18 resultados para Estudantes Biografia
em Universidade Metodista de São Paulo
Resumo:
O presente estudo busca identificar em que medida o pertencimento de classe social interfere nos sentidos e perspectivas do jovem brasileiro frente ao futebol espetculo, bem como compreender os mecanismos sociais que determinam a deciso de os sujeitos investirem na carreira profissional esportiva em detrimento da trajetria escolar longa. Comeamos com uma abordagem sociolgica, a anlise crtica dos processos de difuso, massificao e profissionalizao do futebol ocorridas no contexto da sociedade ps-industrial. Enfocamos a conflituosa mutao da modalidade, inicialmente elitizada com fins social-distintivos para esporte de massa ideal de ascenso social da classe popular , alm da dependncia com a mdia, das razes que levaram a caracterizar-se como produto da indstria cultural, culminando com a transformao do futebol em mercadoria submetida s leis e lgica da sociedade de consumo. Em seguida, entrelaamos as relaes de poder, aliana e concorrncia dos agentes sociais que participam do complexo campo das prticas esportivas com os canais com que o pblico jovem estabelece contato com o esporte espetculo. Neste aspecto, especial ateno foi dada mdia, difusora da ideologia de uma sociedade capitalista aberta, que refora a idia do esporte como via de ascenso social para indivduos de baixa renda, na mesma medida em que oculta em seu discurso as reais probabilidades de concretizao do sucesso esportivo. A pesquisa de campo foi realizada em duas escolas do municpio de So Bernardo do Campo (SP), uma da rede pblica estadual e outra da rede particular de ensino. Assim, constitumos dois grupos com alunos de distintas classes sociais, compostos por estudantes do 1 ano do Ensino Mdio, sexo masculino, com 15 anos de idade e praticantes de futebol nas aulas de Educao Fsica. Metodologicamente, fizemos uso da observao participante e de entrevistas como instrumentos para a coleta de dados. Conjugadas aos objetivos do estudo, estruturamos a anlise do material colhido em seis categorias, articulando questes sobre o prosseguimento nos estudos e o trabalho, as tendncias para a pratica esportiva profissional, as representaes sociais em torno do futebol, os usos e costumes no tempo livre e as expectativas da pratica esportiva implicadas pela herana cultural familiar. Como referencial terico de anlise, utilizamos de Pierre Bourdieu os conceitos de campo, habitus, estratgia, capital econmico, social e, principalmente, capital cultural, partindo da hiptese de que o nvel cultural dos alunos e seus familiares interferem nos sentidos e formas de apropriao do esporte. Entre outras concluses, obtivemos como resultado a configurao de uma trajetria esportiva profissional voltada para os alunos de baixa classe social, em oposio trajetria escolar longa, estrategicamente adotada pelos alunos de classe social alta.(AU)
Resumo:
O presente estudo busca identificar em que medida o pertencimento de classe social interfere nos sentidos e perspectivas do jovem brasileiro frente ao futebol espetculo, bem como compreender os mecanismos sociais que determinam a deciso de os sujeitos investirem na carreira profissional esportiva em detrimento da trajetria escolar longa. Comeamos com uma abordagem sociolgica, a anlise crtica dos processos de difuso, massificao e profissionalizao do futebol ocorridas no contexto da sociedade ps-industrial. Enfocamos a conflituosa mutao da modalidade, inicialmente elitizada com fins social-distintivos para esporte de massa ideal de ascenso social da classe popular , alm da dependncia com a mdia, das razes que levaram a caracterizar-se como produto da indstria cultural, culminando com a transformao do futebol em mercadoria submetida s leis e lgica da sociedade de consumo. Em seguida, entrelaamos as relaes de poder, aliana e concorrncia dos agentes sociais que participam do complexo campo das prticas esportivas com os canais com que o pblico jovem estabelece contato com o esporte espetculo. Neste aspecto, especial ateno foi dada mdia, difusora da ideologia de uma sociedade capitalista aberta, que refora a idia do esporte como via de ascenso social para indivduos de baixa renda, na mesma medida em que oculta em seu discurso as reais probabilidades de concretizao do sucesso esportivo. A pesquisa de campo foi realizada