La comunicaci��n del cambio clim��tico: análisis del discurso de los telediarios espa��oles sobre las cumbres de Canc��n y Durban

Como parte de los requisitos para optar al grado de Doctor en Comunicaci��n, Cambio Social y Desarrollo, se ha realizado una tesis doctoral cuyo t��tulo es ���La comunicaci��n del Cambio Clim��tico: Análisis del Discurso de los Telediarios Espa��oles sobre las Cumbres de Canc��n y Durban���. Este estudio se ha desarrollado en cinco partes consistentes en cinco cap��tulos y cinco anexos La Primera Parte se refiere al Marco Te��rico, que en el Cap��tulo 1 comprende cuatro puntos principales: 1.Comunicaci��n medi��tica como Objeto de Estudio, que trata el Discurso Period��stico, las Agencias de Noticias, las Noticias y sus Discursos, y algunas caracter��sticas del Soporte Audiovisual 2. Este punto presenta el Cambio Clim��tico como Objeto de Estudio a trav��s de temas como El Clima, el Tiempo Atmosf��rico, la definici��n de los fen��menos del Cambio Clim��tico, del Efecto Invernadero y el Calentamiento Global. Se despliegan las Bases F��sica del Cambio Clim��tico seg��n los informes del IPCC especificando aspectos importantes como el Forzamiento Radiativo, los Gases de Efecto Invernadero (GEI) y su capacidad de Calentamiento Global y se profundiza sobre la Escala de Tiempo en el Cambio Clim��tico. Finalmente se presentan algunas proyecciones de lo que puede ocurrir en el futuro en la atm��sfera, los oc��anos, la criosfera, el nivel del mar y ciclos biogeoqu��micos relacionados 3. Aqu�� se presenta el Cambio Clim��tico como Problema, desde el punto de vista de lo f��sico-ambiental y sus efectos en la superficie de la Tierra. Se contin��a con los problemas que el Cambio Clim��tico presenta para la Salud, para la Sociedad, para el Desarrollo, para la Seguridad y la Econom��a...

El hombre metrosexual como Narciso contempor��neo: el papel del discurso publicitario actual en la construcci��n de la masculinidad

Existen diferentes definiciones del concepto de masculinidad. Por un lado est��n las normativas, que la entienden como lo que los hombres deber��an ser y, por otro, los enfoques semi��ticos, que la definen como no-feminidad. Partiendo de este ��ltimo enfoque y teniendo en cuenta que la feminidad ha evolucionado en los ��ltimos a��os junto con la sociedad desdibujando la frontera entre lo que forma parte del rol femenino y lo que no, se puede afirmar que han surgido a partir de los renovados modelos de feminidad, diferentes y nuevas masculinidades entre las que se encuentra la del hombre metrosexual. Es en este tipo de masculinidad en concreto en la que se centra la presente investigaci��n y en c��mo se construye la narraci��n de dicha masculinidad en el discurso publicitario actual recurriendo a la figura m��tica de Narciso. As��, a partir de una revisi��n bibliogr��fica y de un análisis de contenido, se pretende analizar la influencia de la publicidad en la aparici��n del hombre metrosexual como nueva masculinidad en respuesta a la transformaci��n de la feminidad, a la par que confirmar la presencia de la figura de Narciso como recurso en la construcci��n de la masculinidad en la publicidad actual.

El concepto de educaci��n en la legislaci��n mexicana vigente: análisis y prospectiva, a trav��s del modelo socioformativo de gesti��n del curriculum por competencias

La presente investigaci��n articula la importancia de la conceptualizaci��n de la educaci��n en la legislaci��n mexicana vigente, en un análisis y prospectiva desde el Modelo socioformativo de gesti��n del curriculum por competencias, con diversas posiciones te��ricas de mayor presencia en la teor��a de enfoque pragm��tico que enfatiza el aprendizaje experiencial, social, situado y reflexivo de Dewey, por lo que el eje central se har�� entre posiciones de la propuesta de Dewey, el Modelo Socioformativo de Gesti��n del Curriculum por Competencias de Fraile y Tob��n, la Inteligencia Educativa de Laura Frade Rubio, el análisis del discurso pedag��gico de la personalidad del maestro de Renzo Titone, la educaci��n como un valor de Bonifacio Barba y la vocaci��n intelectual de Sertillanges. Inicia la investigaci��n con el diagn��stico contextualizado de la conceptualizaci��n del t��rmino educaci��n por parte de los profesionales de la educaci��n de la Universidad de Guanajuato (UG), lugar en el que se realiz�� la investigaci��n, a trav��s de la aplicaci��n de un instrumento para la recolecci��n de informaci��n que precis�� algunos datos, entre ellos est�� que el 76.2% conceptualiza a la educaci��n como un proceso. As�� mismo, se define a la UG como promotora de desarrollo social, generadora de conocimiento a trav��s de la investigaci��n y preservaci��n de la cultura, compromete a los actores de la universidad del siglo XXI a asegurar la educaci��n y la formaci��n necesarias para contribuir al desarrollo de la sociedad, al respeto del entorno natural y de las diversas manifestaciones de la sociedad...