20 resultados para Ensino de Projeto de Arquitetura. Aprendizagem de Projeto de Arquitetura. Projeto de Arquitetura
em RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Resumo:
O presente relatrio foi elaborado no mbito das Unidades Curriculares de Prtica Educativa I e II do Mestrado em Educao Pr-Escolar (EPE) e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico (CEB), ministrado na Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico de Coimbra. Este trabalho representa o caminho percorrido nos estgios realizados em contexto de Educao Pr-Escolar e de Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico (CEB). Tem como objetivo apresentar e descrever as aprendizagens e competncias adquiridas nas prticas pedaggicas supervisionadas, ao longo do percurso formativo realizado nos dois contextos educativos. A escolha do ttulo Educao, Aprendizagem e Ensino, um mundo em sintonia traduz, para mim, o que considero fundamental para o desenvolvimento da criana. So trs dimenses que definem a estrutura do desenvolvimento acadmico do ser humano.
Resumo:
O presente relatrio pretende contribuir para uma reflexo em torno do trabalho de projeto como metodologia no 1 ciclo do ensino bsico. O trabalho teve como suporte metodolgico uma abordagem qualitativa e interpretativa, tendo como registo de dados as notas de campo e fotografias recolhidas no perodo de estgio na Escola Bsica do 1 Ciclo Antnio Rebelo de Andrade, na valncia do 1 ano do ensino bsico. A investigao ao foi a linha orientadora, atravs da qual foi possvel desenvolver uma ao educativa de acordo com os interesses dos alunos, envolvendo-os em processos de observao, questionamento, reflexo e aquisio de conhecimento. Os resultados desta investigao parecem evidenciar que a metodologia de trabalho de projeto valoriza a ao e os interesses do aluno e a construo de aprendizagens transdisciplinares cooperativas.
Resumo:
Este trabalho consistiu no projeto e construo de um veleiro autnomo de pequena escala. No incio do trabalho, feito um estudo acerca dos diferentes tipos de veculos autnomos, dando mais enfase aos veleiros. Em seguida, iniciado o projeto do casco do veleiro, aplicando conceitos bsicos de Arquitetura Naval. A forma do casco desenhada com recurso ao programa DELFT Ship Free, onde so realizados estudos hidrodinmicos do mesmo. Posteriormente retratado a construo do casco projetado, com recurso a materiais compsitos e impresso 3D de componentes do veleiro. So ainda descritos os sensores, controladores, atuadores e programao desenvolvida para o veleiro. tambm realizado um estudo sumrio da estimativa de consumos e autonomia do sistema. No final, encontram-se os resultados obtidos das provas de mar efetuadas ao veleiro.
Resumo:
O presente trabalho pretende compreender o sentido de uma educao para o empreendedorismo no Ensino Bsico. Em concreto, partindo da implementao de um projeto de Empreendedorismo no Ensino Bsico, vivenciado no perodo de estgio, procurou-se identificar qual era o seu objetivo e qual a perceo que os participantes no projeto tinham sobre ele. Suportada numa referenciao terica precisa, a pesquisa serviuse de dois recursos primordiais, a observao direta da implementao de um projeto de empreendedorismo na turma e a realizao de entrevistas aos seus principais protagonistas. A anlise da informao recolhida oferece uma perceo de como este projeto de empreendedorismo, promovido pela Associao Industrial Portuguesa (AIP), favorvel ou no para os alunos no Ensino Bsico e o que que lhes proporciona que antes no lhes seria proporcionado. O fruto mais relevante do presente estudo compreender a atual importncia que uma educao para o empreendedorismo pode alcanar nos nossos dias, alm de que o contato com a experincia implementada numa turma do 3 ano do Colgio Valsassina ser sempre interessante para quem tiver interesse em promover no futuro outras iniciativas equivalentes.
Resumo:
Este projeto tem como objetivo identificar e realizar um levantamento dos hbitos de higiene oral das crianas do ensino pr-escolar, bem como, promover, motivar e sensibilizar as crianas acerca desta, ao verificar se a instruo de higiene oral, nomeadamente a escovagem, tem efeito positivo na reduo da placa bacteriana medida atravs do ndice de Greene & Vermillion Simplificado (IGV) e, cnsequentemente a aquisio de novos conhecimentos de higiene oral.Aps realizao de uma consulta de livros relacionados com o tema e pesquisa bibliogrfica de artigos cientficos, foram selecionados 23 artigos, tendo um limite temporal compreendido entre 2001 e 2013, designadamente 12 anos. Os artigos evidenciam que a maioria dos estudos so referentes aos hbitos de higiene oral e a necessidade da literacia desta em conhecimentos de preveno das doenas orais. (...)
