4 resultados para Youth centre

em Universidade do Minho


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A search for new charged massive gauge bosons, called W′, is performed with the ATLAS detector at the LHC, in proton--proton collisions at a centre-of-mass energy of s√ = 8 TeV, using a dataset corresponding to an integrated luminosity of 20.3 fb−1. This analysis searches for W′ bosons in the W′→tb¯ decay channel in final states with electrons or muons, using a multivariate method based on boosted decision trees. The search covers masses between 0.5 and 3.0 TeV, for right-handed or left-handed W′ bosons. No significant deviation from the Standard Model expectation is observed and limits are set on the W′→tb¯ cross-section times branching ratio and on the W′-boson effective couplings as a function of the W′-boson mass using the CLs procedure. For a left-handed (right-handed) W′ boson, masses below 1.70 (1.92) TeV are excluded at 95% confidence level.

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Double-differential three-jet production cross-sections are measured in proton--proton collisions at a centre-of-mass energy of s√=7TeV using the ATLAS detector at the Large Hadron Collider. The measurements are presented as a function of the three-jet mass (mjjj), in bins of the sum of the absolute rapidity separations between the three leading jets (|Y∗|). Invariant masses extending up to 5 TeV are reached for 8<|Y∗|<10. These measurements use a sample of data recorded using the ATLAS detector in 2011, which corresponds to an integrated luminosity of 4.51fb−1. Jets are identified using the anti-kt algorithm with two different jet radius parameters, R=0.4 and R=0.6. The dominant uncertainty in these measurements comes from the jet energy scale. Next-to-leading-order QCD calculations corrected to account for non-perturbative effects are compared to the measurements. Good agreement is found between the data and the theoretical predictions based on most of the available sets of parton distribution functions, over the full kinematic range, covering almost seven orders of magnitude in the measured cross-section values.

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Mucho se ha investigado sobre la educación en medios, su importancia y objetivos. Más allá de las Directivas, resoluciones o recomendaciones, la investigación en esta área ha permitido profundizar y solidificar sus fundamentos, al tiempo que ha facilitado el reconocimiento de sus puntos más débiles u omisiones. Uno de los puntos críticos destacados por la formación y por el trabajo de investigación que se ha desarrollado en la Universidad de Miño (Portugal) durante los últimos 20 años, es la inexistencia de recursos y materiales que puedan utilizarse para la promoción de la educación en los medios de comunicación en diferentes contextos. De esta forma, independientemente de los recursos y materiales, se genera la importancia de la transferencia de conocimientos a la práctica, la trascendencia de la mediación del conocimiento producido a su público. Esta preocupación fue la base principal del proyecto titulado «Recursos para la alfabetización mediática» llevado a cabo en el Centro de Estudios de Comunicación y Sociedad y financiado por Evens Foundation (Bélgica). Este trabajo presenta sucintamente los procesos de creación y los resultados generados por estos recursos, centrados en tres medios: televisión, videojuegos e Internet y redes sociales.

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Relatório de atividade profissional de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário