5 resultados para Crianças Linguagem
em RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Resumo:
A linguagem um meio de expresso e comunicao com os outros, esta pode ser verbal, gestual, escrita ou desenhada permitindo uma maior comunicao entre as pessoas que utilizam a mesma forma de comunicar. Cada criana nica, por isso o educador, num ambiente estimulante e facilitador deve permitir que a linguagem da criana brote naturalmente e a um ritmo prprio, devendo este ser respeitado pelo educador (Sim-Sim, 1998). Os adultos so o primeiro grupo social como qual as crianças tm o primeiro contacto com a linguagem e estes exercem uma enorme influncia na aquisio da capacidade comunicativa lingustica. Assim, para adquirir o seu prprio sistema lingustico, a criana tem de sentir a necessidade de comunicar com as pessoas do seu meio social (Sim-Sim, Silva & Nunes, 2008). Ao ter por base o objetivo do estudo, saber qual a opinio dos pais e tcnicos de educao responsveis de sala (educadora de infncia e auxiliar de ao educativa) sobre a aquisio da linguagem das crianças em creche construiu-se um estudo de natureza qualitativa e de carter exploratrio, aplicando tcnicas de inqurito por questionrio (Inventrios do desenvolvimento comunicativo MacArthur) e os planos individuais de cada criana (ISS, 2010). A maioria dos resultados dos questionrios preenchidos pelos pais e tcnicos de educao coincide, ou seja, muitas das palavras que as crianças pronunciam referidas pelos pais e tcnicos de educao so idnticas, porm surgem outras palavras que no coincidem podendo dever-se ao contexto/situao em que a criana se insere no momento. Como projetos futuros, prope-se a realizao dos questionrios na sua amplitude (primeira e segunda escala MacArthur) em todas as salas de creche de forma avaliar e adaptar estratgias a desenvolver a aquisio da linguagem.
Resumo:
Neste trabalho de investigao procurei analisar a comunicao do beb at aquisio da linguagem verbal. A investigao foi realizada na Instituio C&D numa sala de berrio, com dez crianças, com idades compreendidas entre os cinco e os doze meses de idade. Com o intuito de conhecer as diferentes formas de comunicao que os bebs utilizam na creche, observei e registei o dia-a-dia destas crianças durante os quatro meses de estgio. Ao longo do processo de pesquisa fiz um levantamento bibliogrfico relacionado com esta temtica. Como procedimento metodolgico, recorri metodologia qualitativa e como instrumento de recolha de dados, s Notas de Campo. Atravs da observao emprica foi possvel constatar, que o principal meio de comunicao dos bebs constitudo por um conjunto de aes que antecedem a linguagem verbal. Neste sentido, o trabalho de investigao est estruturado a partir da apresentao do desenvolvimento terico e metodolgico da pesquisa, seguindo-se a anlise de dados realizada a partir das Notas de Campo. Nas consideraes finais, pude verificar que atravs dos risos, olhares, choros, gestos, balbucios, movimentos e expresses faciais que os bebs comunicam antes da aquisio da linguagem verbal.
Resumo:
Os momentos extraordinariamente relevantes na fase de crescimento da criana, surgem nos primeiros anos de vida, acerca dos quais os conhecimentos de interveno tm uma repercusso importante. O crescimento de oportunidades de conhecimento e a construo de contextos sociais e fsicos que proporcionem e otimizem as capacidades da criana nesses primeiros anos, competem aos fatores que integram os seus diferentes ecossistemas. (Paasche, Gorrill & Strom, 2010) A interveno Precoce na Infncia uma relevante esfera quer aos nveis poltico como profissional. Interagindo-se com o direito das crianças nas primeiras idades e suas famlias a usufrurem da ajuda de que possam carecer. A IPI tem por finalidade apoiar e preparar a criana, a famlia e os servios envolvidos. Apoia a implantar uma sociedade inclusiva e unida, ciente dos privilgios das crianças e das famlias. (European Agency for Development in Special Needs Education, 2005) O contedo deste trabalho planeja estimular a interao de uma criana, com atraso no desenvolvimento psicomotor e encefalopatia esttica com os seus pares. O estudo consiste na entrevista docente, encarregada de educao, tcnica de Interveno precoce na Infncia e na observao da criana com as entrevistadas e com os pares. Feita a recolha dos dados, estes sero futuramente avaliados.
Resumo:
O Grupo de Investigao de Bioacstica e Sistemas (GIBS) da Escola Superior Tecnologia da Sade de Coimbra proporciona vrias actividades entre as quais o desenvolvimento de softwares aplicados na rea da sade. Neste trabalho vai ser abordado este tema, em particular, o teste Peabody picture vocabular test, um dos testes desenvolvidos no GIBS que vai ser associado a um sistema de informao, por forma a automatizar e dinamizar o procedimento do teste. O teste consiste em disponibilizar uma srie de imagens a uma criana, que vai seleccionar as que conhece. Esta escolha tem em conta a idade da criana, bem como o seu desenvolvimento cognitivo, por isso este conjunto de imagens amplo. Das imagens que a criana seleccionar, o prottipo vai gerar um conjunto de quatro imagens aleatrias, e reproduzir o som alusivo a uma delas. Dado que a criana seleccionou as imagens, caso no consiga identificar existe um potencial problema e o tcnico encontra-se em condies de poder realizar mais testes para o identificar. No caso de identificar, o teste decorre sem problemas sendo que no final, o tcnico ter acesso aos dados verificando quantas acertou em cada uma das intensidades apresentadas. Estas informaes podem ser para cada um dos ouvidos em separado, caso se utilizem auscultadores, ou para ambos os ouvidos se o exame for realizado em campo livre. Actualmente o teste realizado, numa sala acstica auxiliada por um audiomtrico, que ajuda a regular a intensidade do som reproduzido e para qual dos ouvidos vai ser reproduzido. Essas mesmas condies sero mantidas. No entanto, o audimetro funcionar em conjunto com um computador, com uma verso do prottipo a correr, substituindo os cartes com as imagens utilizados actualmente. Para alm de ser um sistema totalmente automtico, conta ainda com a vantagem de armazenar todas as variveis associadas a cada teste, desde os dados do utente, os dados do tcnico (utilizador), os dados do teste e os resultados. A fim de validar este prottipo, foi empreendido um grupo de experincias, abrangendo aspectos particulares e distintos em cada um deles, verificando-se a adequao do modelo e a utilidade do recurso, automatizado, experincia passada. Os resultados obtidos nesta avaliao permitem considerar que o prottipo cumpre os requisitos pr-estabelecidos.
Resumo:
"As perturbaes da linguagem apresentam um elevado risco para dificuldades de aprendizagem e podem comprometer a insero escolar e social das crianças afetadas. Quando a fala no se constitui como um meio de linguagem expressiva, torna-se muito importante proporcionar criana uma interveno teraputica precoce.Com este propsito foi criado um instrumento ldico-pedaggico para a terapia de fala, capaz de dar suporte conjunto aos cinco domnios lingusticos e que facilmente apreendido pela criana, favorecendo a sua aprendizagem. O instrumento de interveno designado por A Cartola Mgica personificado num gato com uma cartola anatomicamente compartimentada em forma de gavetas, simbolizando os cinco domnios da linguagem, destinado a crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 8 anos. O instrumento pode ser utilizado em vrias vertentes lingusticas, de acordo com os objetivos teraputicos pretendidos. O instrumento apresenta como limite a portabilidade do modelo criado e, como alcance emprico, o fato de incluir todos os domnios da linguagem e ser de fcil aplicao em settings teraputicos restritos."
