Proyecto de construcci��n de un edificio para el archivo municipal de Pozuelo de Alarc��n entre las calles Irlanda e Inglaterra

El objetivo principal de este Proyecto de Construcci��n es el dise��o y ejecuci��n de un Edificio para el Archivo Municipal de Pozuelo de Alarc��n. Para llegar a solucionar el problema que ello plantea, se hace necesario realizar una serie de estudios para asegurar una correcta implantaci��n del edificio y un correcto funcionamiento de las instalaciones del mismo durante la fase de explotaci��n.

��Planificar los comunes? Autogesti��n, regulaci��n comunal del suelo y su eclipse en la Inglaterra precapitalista.

El progresivo adelgazamiento del Estado del Bienestar y la privatizaci��n de bienes y servicios p��blicos han propiciado la aparici��n de discursos que reclaman la recuperaci��n de los comunes y su autogesti��n colectiva. En ese contexto las tierras y derechos comunales de la Inglaterra pre-capitalista han dejado de ser un asunto acad��mico, reapareciendo intensamente en los imaginarios socioespaciales del activismo global. Aunque esa reapropiaci��n del pasado parece leg��tima, dichas narrativas ignoran a menudo la complejidad impl��cita en la gesti��n, planificaci��n y evoluci��n de los comunes hist��ricos. Para subsanar estas lagunas estudiamos las instituciones y modos de gobierno que sustentaban el r��gimen comunal de la tierra en este per��odo, enfatizando su condici��n de planificaci��n autogestionada de los usos del suelo y las pr��cticas asociadas al mismo. Este r��gimen fue sustituido por las leyes de cercamiento, dando paso a una l��gica de planificaci��n centralizada e insolidaria: una l��gica en la que estaba impl��cita no s��lo la extinci��n del control comunal y la privatizaci��n de la tierra, sino tambi��n la desposesi��n de los trabajadores rurales y su progresiva proletarizaci��n. Palabras clave: comunes, derecho comunal, planificaci��n socioespacial, leyes de cercamiento, autogesti��n. ....................................................... The ongoing eclipse of the Welfare State and the privatisation of public goods and services have triggered the appearance of discourses that claim the recovery of the commons and their collective self-management. In this context historical common lands and rights in pre-capitalist England are no longer a mere academic issue, as they reappear intensely in the sociospatial imaginaries of global activism. This reappropriation of the past seems legitimate, but such narratives often ignore the complexity of the management, planning and evolution of the historical commons. To fill these lacunae I study the institutions and modes of government that underpinned the communal regime in this period, emphasizing its condition of self-managed land use planning. Enclosure acts destroyed this regime, introducing a new logic of centralized, iniquitous planning: a logic which included not only the extinction of communal institutions and privatisation of land, but also the dispossession of rural labourers and their progressive proletarianisation.

