Propuesta de gesti?n de residuos l?quidos industriales de una empresa de pintura y revestimientos

En una empresa productora de pinturas y otros revestimientos, se identificaron alternativas de tratamiento, reutilizaci?n y disposici?n de las aguas residuales generadas en la fabricaci?n de resinas y el lavado de tanques de fabricaci?n de pinturas a base de agua. Se realiz? una revisi?n ambiental inicial, una evaluaci?n del uso del agua en los procesos productivos, se calcularon las cantidades de agua residual producida y se identificaron los componentes de las mismas. Se revisaron experiencias de tratamientos y reutilizaci?n de este tipo de aguas residuales, llevadas a cabo a escala de laboratorio y escala real. La revisi?n ambiental inicial mostr? que el vertimiento de agua residual industrial es el aspecto ambiental significativo m?s negativo y afecta negativamente el suelo utilizado como cuerpo receptor. Se encontr? que en el lavado de tanques de fabricaci?n de pinturas a base de agua, la molienda y el laboratorio, el uso del agua es adecuado y no es factible reducir el consumo, mientras que en la torre de enfriamiento empleada en los procesos de fabricaci?n de resinas puede reducirse el consumo evitando las p?rdidas de agua por fugas. En la fabricaci?n de resinas se genera entre 5.100 y 7.225 L de aguas residuales por mes, mientras que en el lavado de tanques de fabricaci?n de pinturas a base de agua y el laboratorio se generan 100 y 1.362 L/mes respectivamente. Estas aguas residuales industriales presentan gran variedad de contaminantes, muchos de ellos t?xicos. Un tratamiento biol?gico puede no resultar viable para este tipo de aguas residuales, mientras que tratamientos como la electrocoagulaci?n o coagulaci?n-floculaci?n, de acuerdo con las experiencias, resultaron m?s prometedores. Las experiencias tambi?n mostraron que tanto las aguas residuales generadas en la fabricaci?n de resinas, como en el lavado de tanques de fabricaci?n de pinturas a base de agua, pueden ser reutilizadas para la elaboraci?n de pinturas a base de agua. Se concluy? que para el tratamiento de las aguas residuales industriales de esta empresa se requiere un sistema con reactores de operaci?n discontinua, empleando un tratamiento fisicoqu?mico y tratando las aguas residuales como dos corrientes separadas. Adem?s, es necesaria la caracterizaci?n de estas aguas y un estudio de viabilidad econ?mica y aspectos t?cnicos de cada alternativa de tratamiento

Construcci?n de sentido de estudiantes de primer semestre de la licenciatura en educaci?n popular : una aproximaci?n desde sus voces y experiencias

El siguiente estudio interpret? los sentidos construidos por un grupo de estudiantes en torno a su vinculaci?n a la carrera Licenciatura en Educaci?n Popular. El m?todo etnogr?fico facilit? t?cnicas y materiales propicios para la Educaci?n Popular, permitiendo observar participativamente, describir y analizar las subjetividades e imaginarios que dotan de sentido el estudio. La construcci?n social de la realidad establecida como esa construcci?n constante y no determinada, esboza la teor?a que desde la pr?ctica, propone nuevas formas de conocimiento. La interacci?n con los estudiantes devela hallazgos que son convertidos en propuestas para la Educaci?n Popular en el ejercicio de la ense?anza y aprendizaje constante, en la validaci?n de lo que emerge y construye sentido por una elecci?n profesional. La intencionalidad de aportar desde las voces de los estudiantes, al plan acad?mico; adem?s de validar la experiencia de quien investiga desde la propia experiencia como estudiante de Educaci?n Popular, aporta a los distintos procesos de evaluaci?n y/o autoevaluaci?n.

Ser recreador, un oficio con lenguajes, t?cnica y materiales

Este documento es una monograf?a que aborda la recreaci?n desde su dimensi?n pedag?gica, espec?ficamente desde los lenguajes l?dico-creativos, sus t?cnicas y materiales que se integran o confluyen en el marco de la recreaci?n guiada. El objetivo es contribuir al oficio del recreador y reflexionar sobre esa caja de herramientas con que cuenta desde la recreaci?n guiada: los lenguajes l?dico-creativos. El documento presenta la recreaci?n como campo de estudio, sus n?cleos problem?ticos y sus dimensiones, hace ?nfasis en la dimensi?n pedag?gica donde se encuentra la recreaci?n guiada para poder abordar los lenguajes l?dico ? creativos (LLC), sus t?cnicas y materiales. En este recorrido se realiza una descripci?n de los elementos antes mencionados con el objeto de acercarnos a algunas caracter?sticas comunes de los LLC. Este es un documento atravesado por la subjetividad del autor1 y en la discusi?n afloran preguntas recurrentes en la formaci?n como profesional en recreaci?n, se presentan interpretaciones personales teniendo como referente discusiones con maestras del programa acad?mico de recreaci?n y el di?logo permanente con otros autores. Confiamos estas discusiones contribuyan al oficio de ser recreador desde esa caja de herramientas que son los LLC.

Sistematizaci?n de algunas metodolog?as utilizadas en la clase de m?sica empleando el enfoque hol?stico sist?mico por procesos

Tesis de Licenciatura en M?sica

Metodolog?a para la formaci?n de estudiantes de guitarra, a partir de la sistematizaci?n de la experiencia docente en el programa ''Promotor?as culturales''

Tesis de Licenciatura en M?sica