em duas escolas do municpio de So Bernardo do Campo (SP), uma da rede pblica estadual e outra da rede particular de ensino. Assim, constitumos dois grupos com alunos de distintas classes sociais, compostos por estudantes do 1 ano do Ensino Mdio, sexo masculino, com 15 anos de idade e praticantes de futebol nas aulas de Educao Fsica. Metodologicamente, fizemos uso da observao participante e de entrevistas como instrumentos para a coleta de dados. Conjugadas aos objetivos do estudo, estruturamos a anlise do material colhido em seis categorias, articulando questes sobre o prosseguimento nos estudos e o trabalho, as tendncias para a pratica esportiva profissional, as representaes sociais em torno do futebol, os usos e costumes no tempo livre e as expectativas da pratica esportiva implicadas pela herana cultural familiar. Como referencial terico de anlise, utilizamos de Pierre Bourdieu os conceitos de campo, habitus, estratgia, capital econmico, social e, principalmente, capital cultural, partindo da hiptese de que o nvel cultural dos alunos e seus familiares interferem nos sentidos e formas de apropriao do esporte. Entre outras concluses, obtivemos como resultado a configurao de uma trajetria esportiva profissional voltada para os alunos de baixa classe social, em oposio trajetria escolar longa, estrategicamente adotada pelos alunos de classe social alta.(AU)
Resumo:
Essa pesquisa teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e a qualidade da eficcia adaptativa em estudantes universitrios. O estudo foi realizado com 330 participantes e o delineamento transversal. A amostra foi composta por estudantes das 03 reas: cincias biolgicas, exatas e humanas e sociais do centro universitrio de Itajub-MG. os instrumentos utilizados foram: questionrios de qualidade de vida WHOQOL-bref e da Escola Paulista de Medicina (EPM) e a entrevista que foi avaliada atravs da Escala Diagnstica Adaptativa Operacionalizada (EDAO), elaborada por Simon (1989;1998). Os resultados foram obtidos por meio de anlise estatstica descritiva. A anlise dos dados obtidos da amostra total (n=330), quanto aos domnios e a qualidade de vida global QVG, mostraram que a qualidade de visa geral - QVG (16,37) e o domnio das relaes sociais (15,73) apresentaram as mdias mais altas. Enquanto a menor mdia (12,95) foi a do domnio fsico. Analisando os resultados representados pelas mdias de cada rea, nota-se que a QVG tem valores mais altos da Cincias Biolgicas (16,72), da Cincias Exatas (16,27) e, da Cincias Humanas e Sociais (15,91). Quanto aos domnios da qualidade de vida, considerando a mdia de cada rea, observou-se que os valores mais altos so do domnio das relaes sociais distribudos da seguinte forma: Exatas (15,86), Biolgicas (15,84) Humanas e Sociais (15,29). E os menores valores considerando os domnios da qualidade de vida por rea foi o do domnio fsico: Humanas e sociais (12,68), Exatas (12,91) e Biolgicas (13,14) verificou a relao entre o questionrio EPM e os domnios e a QVG e observou-se que h uma associao com os domnios (p=<0,0001), sendo a maior correlao (r=-0,51) no domnio psicolgico. Para anlise das respostas do questionrio de triagem EPM, foi utilizado o critrio P (10) e P(50) (percentil) considerando o total de resposta SIM possveis das 76 que compem o questionrio. Sendo P(50) a soma de SIM igual ou maior do que esse valor (38) e P(10) e igual ou menor que o valor 07. De acordo com os resultados dos 330 estudantes que tendo tendncia de serem classificados pela EDAo, como estando com adaptao ineficaz ou em crise, foram 12. Quanto aos falsos negativos o total foi de 73, isto aqueles que obtiveram a soma de sim igual ou menor que 07. E 245 esto fora do percentil de corte, tendo a possibilidade de eles serem classificados, com estando com adaptao eficaz. Para a avaliao da eficcia adaptativa realizou-se 01 entrevista clnica preventiva em cada estudante sendo 03 dos estudantes que obtiveram P(50) e 03 P(10). os resultados mostraram que um (01) obteve o diagnstico de adaptao ineficaz leve (Grupo 2), dois foram diagnosticados Adaptao ineficaz moderada (Grupo 3), e os trs com diagnstico de adaptao ineficaz severa. Conclumos que o conhecimento sobre a qualidade de vida e a eficcia adaptativa em estudantes universitrios possibilita a sistematizao de programas direcionados sade mental no campo acadmico.
