Digital Literacy: an analysis of social practices in cyberspace from the accessibility and frequency of use

This paper discusses the Digital Literacy and the importance of social practices of reading and writing nowadays. The research aims to analyze the accessibility of Digital Literacy of the residents from the satellite cities in Distrito Federal and the frequency of use of cyberspace to conduct reading and writing activities. According to Levy (1999), the transmutation of various means of communication (telephone, printed newspapers and post office, for example, in chat, digital newspapers and email, respectively) enabled the synchronous communication, interactivity and sharing of information between people from different places in the world, whether in oral form - as in video conferencing and telepresencial classroom - either in writing - as in most digital genres. It is this latter method - the writing, and hence the reading on the Internet - which has guided our discussion. According to Soares (2002), we live in a era of changes in the practices of reading and writing due to new forms of interaction between reader, author and text provided by the communication in the global computer network. Nothing better, therefore, than investigating how the user handles literacy in this new environment. The Digital Literacy, according to Xavier (2005), requires new ways of reading and writing. This means that time-honored practices of literacy, for example, should be rethought and reformulated in order to insert new ways of understanding the learning process - from handling the text to your perception, through the reading of written texts, engravings and icons linked to the electronic sphere. In this sense, the Digital Literacy, associated with multimodal genres, is present in the daily lives of several people from different social classes - particularly in large urban centers. So, facing this situation, we investigate if the residents of the satellite cities of DF have easy access to digital literacy and how often they make use of texts in cyberspace.

O presente trabalho discute o Letramento Digital e a importância deste nas práticas sociais de leitura e escrita na atualidade. O principal objetivo é analisar a acessibilidade ao Letramento Digital dos moradores das cidades satélites do Distrito Federal e a frequência de uso do ciberespaço para a realização de atividades de leitura e escrita. Segundo Lévy (1999), a transmutação de diversos meios de comunicação (do telefone, dos jornais impressos e dos correios, por exemplo, em bate-papo, jornal digital e e-mail, respectivamente) possibilitou comunicação síncrona, interatividade e partilha de informações entre pessoas dos mais diferentes lugares do mundo, seja na modalidade oral – como na videoconferência e na aula telepresencial –, seja na escrita – como na grande maioria dos gêneros digitais. É nessa última modalidade – a escrita e, consequentemente, a leitura na internet – que está pautada nossa discussão. Segundo Soares (2002), vivemos um momento de mudança nas práticas de leitura e escrita devido a novas formas de interação entre leitor-autor e texto proporcionada pela comunicação na rede mundial de computadores. Nada mais próprio, portanto, que investigarmos como o usuário lida com o letramento nesse novo ambiente. O Letramento Digital, segundo Xavier (2005), requer novas práticas de leitura e escrita. Isso significa que práticas consagradas de alfabetização, por exemplo, devem ser repensadas e reformuladas com o intuito de inserir novas formas de compreender o processo de aprendizagem - desde o manuseio do texto até sua percepção, passando pela leitura de textos escritos, de gravuras, de ícones ligados à esfera eletrônica. Assim, o Letramento Digital, associado aos gêneros multimodais, encontra-se presente no cotidiano de várias pessoas de diferentes classes sociais – em especial nos grandes centros urbanos. Diante desse quadro, investigamos se os moradores das cidades satélites do DF têm fácil acesso ao letramento digital e se fazem uso com frequência de textos no ciberespaço.