1 resultado para Sistema embebido
em Universidade Técnica de Lisboa
Resumo:
Com o intuito de contribuir para a qualificao do ensino escolar da Qumica na Repblica de Angola, a presente investigao analisou as caratersticas do Conhecimento Didtico do Contedo e a Qualidade de Ensino dos professores considerados peritos naquela rea disciplinar. A questo de partida que orientou o estudo foi a seguinte: O que que carateriza o Conhecimento Didtico do Contedo dos professores peritos de Qumica e qual a sua relao com a Qualidade de Ensino?. A investigao implementada de tipo quasi-experimental, com um carter descritivo e exploratrio. A amostra foi constituda por grupos de professores e alunos (peritos e no peritos). Os dados recolheram-se por entrevistas aos professores peritos e a observao das suas aulas, por captao de imagens; por questionrios e testes de avaliao aos alunos dos dois grupos. A anlise dos resultados obedeceu a metodologia quantitativa e qualitativa. Os resultados revelam que, os professores peritos renem requisitos caraterizados pelas suas intervenes de pedagogias mais ativas que os tornam mais eficazes. As caratersticas das suas intervenes propiciam melhorias na qualidade de ensino. Contudo, as concluses gerais implicam a necessidade de formao dos professores, de modo a melhorar a qualidade de ensino da Qumica em Angola.