Resumo:
Essa pesquisa teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e a qualidade da eficcia adaptativa em estudantes universitrios. O estudo foi realizado com 330 participantes e o delineamento transversal. A amostra foi composta por estudantes das 03 reas: cincias biolgicas, exatas e humanas e sociais do centro universitrio de Itajub-MG. os instrumentos utilizados foram: questionrios de qualidade de vida WHOQOL-bref e da Escola Paulista de Medicina (EPM) e a entrevista que foi avaliada atravs da Escala Diagnstica Adaptativa Operacionalizada (EDAO), elaborada por Simon (1989;1998). Os resultados foram obtidos por meio de anlise estatstica descritiva. A anlise dos dados obtidos da amostra total (n=330), quanto aos domnios e a qualidade de vida global QVG, mostraram que a qualidade de visa geral - QVG (16,37) e o domnio das relaes sociais (15,73) apresentaram as mdias mais altas. Enquanto a menor mdia (12,95) foi a do domnio fsico. Analisando os resultados representados pelas mdias de cada rea, nota-se que a QVG tem valores mais altos da Cincias Biolgicas (16,72), da Cincias Exatas (16,27) e, da Cincias Humanas e Sociais (15,91). Quanto aos domnios da qualidade de vida, considerando a mdia de cada rea, observou-se que os valores mais altos so do domnio das relaes sociais distribudos da seguinte forma: Exatas (15,86), Biolgicas (15,84) Humanas e Sociais (15,29). E os menores valores considerando os domnios da qualidade de vida por rea foi o do domnio fsico: Humanas e sociais (12,68), Exatas (12,91) e Biolgicas (13,14) verificou a relao entre o questionrio EPM e os domnios e a QVG e observou-se que h uma associao com os domnios (p=<0,0001), sendo a maior correlao (r=-0,51) no domnio psicolgico. Para anlise das respostas do questionrio de triagem EPM, foi utilizado o critrio P (10) e P(50) (percentil) considerando o total de resposta SIM possveis das 76 que compem o questionrio. Sendo P(50) a soma de SIM igual ou maior do que esse valor (38) e P(10) e igual ou menor que o valor 07. De acordo com os resultados dos 330 estudantes que tendo tendncia de serem classificados pela EDAo, como estando com adaptao ineficaz ou em crise, foram 12. Quanto aos falsos negativos o total foi de 73, isto aqueles que obtiveram a soma de sim igual ou menor que 07. E 245 esto fora do percentil de corte, tendo a possibilidade de eles serem classificados, com estando com adaptao eficaz. Para a avaliao da eficcia adaptativa realizou-se 01 entrevista clnica preventiva em cada estudante sendo 03 dos estudantes que obtiveram P(50) e 03 P(10). os resultados mostraram que um (01) obteve o diagnstico de adaptao ineficaz leve (Grupo 2), dois foram diagnosticados Adaptao ineficaz moderada (Grupo 3), e os trs com diagnstico de adaptao ineficaz severa. Conclumos que o conhecimento sobre a qualidade de vida e a eficcia adaptativa em estudantes universitrios possibilita a sistematizao de programas direcionados sade mental no campo acadmico.
