2 resultados para Educação - adultos
em Instituto Politécnico de Leiria
Resumo:
Este relatrio de Prtica de Ensino Supervisionada contempla as aprendizagens feitas ao longo do ano letivo 2013/2014 no mbito do Mestrado em Educação Pr-Escolar. Encontra-se dividido em duas partes, a Parte I, relativa Prtica de Ensino Supervisionada em contexto Creche e a Parte II, alusiva Prtica de Ensino Supervisionada em contexto Jardim de Infncia. A Parte I est dividida em dois captulos. O Captulo I constitudo por uma dimenso reflexiva sobre as aprendizagens realizadas em contexto Creche e o Captulo II apresenta o ensaio investigativo sobre as interaes das crianas com os materiais nos momentos de brincadeira livre desenvolvido com duas crianas, numa lgica de investigao qualitativa. Os resultados revelaram que as crianas participantes do estudo estabeleciam diferentes interaes com os materiais, numa incessante descoberta do que as rodeava, observando, explorando e fazendo experincias no seu mundo. A Parte II, relativa ao contexto de Jardim de Infncia, encontra-se, tambm, dividida em dois captulos. No Captulo III apresentada uma reflexo sobre as aprendizagens realizadas neste contexto e no Captulo IV apresentado o projeto intitulado Os ovos desenvolvido segundo a Metodologia de Trabalho de Projeto com 15 crianas. Com o desenvolvimento deste projeto as crianas tiveram oportunidade de aprender sobre os ovos e de cooperar umas com as outras, aprendizagens que se situam na rea de formao pessoal e social, de conhecimento do mundo e de expresso e comunicao (Ministrio da Educação, 1997).
Resumo:
O presente trabalho surge no mbito do mestrado em Cincias da Educação - Especializao em Utilizao Pedaggica das Tecnologias da Informao e Comunicao, da Escola Superior e Cincias Sociais do Instituto Politcnico de Leiria, no ano lectivo 2013/2014. Seguindo uma metodologia qualitativa, de ndole descritiva e exploratria, procurmos estudar as interaes entre pares e adultos aquando da utilizao do software educativo O Meu Ba dos Brinquedos (Faria, P. & Faria, C., 2001) software vencedor do XI Concurso Nacional de Software Educacional, no mbito do programa Nnio Sculo XXI. Para a realizao deste estudo, contmos com a participao de duas crianas de 5 anos do Jardim de Infncia da rede pblica de Oliveira do Hospital que, ao longo de 2 sesses, interagiram entre si e com a investigadora aquando da utilizao do software em anlise. Recorrendo ao registo videogrfico, sua transcrio e posterior anlise de contedo foi possvel inferir que o software em estudo poder estimular a interao entre pares (principalmente atravs da comunicao no verbal), promovendo o desenvolvimento e a aprendizagem de crianas ao nvel da rea de comunicao e expresso do domnio da matemtica (Ministrio da Educação, 1997a), nomeadamente na discusso de atividades e na resoluo de problemas. Estes dados, ainda que exploratrios, daro indicaes sobre o potencial pedaggico dos videojogos / softwares educativos para a educação pr-escolar.