Resumo:
A alterao demogrfica caracterstica deste sculo e a desertificao do interior, em detrimento de grandes meios urbanos, no litoral, tem levado a que a populao seja maioritariamente idosa e isolada. A falta de perspectiva, valorizao pessoal e mesmo objectivos de vida conduzem solido, constituindo-se um dos principais problemas dos dias de hoje, com repercusses a nvel social e econmico. Este trabalho surge exactamente nesse sentido, constituindo-se numa forma de modificar atitudes e comportamentos dos idosos, tornando-os, dentro das limitaes e gostos individuais, mais ativos e, tendencialmente, menos sedentrios. Com o tema: A percepo sobre a solido e qualidade de vida no envelhecimento: impacto de um projeto de animao sociocultural, tem como objectivo conhecer o impacto de um plano de actividades de animao sociocultural, na perceo sobre a solido e qualidade de vida de vida de um grupo de pessoas com mais 65 anos. O trabalho apresentado est estruturado em trs partes: enquadramento conceptual, metodologia e apresentao e discusso dos resultados, onde se identificam os dados da solido como barreira limitativa e as condicionantes que provoca aos diferentes nveis na qualidade de vida do indivduo. Atravs de uma srie de atividades de animao sociocultural, com carcter ldico e informal, prope-se despertar os idosos para as vantagens de uma socializao mais ativa, como forma de estmulo tambm a nvel cognitivo. Relativamente metodologia do trabalho, optou-se por uma recolha de dados fidedigna atravs da verso portuguesa da Escala de Solido da UCLA e pela verso portuguesa do WHOQOL-100 sendo o trabalho centrado no estudo da evoluo destas variveis nos idosos, antes e depois das actividades. O grupo estudado constitudo por catorze reformados, residentes no concelho de Portalegre, com idades compreendidas entre os 63 e os 83 anos, de ambos os gneros, e com escolaridade que varia entre a 4 ano do ensino bsico e o ensino superior, permitindo uma abordagem abrangente. Relativamente aos domnios da qualidade de vida foram encontrados valores superiores em todos os domnios, na avaliao efectuada aps as atividades, sendo essas diferenas estatisticamente significativas em todos os domnios excepto no Domnio Psicolgico. Na varivel solido foram encontrados valores superiores de percepo da solido aps a realizao das atividades embora essa diferena no seja estatisticamente significativa. Relativamente aos resultados informais, percebeu-se que todo o grupo mostrou interesse em participar nas atividades de carcter cultural e social propostas, referindo nos seus prprios depoimentos a vontade de continuar, reconhecendo as diferenas no seu prprio comportamento e as significativas melhorias nas suas vivncias e de relao com o outro, atribuindo outra viso ao seu tempo livre e participao ativa num envelhecimento que reconheceram como mais saudvel.
Resumo:
A leitura e a escrita mantm entre si relaes de grande proximidade sendo praticamente indissociveis. Na verdade, nas ltimas dcadas, a investigao tem vindo a demonstrar que a aprendizagem da leitura e da escrita se processa praticamente em simultneo e que, ao longo do processo de ensino-aprendizagem, essa relao entre os dois domnios se vai intensificando. Assim, sabemos hoje, que quanto mais se l melhor se escreve, da mesma forma que quanto mais se escreve maior a capacidade de compreender os textos lidos. Ao professor de Portugus compete a tarefa de desenvolver nos seus alunos, em qualquer nvel de ensino, competncias vrias em todos os domnios contemplados nos documentos legais e programticos em vigor. No entanto, e dada a natureza deste Relatrio Final de Prtica de Ensino Supervisionada, no podemos deixar de frisar que, relativamente aos domnios da leitura e da escrita, o professor de lngua materna deve promover e estimular nos seus alunos o desenvolvimento gradual e articulado de competncias relacionadas com a compreenso leitora e a expresso escrita, nas suas vrias dimenses ortogrfica, textual e criativa. Encarando a escrita criativa como uma modalidade fundamental para a criana, no s por alargar a sua capacidade imaginativa, mas tambm por permitir adquirir, consolidar e utilizar com progressiva autonomia e criatividade todos os aspetos relacionados com a estrutura da lngua, perspetivamo-la como fundamental nas aulas de Portugus, pelas potencialidades de que a mesma se reveste e no apenas como ferramenta utilizada para desbloquear nos alunos o receio da pgina em branco. Da que tenhamos concebido e implementado, numa sala de 3 ano de escolaridade, num dos agrupamentos de escolas de Portalegre, um projeto de investigao-ao centrado no domnio da escrita criativa, mas alicerado em prticas de leitura compreensiva de textos literrios, prticas essas que antecederam os momentos de escrita. Desse projeto em particular, e das atividades implementadas ao longo da Prtica de Ensino Supervisionada nas diversas disciplinas em geral, no 1 e no 2 CEB, dar-se- conta, de forma reflexiva, neste Relatrio Final.
