11 resultados para Metodologia de Projeto
em Instituto Politécnico de Leiria
Resumo:
O presente trabalho constitui uma investigao levada a cabo no mbito do Mestrado e Ensino do 1. e 2. Ciclos de Educao Bsica. A problemtica surgiu no decorrer da minha prtica pedaggica no seio de uma turma do 6. ano, numa Escola Bsica do centro do pas. Partindo da necessidade da tomada de posio perante o ensino e a sua finalidade, centra-se na perspetiva de que alm da promoo de aquisio de informao, contedo e experincia Matemtica, tambm finalidade do ensino desta disciplina o desenvolvimento de atitudes positivas face mesma e a capacidade de apreciar esta cincia. Pretende verificar o efeito de um trabalho de projeto nas atitudes dos alunos, pois conhecer apenas a atitude que apresentam em relao matemtica no previne que a mesma evolua no sentido negativo ao longo da escolaridade obrigatria. O projeto realizado na turma teve como dinmica o trabalho de grupo, no qual os alunos desempenharam o papel de produtores e de consumidores de informao estatstica. Avalia a atitude dos alunos em trs momentos da concretizao do projeto antes, durante e depois; por forma a evidenciar semelhanas e diferenas nos trs momentos, bem como o que poder ter influenciado o resultado obtido. Considerando a atitude com base em trs componentes principais afetiva, cognitiva e comportamental, a anlise dos dados traduziu-se na anlise das expresses de comportamento verbal e no-verbal a partir da qual foi inferida a componente de atitude refletida. Os resultados obtidos apontam para uma melhoria nas atitudes dos alunos mediante a metodologia utilizada, nomeadamente no que respeita apreciao desta cincia atravs da compreenso da sua aplicabilidade no quotidiano dirio e futuro profissional, bem como ao autoconhecimento das suas competncias em relao ao tema matemtico abordado. Poderia ter tido uma influncia mais positiva nas atitudes dos alunos, nomeadamente na componente comportamental, se estes j tivessem desenvolvido competncias intrnsecas ao trabalho cooperativo.
Resumo:
O presente relatrio, realizado no mbito da Prtica de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educao Pr-Escolar, composto por duas partes: Dimenso Reflexiva e Dimenso Investigativa. Na Dimenso Reflexiva apresentada uma reflexo sobre a prtica em contexto de creche e de jardim de infncia. Nesta dimenso so focados os aspetos que considerei mais significativos, como as minhas aprendizagens e dvidas ou o que ser educador de infncia. A Dimenso Investigativa refere-se a um ensaio investigativo realizado no contexto de creche, com a finalidade de saber quais as interaes que as crianas com idades compreendidas entre os 12 e os 24 meses estabelecem entre si, no momento de brincadeira livre, ao redor e dentro da casinha. Seguindo uma metodologia qualitativa, apresentam-se os participantes, os instrumentos de recolha de dados e os procedimentos, bem como os resultados e a sua anlise. Os resultados evidenciam que as crianas estabelecem, predominantemente, interaes no-verbais com os seus pares, ideia corroborada por Alexandre e Vieira (2004). Investigando com as crianas, no contexto de jardim de infncia, revela-se o projeto desenvolvido sobre as abelhas, seguindo a metodologia de trabalho de projeto. Com as crianas descobrimos que as abelhas tm seis patas, que recolhem o plen das flores, que vivem numa colmeia e que tm trs tamanhos diferentes.
