2 resultados para Lages nervuradas
em Universidade Metodista de São Paulo
Resumo:
O presente estudo objetivou avaliar a eficcia do Laser de Baixa Intensidade (LBI) na acelerao da movimentao dentria e na diminuio da dor frente aplicao de fora ortodntica. A amostra foi composta por 19 pacientes, sendo doze do sexo feminino e sete do sexo masculino, com idade inicial mdia de 14,69 anos, todos com indicao para extraes de primeiros pr-molares. Destes, 66 caninos foram submetidos retrao inicial, sendo que 33 receberam aplicao de laser e 33 foram considerados controle. Utilizou-se o Laser de Baixa Intensidade de arseneto de glio e alumnio, com comprimento de onda de 780nm, na dosimetria de 40mW;10J/cm2;10s/ponto, aplicado apenas uma vez ao ms em dez pontos, sendo cinco por vestibular e cinco por lingual/palatino. Modelos de gesso foram confeccionados durante todos os meses de retrao dos caninos, que teve durao de quatro meses, sendo, posteriormente, digitalizados para se mensurar a quantidade de movimentao de um lado em relao ao outro, utilizando-se como referncia as papilas incisivas. Para a avaliao da dor experimentada pelos pacientes, os mesmos foram orientados a preencher uma escala analgica visual (VAS) que variava de 0 a 10 , em que zero significava nenhuma dor e dez significava dor insuportvel, nos intervalos de 12, 24, 48 e 72 horas aps a aplicao da fora ortodntica. Foi mensurado o apinhamento de todas as hemiarcadas dos pacientes na fase inicial, medindo-se a distncia entre os pontos de contato de cada dente. Para a verificao do padro de normalidade, empregou-se o teste de Kolmogorov-Smirnov, sendo que para comparar o lado irradiado com o lado no irradiado foi utilizado o teste t pareado, exceto para a varivel razo caninos/molares , analisada pelo teste no paramtrico de Wilcoxon (p<0,05). Os resultados mostraram que em relao ao apinhamento dentrio, os lados irradiado e no irradiado apresentaram-se compatveis. Alm disso, no houve diferena estatisticamente significante entre a quantidade de retrao dos caninos irradiados comparados aos no irradiados, o mesmo acontecendo com a sensibilidade dolorosa experimentada pelos pacientes. Concluiu-se assim que o LBI na dosimetria e forma como foi utilizado no foi eficiente na acelerao da movimentao dentria nem na reduo da dor experimentada pelos pacientes frente s foras ortodnticas.
Resumo:
Ao estudarmos a evoluo histrica e o panorama atual do ensino religioso no Brasil, nos deparamos hoje com o problema da excluso mtua de duas vises do seu tratamento na escola pblica: ou deve existir o ensino religioso confessional ou no deve existir nenhum tipo de ensino religioso. Superando uma viso de laicidade de absteno ao afirmar que o religioso, por definio, no nos diz respeito ou no diz respeito cincia, e admitindo uma laicidade de inteligncia ao defender que nosso dever ou dever da cincia compreend-lo como expresso humana e social, o ensino do fenmeno religioso pode superar essas duas vises, a partir de uma base epistemolgica slida para esta rea de conhecimento, como j prevista pela nossa legislao. Ele garante o respeito diversidade e pluralidade cultural da sociedade brasileira e contribui para a compreenso do fenmeno religioso como objeto de cultura. Ele capaz de subsidiar prticas de ensino do fenmeno religioso no sistema de ensino laico, sem prejuzo de sua laicidade, mas a favor dela. A educao laica para a cidadania no pode ignorar as religies pela sua forte presena e funo na sociedade. preciso decodificar criticamente as representaes e prticas religiosas em nome da convivncia mais construtiva entre as pessoas e extrair das tradies religiosas valores que contribuam para a vida humana na sua plenitude. Este modelo de ensinar a religio como fenmeno antropolgico, social e cultural pode ainda cumprir uma funo especfica no que se refere ao conhecimento de si mesmo (identidade) e do outro para a aceitao do diferente (alteridade) apontando para a construo de valores ticos e de cidadania. Esta pesquisa se baseia em um grande levantamento bibliogrfico e entrevistas com especialistas em laicidade e ensino do religioso a partir da proposta de Rgis Debray adotada na Frana. Ela nos leva a concluir que o ensino do fenmeno religioso na escola pblica do Brasil no apenas necessrio, mas at indispensvel, se queremos uma educao que contribua para a formao dos nossos alunos e alunas para a convivncia solidria.
