4 resultados para Ontology, personalization, semantic relations, world knowledge, local instance repository, user profiles, web information gathering
em Universidade Metodista de São Paulo
Resumo:
Este estudo tem a finalidade de contribuir para a compreenso da concepo de docncia que se articulou em um dos espaos de uma das maiores universidades brasileiras, a Universidade de So Paulo, ou seja, o Instituto de Qumica, conhecido como IQ-USP. Nessa perspectiva, o IQ-USP , portanto, destacado como o objeto de estudo desta pesquisa, uma vez que sua histria se entrelaa com a prpria criao da Universidade e seu paradigma cientfico est centrado no perfil de anlise determinado por este trabalho: a rea de conhecimento das cincias exatas. Partindo do pressuposto que a concepo de como se deve constituir o ensino superior est intrinsecamente relacionada com a viso de mundo, de conhecimento e de educao elaborada pela prpria trajetria histrica da universidade, mas tambm pelas relaes que esta estabelece com a comunidade, durante todo o seu processo de ao , possvel dizer que tais crenas e valores, selecionados e hierarquizados pela comunidade acadmica, acabam por intervir na formao especfica de seus professores. Destaca-se, assim, sob o olhar da pesquisa qualitativa, o estudo a respeito da trajetria de formao do profissional docente que se constitui ao longo da histria da prpria Universidade em que esse est inserido e que subsidia a sua concepo de ser docente. Nessa perspectiva, alguns autores trazem muitas contribuies para o esclarecimento da concepo de docncia implcita na formao do professor universitrio e seus reflexos na prtica docente cotidiana. Entre estes autores, destacamos o pensamento de Paschoal Senise (2006), Maria Isabel da Cunha (2007), Heladio Csar G. Antunha (1974) e J. Gimeno Sacristn (1998 e 1999). A coleta de dados foi realizada utilizando-se documentos histricos e informativos, como tambm entrevistas semi-estruturadas, em uma abordagem sempre qualitativa, uma vez que esta nos fornece melhores condies de entendimento dos aspectos subjetivos de que se reveste a problemtica da pesquisa. Fundamentado nos dados levantados e analisados luz da contribuio terica dos autores referenciados neste trabalho, reforamos a concluso de que a instituio faz o profissional, evidenciando-se na formao do docente do IQ-USP a tradio e a inovao, dialeticamente, caminhando juntas.(AU)
Resumo:
Este estudo tem a finalidade de contribuir para a compreenso da concepo de docncia que se articulou em um dos espaos de uma das maiores universidades brasileiras, a Universidade de So Paulo, ou seja, o Instituto de Qumica, conhecido como IQ-USP. Nessa perspectiva, o IQ-USP , portanto, destacado como o objeto de estudo desta pesquisa, uma vez que sua histria se entrelaa com a prpria criao da Universidade e seu paradigma cientfico est centrado no perfil de anlise determinado por este trabalho: a rea de conhecimento das cincias exatas. Partindo do pressuposto que a concepo de como se deve constituir o ensino superior est intrinsecamente relacionada com a viso de mundo, de conhecimento e de educao elaborada pela prpria trajetria histrica da universidade, mas tambm pelas relaes que esta estabelece com a comunidade, durante todo o seu processo de ao , possvel dizer que tais crenas e valores, selecionados e hierarquizados pela comunidade acadmica, acabam por intervir na formao especfica de seus professores. Destaca-se, assim, sob o olhar da pesquisa qualitativa, o estudo a respeito da trajetria de formao do profissional docente que se constitui ao longo da histria da prpria Universidade em que esse est inserido e que subsidia a sua concepo de ser docente. Nessa perspectiva, alguns autores trazem muitas contribuies para o esclarecimento da concepo de docncia implcita na formao do professor universitrio e seus reflexos na prtica docente cotidiana. Entre estes autores, destacamos o pensamento de Paschoal Senise (2006), Maria Isabel da Cunha (2007), Heladio Csar G. Antunha (1974) e J. Gimeno Sacristn (1998 e 1999). A coleta de dados foi realizada utilizando-se documentos histricos e informativos, como tambm entrevistas semi-estruturadas, em uma abordagem sempre qualitativa, uma vez que esta nos fornece melhores condies de entendimento dos aspectos subjetivos de que se reveste a problemtica da pesquisa. Fundamentado nos dados levantados e analisados luz da contribuio terica dos autores referenciados neste trabalho, reforamos a concluso de que a instituio faz o profissional, evidenciando-se na formao do docente do IQ-USP a tradio e a inovao, dialeticamente, caminhando juntas.(AU)
