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- Academic Archive On-line (Karlstad University; Sweden) (1)
- Adam Mickiewicz University Repository (2)
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- Aston University Research Archive (2)
- Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo (8)
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- Bioline International (2)
- BORIS: Bern Open Repository and Information System - Berna - Suiça (21)
- Brock University, Canada (11)
- CentAUR: Central Archive University of Reading - UK (14)
- Center for Jewish History Digital Collections (1)
- Chinese Academy of Sciences Institutional Repositories Grid Portal (3)
- CORA - Cork Open Research Archive - University College Cork - Ireland (2)
- Dalarna University College Electronic Archive (14)
- DI-fusion - The institutional repository of Université Libre de Bruxelles (9)
- Digital Commons @ DU | University of Denver Research (1)
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- DigitalCommons - The University of Maine Research (1)
- DigitalCommons@The Texas Medical Center (5)
- DRUM (Digital Repository at the University of Maryland) (1)
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- Helda - Digital Repository of University of Helsinki (13)
- Institutional Repository of Leibniz University Hannover (1)
- Instituto Politécnico de Castelo Branco - Portugal (1)
- Instituto Politécnico do Porto, Portugal (22)
- Instituto Superior de Psicologia Aplicada - Lisboa (1)
- Ministerio de Cultura, Spain (9)
- National Center for Biotechnology Information - NCBI (2)
- QSpace: Queen's University - Canada (1)
- QUB Research Portal - Research Directory and Institutional Repository for Queen's University Belfast (51)
- Queensland University of Technology - ePrints Archive (183)
- RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (1)
- RDBU - Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos (1)
- ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal (5)
- Repositorio Académico de la Universidad Nacional de Costa Rica (3)
- Repositório Alice (Acesso Livre à Informação Científica da Embrapa / Repository Open Access to Scientific Information from Embrapa) (1)
- Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal (1)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal (54)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém - Portugal (6)
- Repositorio de la Universidad de Cuenca (1)
- Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV (5)
- Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal (1)
- Repositório do Centro Hospitalar de Lisboa Central, EPE - Centro Hospitalar de Lisboa Central, EPE, Portugal (5)
- Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal (6)
- Repositório Institucional da Universidade Estadual de São Paulo - UNESP (1)
- Repositório Institucional da Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP (2)
- Repositorio Institucional de la Universidad de Almería (1)
- Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (126)
- Research Open Access Repository of the University of East London. (1)
- RUN (Repositório da Universidade Nova de Lisboa) - FCT (Faculdade de Cienecias e Technologia), Universidade Nova de Lisboa (UNL), Portugal (3)
- SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal (1)
- Savoirs UdeS : plateforme de diffusion de la production intellectuelle de l’Université de Sherbrooke - Canada (1)
- School of Medicine, Washington University, United States (6)
- Scielo España (1)
- South Carolina State Documents Depository (1)
- Universidad de Alicante (2)
- Universidad del Rosario, Colombia (18)
- Universidad Politécnica de Madrid (1)
- Universidade de Lisboa - Repositório Aberto (4)
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (7)
- Universitat de Girona, Spain (20)
- Universitätsbibliothek Kassel, Universität Kassel, Germany (2)
- Université de Lausanne, Switzerland (28)
- Université de Montréal (1)
- Université de Montréal, Canada (34)
- University of Michigan (6)
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- University of Washington (3)
- WestminsterResearch - UK (3)
Resumo:
Laburpena: Bost urteko gela batean burututako ikerketa lan honen bidez, gure inguruko eskoletan ohikoa den egoera aztertu nahi da. Hots, eskoletan ematen diren gatazka egoerak, hain zuzen ere. Gainera, argi izan behar dugu hauek ondo bideratzen ez badira biolentzia edota agresibitate egoerak bilakatu daitezkeela. Gatazka hauek bi eratan ulertu daitezke: alde batetik, umearen jokabide negatibo gisa; edota, gaiaren inguruko hausnarketa sakona eginez gero, umeak ingurunea ulertzeko eta horrekin interakzioak egiteko erabiltzen dituen ikasketa mekanismo gisa. Argi dago beraz, gatazka hauen izaera parametro ezberdinek osatzen dutela: irakaslearen papera, eskainitako baliabideak, umearen garapena, etab. Ikuspuntu honetatik lanean ikasgelan bizi izandako gatazken ezaugarrien frekuentzia erregistroa egin da. Gatazka hauen interpretazioak haur hezkuntzako irakasleei hobetu ulertzen eta honekin batera, hauek era positibo batean bideratzen lagundu ahal dizkie.