Escuela en Hunstanton de A+P Smithson: el Nuevo Brutalismo en Inglaterra

La tesis estudia en detalle la Hunstanton Secondary School y su trascendencia. As��, se trata de analizar el conjunto de procesos que hace que esta obra sea entendida como el manifiesto construido del Nuevo Brutalismo en Inglaterra. La Escuela en Hunstanton fue la primera obra proyectada y construida por los Smithson y, si se considera que el legado que dejaron Alison y Peter fue m��s de car��cter te��rico que constructivo, ��sta se ha convertido en un edificio relevante dentro de su trayectoria profesional. Adem��s, el rigor con el que fue realizado el proyecto y la ratificaci��n de las ideas que subyac��an tras ��l, a pesar del extenso intervalo temporal que caracteriz�� su proceso constructivo, hacen que esta obra se convierta en una s��ntesis de la filosof��a arquitect��nica gestada en Inglaterra tras la guerra. Por otro lado, hay que contemplar que la sencillez del lenguaje constructivo empleado, viene dada por la compleja reiteraci��n de los sistemas proyectuales tipo que formulan para este proyecto y el establecimiento de una gram��tica casi matem��tica. La sistematizaci��n de su vocabulario hace que, tras el an��lisis de su arquitectura, se encuentren nuevos par��metros capaces de documentar este momento de la historia de la arquitectura en Inglaterra. La envolvente del edificio constituye al tiempo fachada y estructura. Esta caracter��stica ha pasado inadvertida cuando, en numerosas ocasiones y durante seis d��cadas, se han venido publicando las fotograf��as de la obra terminada y los dibujos que los Smithson hab��an realizado en la fase de proyecto. Como consecuencia, ha proliferado el conocimiento de la arquitectura de la escuela a un nivel m��s superficial, mostrando el resultado formal de la misma y con ello, simplemente se ha dejado intuir la gran influencia que Mies Van der Rohe provoc�� en los Smithson en los primeros a��os de desarrollo de su labor como arquitectos. El objetivo principal de esta tesis es, por tanto, facilitar el entendimiento del espacio que propusieron los Smithson a partir del an��lisis pormenorizado de los distintos sistemas constructivos empleados y del equipo personal que se vio implicado en su construcci��n. Para ello, es necesario abordar el estudio de los materiales y mecanismos proyectuales que hicieron posible que este conjunto de espacios ���interiores y exteriores- resultase definido a trav��s de la relaci��n entre dos variables: una evidente austeridad en la utilizaci��n de los materiales y la combinaci��n de los distintos sistemas intervinientes a partir del recurso de la repetici��n. La Escuela de Hunstanton, a pesar de las inoportunas intervenciones realizadas para adaptar el centro a unas necesidades derivadas de su n��mero de alumnos actual (el doble que en su inicio), contin��a proclamando su integridad espacial. Partiendo de la hip��tesis de que la arquitectura de la Secondary School en Hunstanton, representa el manifiesto construido del Nuevo Brutalismo en Inglaterra, se concluye que el resultado de su construcci��n fue consecuencia de numerosas influencias que, en relaci��n con los Smithson, estuvieron presentes durante los a��os en que se gest��. Algo que va m��s all�� de la conclusi��n de aquellos debates arquitect��nicos que se hab��an emprendido, por escrito, en las distintas revistas locales de arquitectura. Los mecanismos compositivos empleados, tambi��n hab��an tenido mucho que ver con lo que los historiadores del arte hab��an venido aportando a la historia de la arquitectura hasta ese momento. Desde los a��os 40, ��stos ��ltimos hab��an emprendido una nueva manera de contar la historia en la que quedaba fuertemente involucrada su capacidad cr��tica, provocando interferencias en la mentalidad de los arquitectos de nueva generaci��n y otorg��ndoles un bagaje cultural subliminalmente determinado y subjetivo. Por supuesto, en el resultado arquitect��nico final, tambi��n tuvieron mucho que ver los recursos materiales de que se dispon��a en aquel momento. As�� como la optimizaci��n de los mismos a trav��s de la adopci��n de nuevas metodolog��as de trabajo como puede ser la organizaci��n multidisciplinar. La inclusi��n del ingeniero Ronald Jenkins en el equipo de trabajo de los Smithson supuso una gran oportunidad. Este ingeniero, propuso poner en pr��ctica la entonces innovadora Teor��a Pl��stica en la metodolog��a de c��lculo estructural y, con ello consigui�� enriquecer el resultado espacial, posibilitando la percepci��n de una arquitectura ligera ���a pesar de sus grandes dimensiones- y vinculada al paisaje donde se inserta. Pero todos estos condicionantes fueron pasados a su vez por el filtro del deseo de una regeneraci��n social, que buscaba el modelo de la sociedad americana. El Buen Vivir que propugnaban los americanos, viajaba a Europa de la mano de la publicidad. Y, al igual que la componente publicitaria tuvo algo que ver en el proceso creativo de la arquitectura de la escuela, tambi��n lo tuvo el conocimiento del arte pop y sus recursos compositivos. ABSTRACT The thesis examines in detail the project of Hunstanton Secondary School and the architectural language���s significance used in it. Thus, it is reinterpreting the set of processes that makes this work to be understood as the ���built manifesto��� of the English New Brutalism. Hunstanton School���s project was the first work designed and built by the Smithsons and, considering their legacy -more theoretical than constructed-, make of this building an important work within their career. In addition, the rigor with which it was carried out the project and the ratification of the ideas lying behind him, make this work becomes a synthesis of the architectural philosophy gestated in England after the war, despite the extensive time interval that characterized its construction process. On the other hand, it must be considered the simplicity of the constructive language used in this project. It is given by the complex projective repetition of the type systems and by the establishment of a quasi-mathematical grammar. The systematization of its vocabulary makes, after a deep analysis of its architecture, to recognize new parameters able to document this moment in the history of English architecture. The building envelope is, at the same time, facade and structure. This feature has been overlooked when many photographs of the finished work and its drawings -made by the Smithsons during the design phase- has been exposed over six decades. As a result, it has proliferated the knowledge of Hunstanton Secondary Modern School���s architecture as a more superficial level, just by showing the formal outcome of its project and thus simply been left the sensation of the great influence that Mies Van der Rohe provocated in the Smithson thinking during their first years of developing his work as architects. Therefore, the main objective of this thesis is to facilitate an understanding of the Smithsons��� proposed space. This is made possible through the detailed analysis of the different systems used in it and, by understanding the knowledge of the team involved in its construction. To prove this, it is necessary to pay attention to the study of the materials and to different project mechanisms that make possible to this group of spaces -inner and outer- be defined through the game played by two variables: an apparent austerity in the use of materials and the combination of the various participant systems through the resource of repetition. Despite the untimely interventions made in order to adapt the center to the new needs (the large increase in the number of students), Hunstanton School���s building continues proclaiming its spatial integrity. Assuming that Hunstanton Secondary School���s architecture represents the manifesto of New Brutalism in England, it is concluded that the result of its construction was the result of numerous influences that, in connection with the Smithsons, were present during the years in which its project was conceived. This meaning goes beyond the conclusions made from the architectural debate that was published in many of local architectural magazines. The compositional mechanisms employed, are also linked to what art historians had contributed to the history of architecture until then. Since the 40s, historians had undertaken a new way to tell History. This new mode strongly implied its critical capacity. All this, was causing interferences in the mentality of the architects of the new generation and, giving them a subliminally determined and very subjective cultural background. Of course, the final architectural result had much to do with the material resources available at that time and, with its optimization through the adoption of new working methods as the multidisciplinary organization. The inclusion of engineer Ronald Jenkins in the team of the Smithsons was a great opportunity. He proposed to implement the new Plastic Theory in the structural calculation and thereby he got enrich the spatial results achieved, by enabling the perception of a lightweight construction, despite its large size and, linked to the landscape where it is inserted. But all these conditions were passed through the filter of social regeneration���s desire, following the American society���s model. This American model travelled to Europe in the hands of advertising. And, in the same way that publicity had something to do with the creative process of this architecture, also had a lot to do the knowledge of pop art and its compositional resources.

