3 resultados para Tecnologia da informação
em Instituto Politécnico de Leiria
Resumo:
O mercado atual das instituies do ensino superior (IES) caraterizado pela forte concorrncia, o que chama a estas instituies uma necessidade de serem cada vez mais eficazes, oferecendo melhores servios sem ter que desperdiar os recursos cada vez mais escassos. A reengenharia de processos de negcios (BPR) oferece s instituies do ensino superior a possibilidade de repensarem os seus processos, eliminando as ineficincias dos servios prestados sua comunidade acadmica e serem cada vez mais competitivas ao nvel de qualidade e preo. Este estudo tem como objetivo caraterizar os processos, a sua importncia, o tempo despendido na realizao destes processos e saber as possibilidades de automatizao dos processos ou se o processo pode ser realizado por um colaborador administrativo com vista reengenharia. Concentramos o nosso estudo na coordenao dos cursos da Escola Superior da Tecnologia e Gesto (ESTG) porque a coordenao dos cursos so a espinha dorsal da ESTG Leiria. Foi realizado uma reviso da literatura sobre o conceito de Processos, a sua importncia e as diferentes formas de os descrever e ainda abordmos o conceito da reengenharia de processos, os desafios a que se prope e a reengenharia de processos nas instituies do ensino superior. Foram realizados dois inquritos aos 29 coordenadores dos cursos da ESTG Leiria, entre os quais 16 licenciaturas e 13 mestrados, onde se obteve, no primeiro, 15 respostas vlidas e no segundo 14 respostas vlidas. A metodologia utilizada o estudo de caso; podemos ver que esta metodologia traz resultados, permitindo constatar, neste estudo, que possvel reduzir o nmero de horas despendidas para a realizao dos processos de coordenao dos cursos, que alguns processos podem ser automatizados e tambm que existem processos de coordenao dos cursos que podem ser realizados pelos colaboradores administrativos
Resumo:
A evoluo tecnolgica do incio do sculo XXI abriu portas a novos desafios comunicacionais e hoje, mais do que nunca, necessrio desenvolver processos narrativos que atraiam as audincias e tragam um novo flego televiso em Portugal. Este estudo incide nos princpios de transmedia storytelling definidos por Henry Jenkins spreadability versus drillability, continuity versus multiplicity, immersion versus extractability, worldbuilding, seriality, subjectivity e performance e na forma como produtoras, canais de televiso portugueses em sinal aberto e consumidores encaram a utilizao destas prticas na produo, transmisso e consumo de contedos de fico nacional. Nas narrativas que recorrem a transmedia storytelling, pedaos das histrias so espalhados atravs de diferentes media, podendo muitos destes contedos ser criados em colaborao com os fs. Foram abordadas as produtoras, as estaes televisivas e os consumidores por forma a apurar que trabalho tem vindo a ser efetuado na fico nacional da televiso pblica portuguesa em sinal aberto no mbito de transmedia storytelling e por que razo estes canais e as produtoras no apostam em transmedia storytelling na estratgia de comunicao das fices nacionais. Para isso foi descrito o cenrio da fico nacional na televiso pblica portuguesa em sinal aberto, analisado o papel do consumidor no contexto atual de consumo e produo de contedos e o seu interesse em narrativas transmediticas e foram identificados os constrangimentos e limitaes na utilizao de transmedia storytelling na fico nacional da televiso pblica portuguesa em sinal aberto. Os resultados revelam que transmedia storytelling uma temtica pouco familiar, que no aplicada em Portugal, apesar de haver casos pontuais da sua utilizao. Porm, o estudo indica que pode haver um interesse latente nos consumidores, que poder ser ativado a partir da introduo de contedos que recorram a estratgias de transmedia storytelling na televiso portuguesa em sinal aberto.
Resumo:
O presente trabalho surge no mbito do mestrado em Cincias da Educao - Especializao em Utilizao Pedaggica das Tecnologias da Informação e Comunicao, da Escola Superior e Cincias Sociais do Instituto Politcnico de Leiria, no ano lectivo 2013/2014. Seguindo uma metodologia qualitativa, de ndole descritiva e exploratria, procurmos estudar as interaes entre pares e adultos aquando da utilizao do software educativo O Meu Ba dos Brinquedos (Faria, P. & Faria, C., 2001) software vencedor do XI Concurso Nacional de Software Educacional, no mbito do programa Nnio Sculo XXI. Para a realizao deste estudo, contmos com a participao de duas crianas de 5 anos do Jardim de Infncia da rede pblica de Oliveira do Hospital que, ao longo de 2 sesses, interagiram entre si e com a investigadora aquando da utilizao do software em anlise. Recorrendo ao registo videogrfico, sua transcrio e posterior anlise de contedo foi possvel inferir que o software em estudo poder estimular a interao entre pares (principalmente atravs da comunicao no verbal), promovendo o desenvolvimento e a aprendizagem de crianas ao nvel da rea de comunicao e expresso do domnio da matemtica (Ministrio da Educao, 1997a), nomeadamente na discusso de atividades e na resoluo de problemas. Estes dados, ainda que exploratrios, daro indicaes sobre o potencial pedaggico dos videojogos / softwares educativos para a educao pr-escolar.