O papel da embalagem projeto de design de uma embalagem Shelf Ready Packaging/Retail Ready Packaging
Resumo:
A tendncia da distribuio moderna para a crescente utilizao das embalagens secundrias para exposio dos produtos, aliada grande importncia da embalagem na promoo e venda dos mesmos, leva necessidade de olhar de outra forma para o design de embalagem secundria Shelf Ready Packaging (SRP)/ Retail Ready Packaging (RRP). O objetivo deste projeto o desenvolvimento de uma nova metodologia de design de embalagem SRP/RRP para a Cartonarte, Lda., visando a criao de uma nova embalagem SRP/RRP para um cliente relevante desta empresa. A proposta da nova embalagem SRP/RRP desenvolvida tem no s em ateno aspetos tcnicos e a gesto de custos de produo e reposio nos retalhistas, como tambm questes comunicativas como a promoo do produto, a aparncia na prateleira e uma boa ligao com o consumidor. A ligao com a embalagem primria (EP) e as questes ligadas distribuio, como a fcil identificao, transporte e manuseamento, so tambm prioridades. O design deste tipo de embalagens assume cada vez mais importncia, tendo-se conseguido desenvolver um modelo estrutural com pouco desperdcio de matria-prima, sem custos de produo desnecessrios, com fcil manuseamento, amigo do consumidor, interligado graficamente EP, melhorando tambm aspetos comunicacionais.
Resumo:
Este relatrio foi realizado no mbito da prtica pedaggica supervisionada para a obteno do grau de Mestre em Educao Pr-Escolar. Composto por quatro captulos: o Capitulo I - Dimenso Reflexiva (Creche), o captulo II- Dimenso Investigativa (Creche), o captulo III Dimenso Reflexiva (Jardim-de-Infncia) e o captulo IV Projeto As abelhas, d a conhecer o percurso formativo realizado no ano letivo 2014/2015, na prtica pedaggica, no Mestrado em Educao Pr-Escolar. O captulo I apresenta uma reflexo sobre a prtica em contexto de creche, tendo como indicadores de referncia: a) Contextualizao da prtica pedaggica; b) O que ser educador em creche (a importncia da brincadeira livre, dos cuidados de sade e da adaptao das crianas creche). No captulo II apresentado um ensaio investigativo realizado em contexto de creche, com a finalidade de identificar e discutir as interaes que R. e C. estabeleciam com os seus objetos de transio, aps se deitarem no catre, at adormecerem. Este estudo qualitativo-descritivo de ndole exploratrio revelou que a maioria das interaes com os objetos de transio era feita atravs do tato e que os objetos de transio ajudaram a criana a aceitar o tempo de separao. O captulo III apresenta uma reflexo sobre a prtica em contexto de jardim-de-infncia, tendo como indicadores de referncia: a) Contextualizao da prtica pedaggica em contexto de jardim-de-infncia; b) o que ser educador em contexto de jardim-de-infncia (estratgias do educador, na rea de Expresso e Comunicao; na rea de Formao Pessoal e Social e na rea do Conhecimento do Mundo). No captulo IV apresentado o projeto As abelhas realizado em contexto de jardim-de-infncia, (Metodologia de Trabalho de Projeto). Este Projeto contou com a participao de todos os intervenientes educativos, permitiu que as crianas conhecessem o mundo das abelhas e abrangeu saberes de todas as reas de contedo (Ministrio da Educao, 1997).
Resumo:
O presente relatrio de Mestrado foi elaborado no mbito do Mestrado em Educao em Educao Pr-Escolar, no ano letivo 2014/2015, na Escola Superior de Educao e Cincias Socias do Instituto Politcnico de Leiria. Apresenta-se dividido em duas partes que remetem para o percurso de desenvolvimento pessoal e profissional na Prtica de Ensino Supervisionada no contexto de creche e no contexto de jardim-de-infncia. A parte I relativa s vivncias em contexto de creche e dividida em dois pontos. Em primeiro lugar exponho uma componente reflexiva sobre o meu percurso formativo durante a Prtica Pedaggica em contexto de creche, onde reflito sobre as experincias vividas com as crianas. No segundo ponto revelo o ensaio investigativo desenvolvido com duas crianas que teve por base a questo Quais as formas de interao que as crianas estabelecem entre si quando escutam msica, na sala de atividades?. Os principais resultados revelaram que as crianas interagiam com os seus pares essencialmente atravs do olhar e do sorriso. A parte II igualmente dividida em dois pontos. Inicialmente dou a conhecer a dimenso reflexiva que assentou nas experincias e aprendizagens que decorreram da Prtica Pedaggica em contexto de jardim-de-infncia. Segue-se o projeto Investigando os caracis com as crianas onde dou a conhecer o trabalho desenvolvido com as crianas no mbito da Metodologia de Trabalho de Projeto. Esta metodologia permitiu-me compreender o carcter ativo da criana na construo das suas aprendizagens e a importncia da motivao e interesses das crianas nesse processo.
