Deportividad y violencia en el f��tbol base: un programa de evaluaci��n y de prevenci��n de partidos de riesgo

Este trabajo ha recibido el ���Primer Premio Delegaci��n del Gobierno en Arag��n a las buenas pr��cticas contra la delincuencia juvenil��� (Convocatoria 2007).

Negociaci��n e intervenci��n en crisis: dos experiencias pr��cticas en la prevenci��n de la violencia en el f��tbol base

En esta comunicaci��n se presentan dos experiencias aplicadas que forman parte de un programa de prevenci��n de la violencia en el deporte de base. En la primera de ellas, el objetivo era la adquisici��n del compromiso de los entrenadores y ��rbitros pertenecientes a una misma categor��a (1�� cadete) en el cumplimiento de unas pautas de conductas en los partidos. Para ello, se llevaron a cabo talleres de manera conjunta con ��rbitros y entrenadores en los que se pretend��a: 1) fomentar una relaci��n cordial y de cooperaci��n entre los entrenadores y los ��rbitros; 2) adquirir el compromiso para el aumento de las actitudes y conductas deportivas de entrenadores y ��rbitros durante los partidos de f��tbol y disminuir las inapropiadas; 3) conocer las actitudes y conductas que m��s incomodan al otro colectivo durante los partidos, con el fin de evitarlas; y 4) refrendar por escrito los acuerdos a los que ambos grupos llegaron a la conclusi��n de los talleres. Los resultados de este estudio reflejan que la aceptaci��n y la adherencia a la emisi��n de estas conductas tuvo un efecto positivo en la mejora del clima entre ambos colectivos y en la mejora de la deportividad en los partidos de f��tbol. En el segundo estudio, se identific�� un equipo que durante la temporada 2007-2008 mostr�� repetidamente comportamientos antideportivos. Por ello, con el objetivo de reducir estas conductas problem��ticas, se implement�� un programa de ���intervenci��n en crisis��� de 14 semanas de duraci��n en el que se pretend��a: 1) conseguir que el equipo integre la figura de un nuevo preparador f��sico dentro del cuerpo t��cnico; 2) implantar o mejorar las normas b��sicas de comportamiento individual y colectivo tanto en los entrenamientos como en los partidos; 3) desarrollar un m��todo de trabajo en equipo durante el entrenamiento en el que cada jugador comprendiera y aceptara el papel que desempe��a dentro del equipo; y 4) aumentar el repertorio de recursos ante situaciones potencialmente violentas para eliminar las conductas agresivas-violentas mediante la incorporaci��n de rutinas individuales y colectivas de control. Los resultados de este estudio confirman la eficacia de la intervenci��n, no s��lo en la disminuci��n de incidentes violentos durante los partidos jugados, sino en una valoraci��n positiva del entrenador, directivos, padres y jugadores.

Memoria de testigos: ��Podemos fiarnos de su memoria?

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Antonio Machado y Lev Vigotski. Iron��a o cr��tica como instancias modernizadoras

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Talla 38

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��Es positivo el conflicto en la Escuela?

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235 p.

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128 p. Retirada a solicitud de la autora 03/03/2016