Resumo:
O GSM -R-Global System for Mobile Communications Railway comeou o seu desenvolvimento em 1992 pela UIC (Unio Internacional dos Caminhos de ferro) com a criao do EIRENE (European lntegrated Railway Radio Enhanced Network) e constitui a componente de telecomunicaes do sistema ERTMS - European Railway Trajjic Management System em conjunto com o ETCS - European Train Contrai System e o ATP Automatic Train Protection. O GSM-R baseia-se assim no GSM pblico com algumas adaptaes e um conjunto de funcionalidades adicionais necessrias sua utilizao especificamente ferroviria. Em termos de rdio as principais diferenas relativamente norma GSM, residem no facto de o sistema GSM-R suportar velocidades at aos 500 km/h, suportando handovers e seleo/re-seleo de clulas mais rpidos do que na norma do GSM original. Por outro lado, ao nvel funcional e aplicacional, novas funes especficas da ferrovia foram consideradas, tais como por exemplo o controlo automtico dos comboios e as chamadas de emergncia. O GSM-R encontra-se j instalado em diversos pases europeus. Em Portugal encontra-se instalado na Linha de Cascais e entre a Estao do Oriente e a Ponte 25 Abril, atualmente ainda numa fase experimental. O Estgio decorreu na empresa Refer Telecom - Servios de Telecomunicaes S.A. (RT) que uma empresa do grupo REFER E.P.E. Mais concretamente, o estgio integrou-se nas atividades da Direo de Comunicaes Mveis, pertencente Direo de Coordenao de Sistemas Ferrovirios da REFER Telecom. Neste Relatrio de Estgio pretende-se fazer uma apresentao das atividades com participao e acompanhamento do estagirio, integrada numa descrio de todas as fases em que se dividiu a implementao do Projeto-piloto GSM-R em Portugal, desde a elaborao dos elementos tcnicos para o concurso at sua implementao no terreno. Pretende-se ainda enquadrar os principais aspetos relacionados com a utilizao de algumas ferramentas de suporte operao e manuteno ao sistema GSM-R. Neste contexto so apresentados os conhecimentos tericos e prticos adquiridos com a realizao do estgio, incluindo o estudo necessrio para compreender a arquitetura complexa do sistema GSM-R e tecnologias associadas, sobre a sua implementao no terreno e a operao e manuteno dos equipamentos, assim como sobre as reas da contratao e da gesto de projetos. O Projeto-piloto GSM-R um dos mais importantes projetos de telecomunicaes ferrovirias instalado em Portugal nos ltimos anos, pois visa projetar a ferrovia nacional para o futuro, com melhores comunicaes em termos de qualidade, segurana, fiabilidade, interoperabilidade e sustentabilidade. Trata-se assim de uma importante experincia profissional e pessoal, muito enriquecedora, e que no seu conjunto abre novas perspectivas para o futuro.
Resumo:
Ao abrigo do Mestrado em Equipamentos e Sistemas Mecnicos, ramo de Projeto, Instalao e Manuteno de Sistemas Trmicos, do Instituto Superior de Engenharia de Coimbra, o aluno pode, no segundo ano letivo, optar pela realizao de um Estgio Curricular. Assim, este Relatrio de Estgio constitui-se como documento final de curso e descreve as atividades desenvolvidas no decorrer do estgio na empresa Climacer, Climatizao do Centro Lda. durante o ano letivo de 2011/2012. A rea de Aquecimento, Ventilao e Ar Condicionado (AVAC) a atividade capital da empresa. Deste modo, o documento agora apresentado insere-se no mbito de projeto e instalaes de sistemas de AVAC. O estgio iniciou-se por um conhecimento geral da empresa, desenvolvendo-se posteriormente em trs fases principais: a fase de Projeto, na qual se elaborou uma remodelao de um projeto de AVAC, (capitulo 2); a fase de Oramentao, em que se realizaram inmeros oramentos, quer concursos pblicos, quer privados (capitulo 3) e a fase de Direo de Obra, onde se acompanharam cinco obras, passando por todas as fases que um processo de obra contm, acompanhando individualmente, na parte final do estgio, uma obra por completo (capitulo 4). As duas primeiras fases (Projeto e Oramentao) foram preponderantes para o desempenho na Direo de Obra. Nesta ltima fase, a capacidade de analisar problemas em obra e de encontrar as solues mais adequadas de forma autnoma foi crucial. Com a realizao do presente estgio, foi passivei aplicar a aprendizagem terica e adquirir uma vasta experincia prtica em contexto profissional.