Resumo:
O presente relatrio, referente Prtica Supervisionada do Mestrado em Ensino de 1. e 2. Ciclo do Ensino Bsico, encontra-se dividido em duas partes: a primeira diz respeito dimenso reflexiva e a segunda referente dimenso investigativa. Na primeira parte apresentada uma reflexo crtica e fundamentada sobre todo o percurso realizado ao longo do Mestrado com base em experincias vividas, assim como aprendizagens pessoais e acadmicas construdas, em cada um dos contextos de Prtica Pedaggica, perspetivando que professora de 1. e 2. Ciclo pretendo ser. Na segunda parte apresentada a investigao realizada em contexto de Prtica Pedaggica, numa turma, de 4. ano de escolaridade. Teve por base o desenvolvimento de um projeto, inspirado na metodologia de trabalho de projeto, ao nvel da Educao para a sade, nomeadamente, a Educao Sexual. Este estudo apresenta um carter qualitativo, pois pretendeu-se analisar e compreender as questes dos alunos sobre a temtica do amor, as noes e conhecimentos sobre o desenvolvimento pubertrio e sentimentos. A questo orientadora de toda a investigao, foi: Qual o contributo do desenvolvimento de um projeto de investigao com crianas do 4. ano de escolaridade na abordagem de temtica da Educao Sexual?. A anlise dos dados aponta que a metodologia de trabalho de projeto essencial para o desenvolvimento de capacidades como o trabalho em equipa e de temas ligados sexualidade, considerando-se, por isso, fundamental que se desenvolvam nas escolas de forma a que os alunos se conheam a si e aos outros.
Resumo:
Num mercado globalizado e extremamente competitivo, a escolha de uma metodologia de gesto determinante para ditar o sucesso ou fracasso de uma empresa. O investimento em capital humano e tecnolgico deve ser acompanhado por uma gesto de processos, rpida e eficaz, que direcione a organizao para uma reduo dos custos de um produto ou servio. Nos ltimos anos, vrios autores tm demonstrado que uma das estratgias utilizadas para atingir este objetivo tem sido a aplicao da metodologia Lean Management, que ganhou reputao pelos resultados positivos alcanados. Este projeto foi elaborado em contexto industrial, no departamento de projeto da empresa Tecnifreza S.A., e teve como principal objetivo demonstrar que possvel obter uma diminuio do tempo de execuo do projeto de um molde (lead time), atravs da aplicao dos princpios Lean Management. A metodologia utilizada assentou no registo detalhado de atividades predefinidas, ocorridas durante o projeto, baseada numa amostra constituda por nove moldes que melhor representam a realidade/tipologia produtiva da empresa. Aps a anlise dos dados obtidos, verifica-se que o desvio mdio de 91,7% entre o tempo de projeto inicialmente previsto pela direo e o tempo efetivo registado. Identificaram-se ainda as principais atividades que no acrescentaram valor aos projetos em estudo. Estas atividades, consideradas como desperdcios, perfazem no seu conjunto 34,6% do tempo total. Foram ento sugeridas propostas de melhoria, de modo a reduzir ou eliminar estes tempos. De forma a avaliar o impacto destas propostas, foram realizadas estimativas tendo por base os dados de um molde tipo. Os resultados obtidos demonstram que, com a implementao das propostas de melhoria, so alcanados ganhos significativos na reduo do lead time do projeto e consequentemente no tempo total de fabrico do molde. A antecipao na entrega dos desenhos 3D para a fabricao revela-se bastante evidente, existindo ainda um aumento no nivelamento da entrega de projetos para a fabricao. Face aos resultados apresentados verifica-se que a implementao de princpios Lean no departamento de projeto mostra-se potencialmente vantajosa, em particular com a introduo de clulas de trabalho e a realizao do ciclo PDCA.
