17 resultados para Educação Física Estudo e Ensino
Resumo:
Esta pesquisa foca a imagem profissional do professor de educação física, considerando a notoriedade que essa profisso adquiriu na televiso ao longo dos ltimos anos. O objetivo explicitar alguns dos sentidos relacionados abordagem da educação física presente no contexto de duas programaes exibidas pela Rede Globo de televiso. A primeira foi retirada da dcima oitava temporada da telenovela Malhao, e a segunda do quadro MEDIDA CERTA/ 90 DIAS PARA REPROGRAMAR O CORPO exibido pelo programa Fantstico no ano de 2011. A coleta dos dados ocorreu atravs do acesso ao site da emissora, que disponibiliza por um determinado tempo, os captulos da telenovela, bem como as edies do quadro em foco. O mtodo utilizado para nortear a anlise do processo de produo dos sentidos foi o referencial terico da Anlise do Discurso segundo a perspectiva de Orlandi. Esse mtodo nos permite percorrer trajetrias capazes de evidenciar sentidos explcitos e implcitos coexistentes no discurso. Assim foram trilhados caminhos especficos para compreenso de cada fenmeno, ou seja, para os dados retirados de Malhao lanamos mo da transcrio de dilogos, apresentao de cenas e considerao dos planos de cmera utilizados em sua produo. Para os dados provenientes do quadro MEDIDA CERTA, realizamos transcrio de falas e construmos categorias, que foram analisadas a partir de uma grade j existente, considerando o ttulo, quem fala, o que dito, o intermedirio e as estratgias utilizadas para publicao do discurso. Quanto aos resultados, foi possvel evidenciar que os sentidos relativos educação física presentes na dcima oitava temporada de Malhao foram inspirados basicamente no paradigma competitivo da rea. Tambm foram conservados esteretipos ultrapassados acerca do profissional e da profisso, pois, os sentidos relativos ao professor de educação física idoso foram reduzidos potencializao de caractersticas ligadas desatualizao. E no que confere aos resultados obtidos com a anlise do segundo fenmeno, clarificamos que a educação física foi abordada com a utilizao do discurso cientfico, a partir de estratgias pautadas no exemplo testado pelos jornalistas, e oferecidos aos telespectadores. A proposta presente no quadro MEDIDA CERTA colaborou para o entendimento de uma educação física baseada na perspectiva biolgica, que se estabelece frente imposio de um risco ao sujeito, se valorizando como fonte de salvao e encontrando-se fragmentada das questes sociais. As anlises de ambos os fenmenos evidenciam significados que permeiam a educação física representada na mdia no atual momento histrico, propiciando tambm reflexes sobre alguns dos princpios que regem a elaborao de prticas corporais no mbito da educação física.
Resumo:
A pesquisa buscou apresentar elementos para a compreenso das proximidades entre a poltica pblica de educação em tempo integral do governo federal o Programa Mais Educação (PME) e os sentidos para educação defendidos pela mobilizao de um segmento do empresariado brasileiro, o movimento Todos Pela Educação, que assume um determinado projeto de sociedade. Nesta pesquisa, o movimento Todos Pela Educação configurado como uma rede de polticas (BALL, 2001; 2005; 2010) que, ao promover aes educacionais e se articular a atores governamentais, tem influenciado os rumos do ensino pblico nacional e inserido valores caractersticos da lgica de mercado como gerencialismo e performatividade. A teoria do discurso de Ernesto Laclau (2011, 2013) viabilizou a anlise da dinmica das articulaes polticas no intuito de estabelecer hegemonias no campo da educação. Experincias de educação no pas associaram a ampliao da jornada escolar promoo de uma educação integral que, no Brasil, teve grande influncia do movimento escolanovista. Associando a qualidade da educação aos nveis de ndice de Desenvolvimento da Educação Bsica (IDEB) alcanados pelas escolas, o PME anuncia promover uma educação integral que se mostrou preenchida pelos sentidos defendidos pelo TPE como: a defesa por uma Base Curricular Comum, associao entre o setor pblico e o privado para a promoo de aes educativas e ampliao do tempo escolar como maior exposio situaes de aprendizagem de contedos. A partir de uma experincia premiada e reconhecida nacionalmente pela promoo de uma educação integral, investiguei os sentidos de educação integral assumidos pelos Programas Bairro-Escola, Mais Educação e Escola Viva desenvolvidos em Nova Iguau. O trabalho conclui que o modelo de educação em tempo integral implementado no municpio no favorece a democratizao do ensino uma vez que no se estende a todos os alunos da rede e oferece condies desiguais para realizao entre as escolas. Alm disso, priorizando atividades de reforo escolar, o atendimento das atividades de contraturno est voltado s turmas que sero avaliadas na avaliao nacional Prova Brasil, o que configura a valorizao da aprendizagem de contedo e aumento de IDEB em detrimento de experincias significativas e ampliadas na educação dos alunos. Nos moldes que se implementa, a realizao de atividades a partir da ampliao do tempo escolar embaraa a rotina escolar por no contar com as condies adequadas para sua realizao.
