14 resultados para Environmental performance evaluation

em Universidade do Minho


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Dissertação de mestrado em Finanças

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Nowadays, the concrete production sector is challenged by attempts to minimize the usage of raw materials and energy consumption, as well as by environmental concerns. Therefore, it is necessary to choose better options, e.g. new technologies or materials with improved life-cycle performance. One solution for using resources in an efficient manner is to close the materials' loop through the recycling of materials that result either from the end-of-life of products or from being the by-product of an industrial process. It is well known that the production of Portland cement, one of the materials most used in the construction sector, has a significant contribution to the environmental impacts, mainly related with carbon dioxide emission. Therefore, the study and utilization of by-products or wastes usable as cement replacement in concrete can supply more sustainable options, provided that these type of concrete produced has same durability and equivalent quality properties as standard concrete. This work studied the environmental benefits of incorporating different percentages of two types of fly ashes that can be used in concrete as cement replacement. These ashes are waste products of power and heat production sectors using coal or biomass as fuels. The results showed that both ashes provide a benefit for the concrete production both in terms of environmental impact minimization and a better environmental performance through an increase in cement replacement. It is possible to verify that the incorporation of fly ashes is a sustainable option for cement substitution and a possible path to improve the environmental performance of the concrete industry.

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Dissertação de mestrado integrado em Engenharia Civil

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Relatório de estágio de mestrado em Geografia (área de especialização em Planeamento e Gestão do Território)

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Dissertação de mestrado em Geociências (área de especialização em Valorização de Recursos Geológicos)

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Dissertação de mestrado em Finanças

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This paper reports on a structural safety assessment and performance evaluation of the upper choir of the Santa Maria de Belém Church in the Jerónimos monastery, Lisbon, one of the most important cultural heritage buildings in Portugal. The possibility of adding a new 20 t organ to the upper choir and its effects on the church structure's response are presented. A refined and a simplified finite-element model is developed to investigate the structure's performance under self-weight and seismic actions. A sensitivity analysis is performed to investigate the effect of masonry mechanical properties and rib cross-sections on the structural response, given the difficulty in accurately obtaining this information. The results show that the safety level of the structure is acceptable, even in the case of adding a heavy new organ.

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Dissertação de mestrado integrado em Engenharia Mecânica

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Dissertação de mestrado em Estatística

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Dissertação de mestrado em Engenharia e Gestão da Qualidade

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Dissertação de mestrado Internacional em Sustentabilidade do Ambiente Construído

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Dissertação de mestrado em Sociologia Organizações e Trabalho

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O texto que propomos parte de uma pesquisa longitudinal, realizada em Portugal entre 2008 e 2010, com professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Procura evidenciar os conflitos e incertezas que a avaliação do desempenho docente tem produzido e a busca de sentido(s) para esta avaliação e para o ‘ser professor/a’. A implementação de sistemas de avaliação do desempenho dos professores insere-se na procura de soluções para esta inquietação. Foi o que aconteceu em Portugal, em Janeiro de 2007, com a publicação em Diário da República do novo Estatuto da Carreira Docente e o Decreto que regulamentava a Avaliação do Desempenho Docente. As tensões emergiram entre docentes e Ministério da Educação, agudizaram-se com a tomada de consciência da problemática da avaliação do desempenho dos docentes com impacto na carreira profissional e provocaram incertezas e desmotivação face ao sentido do trabalho docente com impacto na identidade profissional dos professores.