Resumo:
O trabalho emocionalmente desgastante dos profissionais das reas de sade implica no s a necessidade de uma habilitao acadmica, mas, acima de tudo, uma adaptao, um equilbrio emocional satisfatrio, premissa bsica para um servio eficaz sade da populao. Preocupando-se com o futuro profissional de Psicologia, esta pesquisa teve por finalidade verificar o grau de eficcia adaptativa de alunos do curso de Psicologia da Universidade Metodista de So Paulo, So Bernardo do Campo SP e, quando necessrio, fazer-lhes indicao teraputica. Este trabalho foi desenvolvido com a utilizao da EDAO (Escala Diagnstica Adaptativa Operacionalizada). Durante os anos de 1999 e 2000, foram feitas entrevistas diagnsticas individuais no NEPAP (Ncleo de Estudos, Pesquisa e Atendimento Psicolgico), da UMESP, em 10% dos alunos do curso de Psicologia, dos perodos matutino e noturno. Os resultados foram analisados individualmente e inter-grupos com a finalidade de se obter um panorama geral do grau de eficcia adaptativa desses alunos. Com base nos resultados obtidos, verificou-se que embora alguns alunos apresentassem dificuldades nos setores Afetivo-Relacional e Produtividade, a grande maioria foi considerada normal .(AU)
Resumo:
O trabalho emocionalmente desgastante dos profissionais das reas de sade implica no s a necessidade de uma habilitao acadmica, mas, acima de tudo, uma adaptao, um equilbrio emocional satisfatrio, premissa bsica para um servio eficaz sade da populao. Preocupando-se com o futuro profissional de Psicologia, esta pesquisa teve por finalidade verificar o grau de eficcia adaptativa de alunos do curso de Psicologia da Universidade Metodista de So Paulo, So Bernardo do Campo SP e, quando necessrio, fazer-lhes indicao teraputica. Este trabalho foi desenvolvido com a utilizao da EDAO (Escala Diagnstica Adaptativa Operacionalizada). Durante os anos de 1999 e 2000, foram feitas entrevistas diagnsticas individuais no NEPAP (Ncleo de Estudos, Pesquisa e Atendimento Psicolgico), da UMESP, em 10% dos alunos do curso de Psicologia, dos perodos matutino e noturno. Os resultados foram analisados individualmente e inter-grupos com a finalidade de se obter um panorama geral do grau de eficcia adaptativa desses alunos. Com base nos resultados obtidos, verificou-se que embora alguns alunos apresentassem dificuldades nos setores Afetivo-Relacional e Produtividade, a grande maioria foi considerada normal .(AU)
Resumo:
O nmero de Instituies de ensino e alunos tm aumentado e a efetividade na gesto acadmica torna-se assunto relevante. Simultaneamente ao aumento de estudantes, a tecnologia da informao tem evoludo rapidamente, o que tem propiciado novas oportunidades de ensino e profuso de informaes. Infelizmente, no sentido oposto ao da qualidade de ensino, esse cenrio tem propiciado o surgimento e crescimento de uma variedade de situaes e oportunidades para que o comportamento academicamente desonesto se desenvolva. Uma possvel associao entre desonestidade acadmica e o comportamento antitico no ambiente de trabalho defendida por vrios autores, alertando que comportamentos ticos dos estudantes podem gerar melhores lderes de organizaes no futuro e aconselhando que se estabeleam universidades provedoras de princpios morais e ntegros. O objetivo deste trabalho contribuir para o entendimento dos fatores antecedentes da atitude dos alunos em relao desonestidade acadmica, por meio da identificao das associaes que possam existir entre aspectos individuais e de grupo. Fundamentado inicialmente na Theory of Planned Behavior TPB (Teoria do Comportamento Planejado) de AJZEN (1991), e com base em extensa reviso de literatura, criou-se um modelo de pesquisa instrumentalizado como um pr-teste a estudantes de uma IES particular como forma de operacionalizar os construtos, obtendo-se 116 respostas vlidas. Os dados foram obtidos a partir de uma survey eletrnica e analisados por Modelagem com Equaes Estruturais, em