30 resultados para Sagüi comum selvagem - Estratégias reprodutivas
em Universidade do Minho
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Dissertao de mestrado em Engenharia Humana
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Relatrio de estgio de mestrado em Ensino de Msica
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Relatrio de estgio de mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico
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Relatrio de estgio de mestrado em Ensino do 1 e 2 Ciclo do Ensino Bsico
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PhD Thesis in Bioengineering
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Tese de Doutoramento em Cincias da Sade
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Doctoral Thesis for PhD degree in Industrial and Systems Engineering
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Pedro Andrade destaca o papel que as literacias hbridas preenchem numa redefinio ps-colonial da Europa. Em sua opinio, as literacias hbridas constituem uma condio necessria para a desconstruo do discurso colonial e a posterior reconstruo de literacias e literaturas ps-coloniais. Como parte deste processo, o autor argumenta a necessidade de vrios tipos de competncias que enfatizem a leitura e escrita no apenas dentro de sua prpria cultura, mas tambm nas culturas dos outros. A literacia digital desempenha um papel particularmente importante neste processo, o que nos permite enfatizar as multivocalidades desta alteridade, igualmente na interao entre diferentes tradies de literacia: Ocidental e Oriental, nacional e transnacional, verbal e meditica. Andrade exemplifica o conceito de literatura transmeditica com uma srie de projetos em que esteve envolvido, por exemplo a Web 3.0 Novel enquanto modalidade daquilo que ele nomeia "GeoNeoLogic Novel". Este gnero de novel experimental mistura a narrativa com a teoria e a recolha de dados no campo emprico, promovendo uma abordagem que se apresenta simultaneamente regional e global. Em suma, o autor sugere diversos conceitos em primeira mo que classifica de origem Lusfona, e que representam diversas estratégias ps-coloniais globais tambm visveis na rea social, poltica e cultural da Lusofonia: o pensamento-rplica (thinking back); o 'conhecimento transmeditico' (transmediatic knowledge); a sociedade da escrita comum (common writing society); as redes comuns de conflito/significado (common webs of conflict and meaning); a literatura co-ordinria (co-ordinary literature).
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As crianas evidenciam uma atitude de curiosidade e de questionamento, procurando encontrar respostas para as suas dvidas. Nesta atitude reside j a sua predisposio para a pesquisa. Torna-se, por isso, importante que os professores estimulem e integrem a pesquisa no processo educativo. Este artigo relata o percurso investigativo no contexto da interveno pedaggica concretizado numa turma do 4. ano de escolaridade do 1. ciclo do ensino bsico. As crianas foram confrontadas com a complexidade do processo de pesquisa trabalhando com diferentes meios, nomeadamente internet, livros e entrevista. Metodologicamente tratou-se de um estudo de caso de carter descrito-interpretativo.
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Dissertao de mestrado integrado em Arquitectura
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As alteraes climticas requerem a interveno de actores sociais para se transformarem em questes pblicas e polticas. De que forma que tais actores promovem os seus pontos de vista em vrias arenas pblicas e nos media? Que relao mantm com os media e com os seus profissionais? Neste captulo, procura-se reflectir sobre estas questes com base em entrevistas realizadas com vrios tipos de actores sociais. Por meio de uma anlise comparativa, so identificadas diferenas e semelhanas entre actores sociais relativamente aos seguintes aspectos: percepes gerais da mediatizao das alteraes climticas; valoraes dos diferentes media; comunicao com os media; percepes da reconstruo meditica do seu discurso; e relaes com os jornalistas. O captulo inclui ainda uma anlise das prticas de consumo dos media pelos actores sociais entrevistados e uma sntese de desafios para a comunicao das alteraes climticas que referiram.
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Este estudo qualitativo objetivou identificar o conhecimento de professores do 6 ano do ensino fundamental sobre o bullying e as intervenes por eles desenvol- vidas. Participaram dez professores, e os dados foram coletados por meio de questio- nrios estruturados. As anlises seguiram os pressupostos da anlise de contedo, em sua modalidade temtica. Verificou-se, nos resultados, uma compreenso insuficiente dos professores que incidia na capacidade de identificao e na maneira como intervi- nham nos episdios de bullying entre os alunos. Depreende-se que o bullying constitui um aspecto importante a ser trabalhado com os professores, considerando a proximi- dade com a questo e o papel essencial que podem assumir no seu enfrentamento.
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Dissertao de mestrado em Negcios Internacionais
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(Excerto) A comunicao inscreve-se sempre em contextos culturais. Numa poca dominada pelo regime da performatividade, da eficincia e da utilidade (Martins, 2015), a comunicao cada vez mais pensada e usada de forma estratgica (Pinto-Coelho, 2005; Ruo & Kunsch, 2014). O mesmo se passa com aquilo a que chamamos cultura. Como nos diz George Ydice (2006), a cultura, estando cada vez mais ligada ideia de recurso ou de expediente, constitui-se como uma preocupao crescente de todos os setores da sociedade, quer para resolver problemas sociopoliticos, quer como instrumento que impulsiona o crescimento econmico e a geracao de emprego. Para professores e investigadores, estas novas orientaes exigem problematizaes outras, o abandono de instrumentos do passado e o favorecimento de uma reflexo e educao crticas. O presente livro, que rene um conjunto de textos escritos por investigadores das reas da Comunicao e dos Estudos Culturais que participaram nas IV Jornadas Doutorais em Comunicao e Cultura realizadas na Universidade do Minho, reflete este ar dos tempos. A edio inscreve-se num esforo permanente, desenvolvido pelo CECS Centro de Estudos de Comunicao e Sociedade da Universidade do Minho de promover a partilha de conhecimentos e experincias de pesquisa entre estudantes de doutoramento e ps-doutoramento das reas das Cincias da Comunicao e dos Estudos Culturais. O encontro deste ano originou uma discusso frutfera volta dos temas da comunicao, das culturas e dos seus usos estratgicos. O resultado uma leitura, muito prpria, de diferentes fenmenos da atualidade.
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(Excerto) A edio inscreve-se num esforo permanente, desenvolvido pelo CECS Centro de Estudos de Comunicao e Sociedade da Universidade do Minho de promover a partilha de conhecimentos e experincias de pesquisa entre estudantes de doutoramento e ps-doutoramento das reas das Cincias da Comunicao e dos Estudos Culturais. O encontro deste ano originou uma discusso frutfera volta dos temas da comunicao, das culturas e dos seus usos estratgicos. O resultado uma leitura, muito prpria, de diferentes fenmenos da atualidade.