Resumo:
O processo de envelhecimento inerente a cada pessoa encontra-se, intimamente, associado a uma perda de capacidades, tanto a nvel fsico como a nvel cognitivo. No entanto, a perda de faculdades poder ser atenuada e ou retardada atravs da atividade fsica e da aprendizagem no mbito da literacia e educao para hbitos saudveis. Participantes. Num grupo de 46 residentes do Bairro Norton de Matos, com idades compreendidas entre os 45 e os 94 anos, foram avaliados hbitos de vida, fatores de risco e nvel de literacia em sade. Verificou-se que associado ao processo de envelhecimento, surge o sedentarismo, o isolamento e o aparecimento e/ou agravamento de doenas no comunicveis, principalmente em pessoas cujo nvel de literacia em sade mais baixo. Mtodo. Realizado um conjunto de aes sobre nutrio, literacia em sade e aconselhamento sobre atividade fsica na hipertenso, nas dislipidmias e na sndrome metablica e caminhadas orientadas num circuito pr-definido no referido bairro. Resultados. Foi evidente o grande empenho das entidades locais (Liga dos Amigos do Centro de Sade do Bairro Norton de Matos e do prprio Centro Norton de Matos) para a concretizao deste projeto. Com o decorrer das sesses o nmero de participantes foi aumentando o que leva a crer que importante consciencializar, sensibilizar e criar empatia com a comunidade, de forma que esta se torne mais participativa e ativa no que respeita sua sade. Os resultados obtidos, fizeram-nos desenvolver estratgias que garantam a sua continuidade, nomeadamente, a formao de futuros voluntrios que desejem colaborar nesta comunidade ou reproduzir o projeto noutra comunidade com caractersticas idnticas. Concluso. Os resultados obtidos foram muito satisfatrios, tendo o Projeto tido uma projeo surpreendente e instigadora para a sua continuidade no mesmo local, mas tambm replic-lo em comunidades com caractersticas semelhantes.
Resumo:
O presente relatrio foi desenvolvido no mbito do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico. Apresenta o percurso refletido pela estagiria nas intervenes realizadas durante a Prtica de Ensino Supervisionada. Para tal, este trabalho est sustentado em material terico e cientfico de vrios autores que defendem a aprendizagem ativa e a metodologia de trabalho de projeto como possveis promotores da aprendizagem. Esta informao foi ajustada respetiva prtica educativa, na qual os/as alunos/as desempenharam um papel fundamental como participantes ativos no processo de ensino-aprendizagem. A informao obtida foi registada atravs de tcnicas de observao direta utilizadas ao longo do estgio, com vista a perceber quais as necessidades, interesses do grupo/turma e de cada aluno/a e de que forma as aprendizagens foram significativas para o processo ensino - aprendizagem. Finalmente, pretendeu-se evidenciar que devemos ter em considerao a participao dos/as alunos/as nas estratgias utilizadas em sala de aula, visando o constante desenvolvimento da criana, o que nos torna profissionais reflexivos e crticos da nossa atuao educativa face ao processo de ensino-aprendizagem. com estes objetivos em mente que o professor deve promover oportunidades de aprendizagens ativas e significativas, num ambiente estimulante e desafiador.
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O relatrio final Projeto: Mudmos a Casinha! tem como finalidade investigar o brincar na segunda infncia, principalmente o brincar ao faz-de-conta na rea da Casinha. Aps a observao em campo de estgio a questo que surge : Como se organizam as crianas de 3/4 anos durante a brincadeira na rea da Casinha? O brincar uma atividade ldica, que se quer prazerosa, livre, voluntria e agradvel. Tem um papel muito importante no crescimento e desenvolvimento da criana, porque permite a maturao de capacidades cognitivas, a ampliao das relaes sociais e a expanso de conhecimentos, potenciando o processo de aprendizagem. A brincadeira ao faz-de-conta favorece a utilizao da imaginao e da criatividade numa constante adaptao da realidade conhecida. Esta investigao foi realizada numa instituio particular de solidariedade social, na freguesia de Benavente, que disponibiliza os servios de creche, jardim-de-infncia e centro de atividades e tempos livres. No entanto, o estudo desenvolveu-se com o grupo de crianas da sala dos 3 anos, que tm entre o 3 e os 4 anos de idade. Este trabalho sustentado por um referencial terico que engloba o modo como se brinca na infncia, as diferentes fases de desenvolvimento da brincadeira, a componente social do brincar, a necessidade de estabelecer padres de organizao e a importncia do brincar, que permitiram questionar a organizao da brincadeira numa rea de interesse especfica como a rea da Casinha. um estudo qualitativo que utilizou a metodologia investigao-ao, recorrendo observao, tomada de notas de campo, realizao de entrevistas e aos registos fotogrficos. Ainda que este estudo no permita generalizaes, reflete-se sobre a realidade existente nesta sala em particular, sobre a importncia e a influncia do espao e dos materiais na brincadeira e sobre o momento da arrumao.