particular com base no algoritmo Partial Least Squares PLS. As estimativas de coeficientes foram feitas pela tcnica Bootstrap, com 1000 reamostragens, com reposio. Com base no pr-teste os resultados indicaram que a percepo das prticas do grupo especialmente influente no comportamento acadmico desonesto do indivduo (Beta = 0,39; p< 0,00), mas tambm que a idade do aluno inversamente proporcional intensidade com que essa desonestidade se manifesta (Beta = -0,24; p<0,00). Adicionalmente, a caracterstica pessoal de idealismo mostrou ser provvel um fator de conteno da atitude favorvel desonestidade (Beta =-0,25; p<0,05), mas mecanismos como o desengajamento moral indicam sua provvel presena identificada (Beta = 0,25; p<0,05), desfavorecendo o processo de autorregulao do aluno, o que amplia a atitude de desonestidade acadmica. Optou-se pela tcnica de anlise multivariada com Modelagem de Equaes Estruturais, considerada adequada para anlise simultnea de relaes entre construtos, e considerada uma tcnica de carter confirmatrio, utilizada para determinar a validade do modelo terico diante dos dados observados. Com algumas reformulaes no instrumento, foi aplicada uma nova survey, quanto coleta de dados foi aplicado um questionrio eletrnico operado na plataforma Surveymonkey. O link do questionrio foi enviado uma populao de 2000 alunos obtendo como retorno 146 respostas vlidas. Nos resultados apresentados na pesquisa final destacam-se a influncia da Percepo Social no comportamento da desonestidade acadmica com coeficiente altamente significante (0,446***), tambm o desengajamento Moral frente atitude e a Inteno/Comportamento com resultados expressivos quanto a influncia do fator idade, apresentando o coeficiente (-0,156***). O estudo indica a possvel existncia de vrias implicaes para o gestor e para a comunidade acadmica, permitindo desdobramentos em pesquisas futuras
Resumo:
Diversos estudos sobre a aceitao e o uso de tecnologias de informao tm sido realizados por diferentes modelos conceituais que buscam demonstrar a existncia de fatores que influenciam a inteno e comportamento dos usurios sobre um determinado sistema de informao. Alguns aspectos que potencializam as intenes de uso podem ser fundamentais para que o indivduo adote, ou no, uma determinada tecnologia. Este estudo analisou os fatores antecedentes que podem influenciar a inteno de uso da Biblioteca Virtual de uma Instituio de Ensino Superior (IES). Dentre os modelos conceituais que estudam a adoo de tecnologias de informao, optou-se nesta pesquisa pelo Modelo de Aceitao de Tecnologia (TAM) proposto por Davis (1986). Neste modelo ainda foram adicionadas as variveis externas Estmulo Docente e Hbito a fim de ampliar o poder de explicao da inteno de uso dos usurios em questo. Atravs de uma abordagem de investigao quantitativa, os dados foram coletados por meio de um instrumento de pesquisa com obteno de resposta de 406 questionrios. Os resultados obtidos por esta pesquisa confirmam a influncia de diversos fatores posicionados em diferentes dimenses e proporcionam concluses relevantes adoo da biblioteca virtual. Conclui-se que o Estmulo Docente influencia positivamente a Facilidade de Uso, Utilidade Percebida e o Habito dos alunos de graduao sobre a inteno de uso da Biblioteca Virtual. Com isso, constatou-se que a influncia do professor torna-se um fator determinante na inteno de uso da biblioteca virtual, o que ressalta a importncia da orientao e recomendao dos professores no uso desta ferramenta tecnolgica. O estudo concluiu que a utilidade percebida revelou-se o fator que mais influencia a inteno de uso desta tecnologia, pois h a percepo de que, caso o aluno venha utilizar a biblioteca virtual, pode-se melhorar seu desempenho nos estudos, entre outros aspectos. O Hbito tambm pode influenciar adoo da biblioteca virtual de forma paralela s percepes sobre os benefcios que podem ser obtidos com o uso desta tecnologia.
