Justino presenta la divinidad de Cristo ante jud��os y paganos

Resumen: El autor nos ofrece una r��pida visi��n de la Trinidad en Justino, fruto de una larga investigaci��n. Resume primero el camino del Di��logo, donde Justino atribuye las teofan��as del Antiguo Testamento al Logos. Este Dios es num��ricamente distinto del Padre Creador del universo, pero est�� por debajo de ��l. En las Apolog��as, en cambio, se confronta con el paganismo y el platonismo: ubica al Logos en el segundo lugar, y al Esp��ritu en el Tercero. El Hijo, unig��nito, es engendrado por el Padre antes de las creaturas, sin dividirlo, sino como un fuego enciende a otro fuego. El Padre todo lo hace por medio de ��l. Poco alude a la actividad propia del Esp��ritu prof��tico. Estos dos caminos confluyen en una cierta inferioridad del Hijo respecto al Padre, la que es t��pica de diversos Padres prenicenos. Los perversos demonios han perseguido a todos los que, como S��crates, han vivido seg��n el Logos. Plat��n copi�� a Mois��s sin entenderlo del todo. La cruz del Hijo es c��smica. Jes��s es el maestro crucificado

Representaciones del imaginario medieval en el siglo XIX : la mano de gloria seg��n Nerval, Bertrand, Maupassant y Schwob

Integran este n��mero de la revista ponencias presentadas en Studia Hispanica Medievalia VIII: Actas de las IX Jornadas Internacionales de Literatura Espa��ola Medieval, 2008, y de Homenaje al Quinto Centenario de Amadis de Gaula.

La comunicaci��n de la verdad global a la persona con una enfermedad incurable: qu��, c��mo y por qu�� decirlo

Resumen: El encuentro de salud se da entre un ser humano doliente, que busca ayuda, y otro con capacidad t��cnica, que est�� en disposici��n de prest��rsela. La calidad de la comunicaci��n influye en el paciente afectando la mejor comprensi��n de los problemas, en la adherencia terap��utica y en los resultados. Finalmente, es una herramienta b��sica para expresar en la pr��ctica asistencial la informaci��n global al paciente, adaptando los conocimientos sanitarios a las caracter��sticas y contexto de cada uno. En la relaci��n asistencial es tanto o m��s importante que lo que se dice el modo y la ocasi��n en que se dice. S��lo de esta forma el profesional de la salud estar�� preparado para comunicar una verdad global.

Modelizaci��n de una prueba de afecto hacia la matem��tica con la teor��a de respuesta al ��tem

Resumen: Se aplic�� el Modelo de Cr��dito Parcial (MCP) de la Teor��a de Respuesta al ��tem (TRI) al an��lisis de ��tems de una escala que mide Afecto hacia la Matem��tica. Esta variable describe el inter��s de los estudiantes de Psicolog��a por involucrarse en actividades vinculadas a la matem��tica y los sentimientos asociados al uso de sus conceptos. La prueba consta de 8 ��tems con formato de respuesta Likert de 6 opciones. Participaron 1875 estudiantes de Psicolog��a de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) de los cuales un 82% fueron mujeres. El an��lisis de la consistencia interna brind�� un ��ndice altamente satisfactorio (Alfa = .91). Se verific�� la condici��n de unidimensionalidad requerida por el modelo mediante un an��lisis factorial exploratorio. Todos los an��lisis basados sobre la TRI se realizaron con el programa Winsteps. La estimaci��n de los par��metros del modelo se efectu�� por M��xima Verosimilitud Conjunta. El ajuste del MCP fue satisfactorio para todos los ��tems. La Funci��n de Informaci��n del Test fue elevada en un rango amplio de niveles del rasgo latente. Un ��tem present�� una inversi��n en dos par��metros de umbral. Como consecuencia, 1 de las 6 categor��as del ��tem no fue m��ximamente probable en ning��n intervalo de la escala del rasgo latente. Se analizan las implicancias de este hallazgo en la evaluaci��n de la calidad psicom��trica del ��tem. Los resultados de este estudio permitieron profundizar el an��lisis del constructo y aportaron evidencias de validez basadas en las estructura interna de la escala

Ensayo : acreditaci��n de calidad acad��mica: el desaf��o de articular la teor��a con la pr��ctica en la carrera de Psicolog��a

Un concepto que articula la teor��a, la informaci��n y la pr��ctica es el concepto de Competencia Profesional entendida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes (Roe, 2003) que definen el perfil profesional. La problem��tica de la articulaci��n entre los contenidos de las materias del Plan de Estudios y la Pr��ctica profesional es un tema b��sico para que teor��a y pr��ctica no est��n divorciadas en la realidad de todo futuro profesional. La propuesta de este trabajo es que la articulaci��n entre el Plan de estudios, el Perfil profesional y las Pr��cticas Preprofesionales brinda una oferta universitaria dentro de esquemas de evaluaci��n y acreditaci��n de calidad acad��mica, que responden al desarrollo personal y al de la sociedad en su conjunto. Este trabajo te��rico no pretende ser definitivo ni exhaustivo, sino simplemente una aproximaci��n al tema.

La asistencia social prevista para 2007 permitir��a eliminar la brecha de la pobreza con una gesti��n adecuada

Argentina destina a la asistencia social alrededor de un 2,3% del PIB, una magnitud de recursos que permitir��a cerrar la actual brecha de la pobreza. En este n��mero de Empleo y Desarrollo se analiza porqu�� esto no ha ocurrido en los hechos y se propone una reformulaci��n de la estrategia asistencial que otorgue mayor protagonismo a los gobiernos locales y a las instituciones de la sociedad civil