De la isla de Menorca a las costas sur y este de Inglaterra: an��lisis del prototipo de torre Martello = From the island of Minorca to the south and east coasts of England: analysis of the prototype of the Martello tower

Esta tesis doctoral desarrolla una investigaci��n original sobre las torres defensivas de Menorca y las torres Martello de las costas sur y este de Inglaterra. Con respecto a las torres menorquinas, se distinguen las de Alcaufar y Punta Prima, construidas por ingenieros militares espa��oles, en 1786; de las levantadas por el ej��rcito brit��nico durante su ��ltimo periodo de dominaci��n de la isla, entre 1798 y 1802. Estos ingenieros reales brit��nicos construyen las torres Martello en las costas inglesas, entre 1805 y 1812; y otras, semejantes a ellas, en el resto de su Imperio, hasta mediados del siglo XIX. La falta de estudios que relacionen las torres defensivas de Menorca y las Martello inglesas dentro del marco disciplinario de la construcci��n, ha constituido la justificaci��n de esta investigaci��n. La hip��tesis de trabajo plantea un objetivo principal: el estudio y an��lisis comparativo entre ellas, que se desarrolla en varios niveles de an��lisis: morfol��gico, f��sico-constructivo, de visibilidades; pero tambi��n territorial, hist��rico y poliorc��tico. Esta tesis cuestiona, en consecuencia, la idea tradicionalmente aceptada de que las torres Martello tomaran la torre de Mortella, en C��rcega, o cualquiera de las denominadas torres "preMartello", como referencia para crear su prototipo. La metodolog��a empleada combina los trabajos de gabinete con una intensa labor de campo, en la que se documentaron cincuenta y siete torres, catorce en Menorca y cuarenta y tres en Inglaterra. Se han redactado sus correspondientes fichas de datos, que incluyen aspectos generales - morfol��gicos y constructivos -, as�� como documentaci��n fotogr��fica. Se han elaborado los levantamientos morfol��gicos de siete de estas torres, aquellas que por sus particularidades constructivas, o bien representan un determinado tipo de torre, o bien se distinguen del resto. Del mismo modo, se han desarrollado los levantamientos f��sico-constructivos y la caracterizaci��n de materiales de las cuatro torres m��s relevantes para este estudio: las menorquinas Alcaufar y Punta Prima, y las torres 24 y C, que ejemplifican, respectivamente, las levantadas en las costas sur y este de Inglaterra. El sistem��tico m��todo de trabajo llevado a cabo ha favorecido la investigaci��n y ha ayudado a obtener conclusiones que verifican la hip��tesis planteada en la tesis y cumplen los objetivos establecidos al comienzo de la misma. ABSTRACT This doctoral thesis develops an original research on the defensive towers of Minorca, and the Martello towers on the south and east coasts of England. Regarding the Minorcan towers, Alcaufar and Punta Prima, built by the Spanish military engineers in 1786, must be distinguished from those erected by the British Army during its last period of domination of the island between 1798 and 1802. These Royal Engineers build the Martello towers on the English coasts between 1805 and 1812; and others, similar to them, in the rest of their Empire until the middle of the 19th century. The lack of studies linking these Minorcan and English towers, within the disciplinary framework of construction, has been the justification for this research. The hypothesis poses a main goal: the study and comparative analysis of them, which takes place at several levels of analysis: morphological, constructive, of visibilities; but also territorial, historical and poliorcetic. Consequently, this thesis questions the traditionally accepted notion that the Martello towers took the Corsican Mortella Tower, or any of the so-called ���preMartello��� towers as a reference to create their prototype. The methodology combines the cabinet works with significant fieldwork, in which fifty seven towers were documented, fourteen in Minorca and forty three in England. The corresponding data sheets were drafted including general aspects - morphological and constructive-, and photographic documentation. Morphological survey plans were developed for seven of these towers due to their construction peculiarities, which either denote a specific type of tower or makes it stand out from the rest. Likewise, constructive survey plans and material characterisation sheets of the four more relevant towers in this study were developed: the Minorcan Alcaufar and Punta Prima, and towers 24 and C, both respectively exemplifying those built on the south and east coasts of England. The systematic method of work encouraged the research and helped to draw conclusions that both confirm the hypothesis raised in the thesis and meet the objectives established at the beginning of it.