Resumo:
As redes sociais pela internet ganham destaque nos processos comunicacionais atuais ao permitirem uma maior interao entre os conectados. Entretanto, o conceito de rede, ao contrrio do senso comum e do que se convencionou no meio acadmico, de fato no prope uma organizao simtrica, esttica e homognea. A rede , por natureza, dinmica e heterognea, assim como a sociedade . As redes sociais e as redes digitais demonstram isso. Elas aumentam e diminuem seus ns e possuem diferentes graus de conexes, e mesmo nestes graus de conexes so diversas. O presente estudo est dividido em duas partes fundamentais. A primeira visa compreender o conceito de rede, e para isso baseia-se em Milton Santos, Pierre Musso e Albert-Lsl Barabsi. Na segunda parte, a partir de uma pesquisa com estudantes universitrios, h a preocupao de identificar as heterogeneidades existentes nas suas presenas nas redes e suas prticas de uso, a partir de seis categorias de anlise e atividades relacionadas: relaes pessoais, estudo, trabalho, ativismo, entretenimento e lazer, e informaes e notcias. A questo de fundo, a respeito das possibilidades das redes, sobre os diferentes nveis de participao, ou seja, a heterogeneidade em rede. O resultado do estudo constata a heterogeneidade, na qual os estudantes, por mais que possuam semelhanas em funo da idade aproximada, da condio social e pelo fato de estudarem em uma universidade particular, so diferentes entre si, em especial, se comparados pelas reas de formao. No s a presena nas redes sociais se d em nveis diferentes, quanto suas prticas tambm so. Portanto, o conceito de redes heterogneas contido no pensamento de Milton Santos, Pierre Musso e Albert-Lsl Barabsi, confirmado com a pesquisa aplicada aos estudantes universitrios dos cursos de graduao presencial da Universidade Metodista de So Paulo, a partir da anlise de suas presenas e prticas de uso.  
Resumo:
Dois temas chaves da sociologia da educao so: a constituio de grupos sociais dentro da sala de aula e a emergncia de lideranas dentro desse espao. Muitos trabalhos aludem ao papel do professor como lder institucional. Nessa pesquisa, procuramos abordar o tema igualmente importante da formao de liderana, entre os educandos, com propsito de analisar a posio da instituio, diante da formao de lideranas entre os educandos neste processo. Para concretizar esta investigao, de natureza qualitativa, consultamos bibliografias e selecionamos alguns autores para trabalharmos como referncia bsica, leituras de documentos das instituies escolares como Estatutos, Projeto Poltico Pedaggico e Regimento Interno, entrevistas, observao em salas de aulas e anlises destes. Segundo alguns responsveis pela formao do educando, h uma classificao entre a liderana do educando em dois tipos: uma negativa e a outra positiva. Com essa investigao, observamos que as instituies de ensino tambm contribuem com a ideologia dominante na realizao seletiva dos que tero postos dirigentes e dos que tero postos subalternos na sociedade, com algumas excees
Resumo:
O presente estudo busca identificar em que medida o pertencimento de classe social interfere nos sentidos e perspectivas do jovem brasileiro frente ao futebol espetculo, bem como compreender os mecanismos sociais que determinam a deciso de os sujeitos investirem na carreira profissional esportiva em detrimento da trajetria escolar longa. Comeamos com uma abordagem sociolgica, a anlise crtica dos processos de difuso, massificao e profissionalizao do futebol ocorridas no contexto da sociedade ps-industrial. Enfocamos a conflituosa mutao da modalidade, inicialmente elitizada com fins social-distintivos para esporte de massa ideal de ascenso social da classe popular , alm da dependncia com a mdia, das razes que levaram a caracterizar-se como produto da indstria cultural, culminando com a transformao do futebol em mercadoria submetida s leis e lgica da sociedade de consumo. Em seguida, entrelaamos as relaes de poder, aliana e concorrncia dos agentes sociais que participam do complexo campo das prticas esportivas com os canais com que o pblico jovem estabelece contato com o esporte