API de servicios web orientados a accesibilidad

Hoy en día vivimos en una sociedad en la que las tecnologías son accesibles para gran parte de la población y las cuales tienen como finalidad, entre otras cosas, facilitar la vida de las personas en la medida de lo posible. Este proyecto busca hacer uso de esas tecnologías para facilitar la accesibilidad a textos para cualquiera que pueda tener dificultades con ellos, en mayor o menor medida. La finalidad de nuestro proyecto no es crear la aplicación para el uso directo de las personas sino desarrollar los servicios, y el acceso a los mismos, que faciliten la implementación de estas aplicaciones. Aún así en este proyecto se crea una aplicación de ejemplo para Android, en la cual se hace uso de los servicios como muestra de un posible uso de los mismos. Para facilitar el acceso a estos servicios y la comprensión de los mismos, en este proyecto se crea también una API web en la cual quedan todos ellos explicados, como acceder a ellos, su descripción, ejemplos de llamadas y de resultados de las llamadas, en definitiva, todo lo que pueda ayudar a un desarrollador interesado en ellos a utilizarlos sin mayor problema. Las aplicaciones posibles de estos servicios son de lo mas extensas. Así, por ejemplo, en un dispositivo móvil, si un usuario está leyendo un libro y no entiende una palabra o le resulta bastante complicada, tan solo tendría que sacar el móvil, introducir la palabra en una aplicación que llamara a uno de nuestros servicios y obtener el resultado requerido de esa palabra, de forma rápida y cómoda. El proyecto queda dividido en tres partes: el desarrollo de los servicios de accesibilidad, la web de la API explicando cada uno de estos servicios y una aplicación Android de ejemplo de utilización.

Are long gamma-ray bursts biased tracers of star formation? Clues from the host galaxies of the Swift/BAT6 complete sample of bright LGRBs II. Star formation rates and metallicities at z < 1

Aims. Long gamma-ray bursts (LGRBs) are associated with the deaths of massive stars and might therefore be a potentially powerful tool for tracing cosmic star formation. However, especially at low redshifts (z< 1.5) LGRBs seem to prefer particular types of environment. Our aim is to study the host galaxies of a complete sample of bright LGRBs to investigate the effect of the environment on GRB formation. Methods. We studied host galaxy spectra of the Swift/BAT6 complete sample of 14 z< 1 bright LGRBs. We used the detected nebular emission lines to measure the dust extinction, star formation rate (SFR), and nebular metallicity (Z) of the hosts and supplemented the data set with previously measured stellar masses M_*. The distributions of the obtained properties and their interrelations (e.g. mass-metallicity and SFR-M_* relations) are compared to samples of field star-forming galaxies. Results. We find that LGRB hosts at z< 1 have on average lower SFRs than if they were direct star formation tracers. By directly comparing metallicity distributions of LGRB hosts and star-forming galaxies, we find a good match between the two populations up to 12 +log (O/H)~8.4−8.5, after which the paucity of metal-rich LGRB hosts becomes apparent. The LGRB host galaxies of our complete sample are consistent with the mass-metallicity relation at similar mean redshift and stellar masses. The cutoff against high metallicities (and high masses) can explain the low SFR values of LGRB hosts. We find a hint of an increased incidence of starburst galaxies in the Swift/BAT6 z< 1 sample with respect to that of a field star-forming population. Given that the SFRs are low on average, the latter is ascribed to low stellar masses. Nevertheless, the limits on the completeness and metallicity availability of current surveys, coupled with the limited number of LGRB host galaxies, prevents us from investigating more quantitatively whether the starburst incidence is such as expected after taking into account the high-metallicity aversion of LGRB host galaxies.

Prevención de las dificultades de lectoescritura en educación infantil: Una aproximación integral de intervención (API-L)

El objetivo de este trabajo consiste en estimular la lectura y escritura en Educación Infantil con el fin de prevenir dificultades en la adquisición de las mismas, creando hábitos lectores, respetando el ritmo evolutivo y la motivación de los alumnos. Con este objetivo, en primer lugar se ha realizado una revisión de la literatura sobre este tema, encontrando que existen test para la detección de dificultades de lectura y escritura en esta etapa, así como también programas para la estimulación de estas áreas instrumentales básicas. En segundo lugar, se presenta un programa que considera y aúna los principales criterios de intervención en esta etapa. La propuesta tiene en cuenta estrategias metodológicas como la utilización del cuento, el juego y la adquisición de hábitos para conseguir que sean los propios alumnos los que quieran aprender a leer y escribir. La propuesta presentada se basa en una Aproximación Integral a la Lectoescritura (API-L) estimulando todas aquellas áreas necesarias para su desarrollo.