Resumo:
O trabalho apresentado surgiu com a necessidade da realizao de um projeto de mestrado, em conjunto com a oportunidade de implementar novos mtodos organizacionais na empresa Farmi-Reparaes, Lda. Para efetuar esta alterao recorreu-se metodologia 5S, tendo sido necessrio para tal realizar um estudo terico s ferramentas de melhoria da qualidade, com maior destaque para a metodologia 5S e o fator de resistncia mudana inerente implementao. No sentido de alcanar os objetivos propostos, realizou-se uma anlise inicial empresa, e delineou-se uma estratgia para contornar a resistncia mudana por parte dos colaboradores aos mtodos de trabalho, que poderiam colocar em causa a implementao da metodologia 5S. Com base na estratgia definida, aplicou-se a metodologia em alguns postos de trabalho da seco de produo, e na totalidade da seco de bancada. Para tal, foi necessrio a empresa realizar alguns investimentos, nomeadamente, com a aquisio e fabricao de sistemas de organizao. Ao nvel da medio do impacto da implementao dos 5S, foi analisado o grau de aplicao de cada senso e identificados os benefcios obtidos na seo de bancada. Foi realizada ainda uma auditoria 5S e comparados os resultados das quebras de ferramentas de corte e sada por desgaste do 1 semestre de 2016 com o 1 semestre de 2015. Com base nos resultados e trabalho realizado, de destacar que o impacto mais positivo deste trabalho foi o facto de este ter sido o incio do processo de melhoria contnua na empresa, gerando as condies necessrias para implementar outras tcnicas da qualidade, pois permitiu contornar a resistncia mudana dos colaboradores no que respeita aos mtodos de trabalho e organizacionais estabelecidos.
Resumo:
O presente trabalho teve por objetivo a implementao de um projeto de criaes msico-literrias em contexto de CATL. Os participantes deste projeto compreenderam um grupo de dezasseis crianas em contexto de CATL, com idades entre os seis e os doze anos. Estas frequentam o 1 e 2 Ciclos de escolas do Concelho de Leiria. Assumindo a diferena evidente de idades nos participantes, as atividades foram idealizadas de forma a serem transversais e equilibradas, privilegiando a livre criao, a descoberta, os momentos de trabalho em grupo e valorizao de ideias de cada criana. No decorrer do projeto, foram implementadas vrias sesses com nfase nas reas da literatura e da msica. Na primeira, o foco foi a criao de histrias. Propuseram-se exerccios de inveno que incentivaram a criatividade, atravs da leitura, de jogos literrios e da criao de histrias atravs de vrios estmulos criativos. Conjuntamente pretendeu-se recorrer a processos orientados de criao na rea da msica, atravs de experincias com ritmos, sons, intensidades, experimentao de vozes, busca de sons no corpo e nos instrumentos e gravao resultante dessas experimentaes. Valorizou-se durante o projeto a explorao de potencialidades criativas e expressivas advindas do vnculo da msica e da literatura, onde se trabalharam os ambientes sonoros e as vozes de uma histria criada integralmente pelas crianas participantes. Este estudo foi centrado numa metodologia de investigao qualitativa. Os instrumentos aplicados, permitiram recolher os dados com profundidade e abrangncia, desde entrevistas, mini-inquritos, grelhas de observao de comportamentos e atitudes, notas de campo e porteflio. Finalmente, este projeto teve impacto no desenvolvimento de percees positivas face musica e literatura para a infncia.