espetculo. Neste aspecto, especial ateno foi dada mdia, difusora da ideologia de uma sociedade capitalista aberta, que refora a idia do esporte como via de ascenso social para indivduos de baixa renda, na mesma medida em que oculta em seu discurso as reais probabilidades de concretizao do sucesso esportivo. A pesquisa de campo foi realizada em duas escolas do municpio de So Bernardo do Campo (SP), uma da rede pblica estadual e outra da rede particular de ensino. Assim, constitumos dois grupos com alunos de distintas classes sociais, compostos por estudantes do 1 ano do Ensino Mdio, sexo masculino, com 15 anos de idade e praticantes de futebol nas aulas de Educao Fsica. Metodologicamente, fizemos uso da observao participante e de entrevistas como instrumentos para a coleta de dados. Conjugadas aos objetivos do estudo, estruturamos a anlise do material colhido em seis categorias, articulando questes sobre o prosseguimento nos estudos e o trabalho, as tendncias para a pratica esportiva profissional, as representaes sociais em torno do futebol, os usos e costumes no tempo livre e as expectativas da pratica esportiva implicadas pela herana cultural familiar. Como referencial terico de anlise, utilizamos de Pierre Bourdieu os conceitos de campo, habitus, estratgia, capital econmico, social e, principalmente, capital cultural, partindo da hiptese de que o nvel cultural dos alunos e seus familiares interferem nos sentidos e formas de apropriao do esporte. Entre outras concluses, obtivemos como resultado a configurao de uma trajetria esportiva profissional voltada para os alunos de baixa classe social, em oposio trajetria escolar longa, estrategicamente adotada pelos alunos de classe social alta.(AU)
Resumo:
O objetivo deste trabalho verificar como a formao de professores em seu processo de escrita interfere em suas estratgias em sala de aula. Investigar documentos e materiais de apoio produzidos desde 1978 at 2008, dcada a dcada, visando reconhecer a abordagem da produo escrita em diferentes contextos histricos compe a pesquisa documental. anlise desses documentos precede o estudo dos contextos nacional e estadual. Questionrios aplicados a professores e a estudantes e anlise desse material encaminham a algumas possibilidades de alterao na relao entre professores, alunos e a produo escrita. Antnio Nvoa e Donald Schn fundamentam aspectos tanto relacionados s respostas dos questionrios e relatos quanto ao processo de formao de educadores.
Resumo:
Considerando a expanso do ensino superior e do aumento do nmero de estudantes universitrios, aumentam-se as demandas e a necessidade de se promover um desenvolvimento integral para o estudante. Diante disso, esse estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e o bem-estar subjetivo de estudantes universitrios. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo e de delineamento transversal, no qual foram utilizados o Instrumento de Avaliao de Qualidade de Vida (WHOQOL-Bref) da Organizao Mundial da Sade - OMS, a Escala de Bem-Estar Subjetivo - EBES e um Questionrio de Caracterizao Sociodemogrfica. Participaram desse estudo 257 estudantes de ambos os gneros e de seis cursos de graduao de uma universidade federal. A anlise dos dados da qualidade de vida mostrou que o domnio com maior mdia (15,23) foi o de relaes sociais e o pior (12,87) foi o de meio ambiente. Quando comparado a outros estudos, esses estudantes, em geral, apresentaram pior qualidade de vida. Quanto aos fatores da Escala de Bem-Estar Subjetivo foi encontrado maior mdia (3,80) na frequncia de emoes negativas em comparao com as emoes positivas (3,27) e com a satisfao com a vida (3,57). A maioria dos estudantes, 185 (72%) apresentaram bem-estar subjetivo moderado. Atravs desses resultados, faz-se necessrio pensar em aes de preveno e promoo da sade com o objetivo de amenizar ou eliminar os aspectos negativos encontrados e de fortalecer os positivos. Os resultados desse estudo apontam para a necessidade de uma ampliao das polticas de assistncia ao estudante, com intervenes psicossociais que objetivem melhorar os ndices de bem-estar subjetivo e de qualidade de vida.