Resumo:
Este estudo tem a finalidade de contribuir para a compreenso da concepo de docncia que se articulou em um dos espaos de uma das maiores universidades brasileiras, a Universidade de So Paulo, ou seja, o Instituto de Qumica, conhecido como IQ-USP. Nessa perspectiva, o IQ-USP , portanto, destacado como o objeto de estudo desta pesquisa, uma vez que sua histria se entrelaa com a prpria criao da Universidade e seu paradigma cientfico est centrado no perfil de anlise determinado por este trabalho: a rea de conhecimento das cincias exatas. Partindo do pressuposto que a concepo de como se deve constituir o ensino superior est intrinsecamente relacionada com a viso de mundo, de conhecimento e de educao elaborada pela prpria trajetria histrica da universidade, mas tambm pelas relaes que esta estabelece com a comunidade, durante todo o seu processo de ao , possvel dizer que tais crenas e valores, selecionados e hierarquizados pela comunidade acadmica, acabam por intervir na formao especfica de seus professores. Destaca-se, assim, sob o olhar da pesquisa qualitativa, o estudo a respeito da trajetria de formao do profissional docente que se constitui ao longo da histria da prpria Universidade em que esse est inserido e que subsidia a sua concepo de ser docente. Nessa perspectiva, alguns autores trazem muitas contribuies para o esclarecimento da concepo de docncia implcita na formao do professor universitrio e seus reflexos na prtica docente cotidiana. Entre estes autores, destacamos o pensamento de Paschoal Senise (2006), Maria Isabel da Cunha (2007), Heladio Csar G. Antunha (1974) e J. Gimeno Sacristn (1998 e 1999). A coleta de dados foi realizada utilizando-se documentos histricos e informativos, como tambm entrevistas semi-estruturadas, em uma abordagem sempre qualitativa, uma vez que esta nos fornece melhores condies de entendimento dos aspectos subjetivos de que se reveste a problemtica da pesquisa. Fundamentado nos dados levantados e analisados luz da contribuio terica dos autores referenciados neste trabalho, reforamos a concluso de que a instituio faz o profissional, evidenciando-se na formao do docente do IQ-USP a tradio e a inovao, dialeticamente, caminhando juntas.(AU)
Resumo:
Por um lado, o mundo do Sculo XXI com ferramentas que possibilitam cada vez mais estarmos conectados e dependentes das tecnologias de comunicao, em que a internet prevalece como meio principal para as pessoas se relacionarem, interagirem, consumirem, se divertirem e se informarem. Do outro lado, quase que uma ilha parte dessa tendncia tecnolgica, um espao em que a comunicao oral, a confiana, o valor da palavra, o conhecer o vizinho do bairro e a comunidade so o que prevalece. Trata-se de mais um fenmeno decorrente do crescimento da Classe C no Brasil, posterior ao lanamento do Plano Real, por Fernando Henrique Cardoso no governo do ex-presidente Itamar Franco, e da implantao de medidas sociais nos anos seguintes, durante o governo de Luiz Incio Lula da Silva. O segmento que representa 54% da populao brasileira e desperta a ateno das empresas como uma nova frente de gerao de riquezas e negcios. Por meio de pesquisa bibliogrfica e anlise documental para anlise de contedo, este estudo de caso nico investigar como o Banco Ita se comunica com esse pblico para oferecer o microcrdito na periferia da cidade de So Paulo. Num mundo em que se pensa quanto mais rpidas e sensoriais sero as tecnologias de informao no futuro, o bom e velho bate-papo pode levar a conhecimentos importantes quando queremos nos comunicar com as camadas populares da populao.