Resumo:
Esta dissertao foi desenvolvida no mbito do Mestrado em Educao Especial, Domnio Cognitivo e Motor, na Escola Superior de Educao Joo de Deus, intitulada A entrada condicional no 1 Ciclo do Ensino Bsico e as dificuldades especficas de aprendizagem, onde procuramos compreender se existe uma relao direta entre a entrada no 1 ano de escolaridade com 5 anos de idade e as dificuldades especficas de aprendizagem. Esta problemtica carece de investigao, com todo o cuidado e critrios especficos para que se possa detetar o que impede esses alunos de aprenderem. A conceo que se tem das causas das dificuldades especficas de aprendizagem constitui um elemento importante para podermos verificar at que ponto as crianas que entram para o 1 Ciclo do Ensino Bsico, com 5 anos de idade possam apresentar essas dificuldades nos processos de leitura, escrita e clculo. Assim, perspetivmos fazer um estudo comparativo entre a amostra de professores do primeiro ciclo do estudo efetuado no projeto de investigao e uma nova amostra de professores do 1 ciclo que responder ao mesmo inqurito. nossa inteno compreender se as consideraes finais do projeto de investigao continuam ou no a ter validade com outra amostra de professores e noutro momento da realizao da investigao. Para o desenvolvimento deste trabalho optou-se por uma metodologia quantitativa inquirindo 40 professores do 1 Ciclo do Ensino Bsico, enviando-lhes um inqurito por questionrio via email. Os dados recolhidos revelaram que a entrada precoce no 1 ano de escolaridade pode comprometer a aquisio das competncias acima referidas.
Resumo:
Face s prementes questes da falta de condies de habitabilidade na habitao, das transformaes climticas e da descaracterizao do territrio que enfrentamos no sculo XXI, torna-se fundamental o contributo que a arquitetura e o design podem ter na resposta a estes desafios. Uma habitao sustentvel, um conceito multidimensional que baseado no resultado do seu desempenho aos nveis ambiental, social e econmico, pode ser uma das resposta-chave para os problemas atuais. Este conceito est relacionado com: um ambiente interior saudvel e confortvel; a preservao da identidade cultural; a otimizao do potencial do terreno e das condies climticas; o baixo consumo de energia; a diminuio das emisses de CO2; e a reduo dos custos do ciclo de vida. A presente dissertao rene um conjunto de informaes sobre prticas de planeamento e construo, que partem do utilizador e de uma anlise geogrfica, que inclui a caracterizao da localizao, do clima, do terreno, da incidncia solar e da predominncia de ventos, e terminam no estudo de materiais de construo (que podem provir de matrias-primas locais) e de infraestruturas. Este conjunto de premissas traduz-se numa metodologia de projeto, que pretende ser suficientemente flexvel e simultaneamente prtica, de modo a poder ser utilizada em diferentes circunstncias nas quais o objetivo seja o desenvolvimento de uma habitao sustentvel
Resumo:
O presente Relatrio do Projeto de Investigao, desenvolvido no mbito do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico, descreve e reflete sobre uma interveno pedaggica em contexto de estgio numa turma do 2 ano de escolaridade do 1 ciclo do Ensino Bsico, assente numa abordagem interdisciplinar dos contedos, tendo como indutor a Narrativa para a Infncia, usando estratgias que envolveram ativamente os alunos no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia considerada mais adequada ao estudo emprico posiciona-se na abordagem da investigao-ao, sendo uma investigao que se insere numa perspetiva qualitativa. Assim, o mtodo de recolha de informao baseia-se na interveno no contexto, sendo complementado pelas entrevistas professora cooperante e aos alunos, pela observao participante, pelas notas de campo e pela anlise documental. Atravs deste estudo, possvel inferir que a Literatura para a Infncia, nomeadamente a narrativa, , de facto, um recurso vlido no desenvolvimento de sequncias didticas tendo como base uma abordagem interdisciplinar, suscitando a motivao e o envolvimento dos alunos no processo de ensino e aprendizagem, tendo sido possvel promover as aprendizagens inerentes s diversas reas curriculares.