Resumo:
Essa dissertao de mestrado aborda as temticas de sade, promoo de sade e o ldico na sala de aula do estudante universitrio durante a aprendizagem. O objetivo geral foi verificar a partir do ponto de vista dos universitrios a existncia da promoo de sade na sala de aula. Optou-se por um mtodo descritivo e exploratrio com emprego de anlise de contedo. O autor utilizou as entrevistas de 15 alunos dos cursos de pedagogia, direito e administrao de empresas de vrios semestres dos cursos. Os resultados permitem afirmar que os entrevistados possuem uma percepo acerca dos conceitos de promoo de sade, sobretudo no que diz respeito sade como a conjugao de bem estar e a boa manuteno dos aspectos que configuram a sade fsica e mental. Alguns entrevistados afirmaram que o ldico seria passvel de utilizao apenas em cursos que visam formao para a prtica docente. A sala de aula pode ser entendida como um espao de promoo de sade e disparador dos processos criativos na aprendizagem. Apontou-se tambm a possibilidade de se manter abertos os canais que possibilitam a melhora da sade por meio da realizao de atividades ldicas sabendo que essas trazem benefcios no somente no processo de socializao necessrio ao enfrentamento das situaes cotidianas que permeiam o universo escolar, mas, acima de tudo, na manuteno de um ambiente relacional que pode trazer benefcios em todas as dimenses do convvio escolar.
Resumo:
Variveis como depresso, ansiedade, estresse e qualidade de vida, oferecem indicativos de sade e doena de jovens, estudantes em fase de formao profissional; importante detectar sinais e sintomas leves ou graves, uma vez que representam quatro das dez principais causas de incapacidade no mundo. Assim, o presente estudo apresentou como objetivos: a) Caracterizar o perfil scio demogrfico dos estudantes universitrios das duas instituies em estudo estudadas; b) Avaliar sintomas de depresso dos estudantes; c) Avaliar sinais de ansiedade e estresse dos estudantes; d) Avaliar a qualidade de vida geral dos estudantes; e) correlacionar as variveis qualidade de vida, sinais e sintomas de ansiedade, depresso e estresse dos discentes d) correlacionar as variveis qualidade de vida geral, sinais e sintomas de ansiedade, depresso dos discentes. Participaram da pesquisa 570 Universitrios, 344 eram estudantes da Universidade Metodista de So Paulo e 226 da Universidade Federal do Amazonas, dos gneros feminino e masculino, entre 16 e 55 anos, estudantes de diferentes cursos universitrios da rea da sade e humanas. Para coleta de dados foram utilizados os seguintes Instrumentos: questionrio de dados socioeconmicos e culturais; WHOQOL Breve Avaliao da Qualidade de Vida composta por 26 questes e EADS Escala de Depresso, Ansiedade e Estresse composta por 21 itens; .Os instrumentos, autoaplicveis, foram feitos aplicados em ambiente acadmico de sala de aula, com a devida autorizao do professor e direo, informo que o projeto foi e aprovao pelo do Comit de tica (Plataforma Brasil) das respectivas universidades em questo. Os dados foram avaliados estatisticamente com auxlio do Programa SPSS verso 2.0 para Windows. Os resultados mostraram que a maioria da amostra do curso de Psicologia, Gesto em Recursos Humanos e Pedagogia (39%), sendo do 1 e 4(32%) anos, a escolha do curso foi 1opo (66%), mora com familiar (76,9%) e no mudou de residncia para estudar na Universidade (83,3%). Os resultados revelaram que o melhor nvel de QV encontra-se nos domnios Psicolgico e Social da Instituio UFAM localizada no Estado do Amazonas. Os domnios mais afetados, ou seja, aquele, em que os universitrios encontram mais prejuzo no que se referem ao domnio Fsico e Meio Ambiente de ambas as Instituies estudadas. Com relao ao EADS, pode se observar que a maior mdia apresentada refere-se ao fator estresse das duas Instituies estudadas, sendo representado pelo resultado de 15.00 (UMESP) e 12.70 (UFAM) e a mdia menor foi no fator ansiedade UMESP (7,51). Assim sendo, observa-se que os estudantes obtiveram um grau leve de estresse, depresso e ansiedade em ambas instituies estudadas. Analisando e ao correlacionar os domnios de qualidade de vida e as variveis ansiedade, depresso e estresse, observou-se uma correlao significativa negativa em todas as variveis, sendo maior entre depresso e domnios psicolgico e ambiental,.Isso significa que quanto maior a depresso, menor a qualidade de vida nos domnios psicolgico e ambiental. A partir dos resultados, sugerem-se estudos mais aprofundados.
