4 resultados para Assistentes sociais Ética profissional
em Universidade de Madeira
Resumo:
Compreender a liderana numa organizao escolar, nomeadamente num jardim-deinfncia, numa sociedade em que a educao defronta inmeras mutaes que implicam a sua (re) construo numa amplitude focalizada em procedimentos polticoadministrativos. Desencadeamos um estudo que nos fez caminhar pelas histrias de vida, por via de entrevistas episdicas de uma lder escolar considerando o Infantrio O Carrocel, no Concelho do Funchal, o locus privilegiado do nosso estudo de caso. O objeto de anlise foi a liderana escolar em conformidade com as representaes pessoais, profissionais e sociais da diretora. Questionmos os educadores e professores procurando, atravs dos inquritos por questionrio, compreender qual o estilo de liderana mais vivido pela lder. Sendo notrio o desgaste psicolgico referido pela lder, pelo efeito das burocracias, e pela sua tenacidade em desempenhar o seu papel, a sua liderana ajusta-se entre a liderana transacional e a liderana transformacional tendo como foco preliminar as relaes humanas. facto, que as representaes, a tica e a educabilidade da lder coexistiram para uma boa liderana e respetivas relaes grupais sendo que numa liderana, em educao, persiste a imprevisibilidade e a complexidade em torno de um contexto social e poltico. Uma liderana direcionada para os valores e princpios em que o desempenho da lder permitiu, apesar de dificuldades e receios sentidos no abrao a este projeto, encaminhar as suas prticas administrativas e pedaggicas com determinao num acreditar de uma estratgia de trabalho comum e de equipa. Certamente, com este estudo iremos refletir na educao de hoje e no entendimento do que ser lder, e essencialmente na coexistncia de lderes educadores num propsito de reconhecer que os infantrios, apesar de pequenas organizaes educativas, so fortes ncoras em contextos de diversidade.
Resumo:
O presente relatrio, elaborado para a obteno do grau de Mestre em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, explana o estgio pedaggico efetuado em dois estabelecimentos de educao inseridos no concelho do Funchal. A interveno pedaggica realizou-se numa turma do 1. ano de escolaridade da Escola Bsica do 1. Ciclo com PrEscolar da Nazar e numa sala do Infantrio O Girassol, com um grupo de crianas de dois e trs anos de idade. O relatrio contm um enquadramento terico referente identidade profissional docente, formao inicial e contnua dos educadores/professores e dimenso tica da docncia. Segue-se uma contextualizao da prtica pedaggica efetivada nos dois ncleos de estgio, assim como, a explanao das opes metodolgicas privilegiadas e a descrio das atividades desenvolvidas com as crianas e com a comunidade educativa. O processo metodolgico utilizado ao longo do estgio baseou-se na investigao-ao, pelo que, contemplou diferentes etapas, nomeadamente, a observao, a planificao, a ao, a reflexo e avaliao do ato educativo. Neste sentido, foi dada nfase atitude investigativa, crtica e reflexiva do docente.
O coordenador de ncleo do Conservatrio Escola Profissional das Artes da Madeira: liderana e motivaes
Resumo:
Sendo os ncleos do CEPAM, e consequentemente os coordenadores de ncleo, um caso nico no panorama educativo regional e sem paralelo ao nvel nacional, este estudo reveste-se de primordial importncia no sentido de evidenciar a pertinncia dum cargo intermdio (de coordenador de ncleo) numa estrutura divizionalizada como o CEPAM. Neste estudo de caso, pretendeu-se dar a entender as verdadeiras funes do cargo de coordenador de ncleo do CEPAM, bem como compreender os seus limites, o seu raio de ao e os constrangimentos contguos a esta incumbncia. Por outro lado, pretendeu-se verificar ainda, quais as motivaes manifestadas pelos coordenadores de ncleo para o exerccio do encargo supracitado, aliadas ao reconhecimento dado pelos diversos atores da comunidade educativa, no esquecendo as relaes interpessoais entretanto fomentadas. O cargo de coordenador de ncleo, segundo a diretora do CEPAM, tido como um cargo de Liderana intermdia, pese embora a larga maioria dos coordenadores em funes considerarem que tal cargo, na realidade, ostenta os pergaminhos de gesto intermdia. No entanto, esta perceo, algo desalinhada, acaba por refletir uma panplia de entendimentos diferenciados, dos diferentes sujeitos, relativamente ao modo de estar e de agir enquanto coordenadores de ncleo.
Resumo:
A dimenso econmica, financeira, social, cultural e desportiva que o futebol de alto rendimento alcanou parece exigir da parte dos clubes/SAD`s e de todos os intervenientes no processo uma responsabilizao elevada face aos capitais envolvidos e permanente necessidade de os rentabilizar. A relao entre clube/SAD e treinador parece ser causadora de constrangimentos, que conduzem a ruturas que em muitas das situaes acarretam custos elevados para ambas as partes. Estudar a articulao entre o que o clube/SAD se prope produzir e o papel do treinador de alto rendimento na modalidade de futebol, perceber quais as dinmicas e sinergias passveis de serem criadas, identificando um conjunto de variveis e respetivos indicadores que permitam uma gesto mais eficiente, parece-nos ser de extrema importncia para que se consiga rentabilizar todo o processo. Desta forma apresentamos uma proposta de grelha de leitura de clube/SAD que nos parece possibilitar uma articulao mais eficiente, e uma otimizao da relao existente ente a micro e a macro gesto.
