teora de los procesos conscientes, se constituye en tarea estimulante para la Geografa y para las Ciencias Sociales en Amrica Latina.
Resumo:
El planteamiento sobre el ciudadano territorial: propsito de la educacin geogrfica, emerge del inters temtico en la ciudadana vigente en la lnea de investigacin en Planeacin, ciudadana y territorio del grupo de investigacin Medio Ambiente y Sociedad-MASO de la Universidad de Antioquia-Colombia y se concreta, entre otras, en la investigacin de tesis doctoral en Educacin denominada: Formacin ciudadana en perspectiva de los estudios del territorio como estrategia pedaggica. Caso: PUI-NOR Medelln, Colombia, la cual tiene como propsito eje, fundamentar la formacin ciudadana en la educacin bsica y media del sector oficial colombiano, a partir de la inclusin del potencial pedaggico proveniente de los estudios del territorio. El aspecto terico del que nos ocupamos, es la constitucin del ciudadano territorial como base de la ciudadana orientada a contribuir con el fortalecimiento del proyecto poltico democrtico. Al efecto, se parte de aceptar que no se cuenta con el ciudadano requerido para afianzar la democracia; que como ste no nace, sino que se hace, es necesario formarlo en contexto, de manera consciente e intencionada para que, ligado al territorio que habita, construye y semantiza, pueda desplegar junto a otros, una ciudadana renovada orientada al respeto por la diferencia, al reconocimiento de la pluralidad, a la construccin de convivencia y, consecuentemente, a aportar en la consolidacin de la democracia. La finalidad es contribuir a la educacin geogrfica en Amrica Latina haciendo visibles y argumentando las posibilidades que otorga la formacin ciudadana basada en la teora de los procesos conscientes, en perspectiva de los estudios del territorio soportados en el enfoque de la geografa crtica, para constituir el ciudadano territorial que ha de potenciar la democracia, desde el ejercicio de su ciudadana. La relacin terica entre estudios del territorio y formacin ciudadana, desde los procesos conscientes y la geografa crtica para constituir el ciudadano territorial anhelado, es el aporte que se hace a la enseanza de la geografa y de las ciencias sociales, motivacin del eje temtico sobre enseanza y aprendizaje de la geografa, en el XIII EGAL, Costa Rica, 2011.
