BLOGS EDUCACIONAIS DE LÍNGUA ESPANHOLA: ANÁLISE DE GÊNERO SOB A PERSPECTIVA BAKHTINIANA

The use of new technologies in classroom, including in foreign language learning, is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, facebook in foreign language classroom especially to develop the students’ written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aim characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective. To achieve these objectives, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with quali-quantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have thematic content, composition and style that are characteristical as digital genres. In conclusion of this work, suggestions are made for future researches into the use of blogs in the foreign language classroom.

O uso das novas tecnologias em sala de aula, incluindo na aprendizagem de língua estrangeira está se tornando cada vez mais frequente. As pesquisas já mostram investigações com o uso de emails, chats, blogs, hipertextos, facebook na sala de aula de língua estrangeira especialmente para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos. No entanto, há ainda carência de estudos a cerca dos blogs educacionais em língua estrangeira como um gênero digital. Este trabalho tem por objetivo caracterizar o blog educacional como gênero na perspectiva bakhtiniana. Para alcançar esses objetivos, a metodologia usada se caracteriza como exploratória-descritiva e de base qualiquantitativa, cujos dados coletados consistem da análise de sete blogs educacionais. Na análise dos dados foram utilizados os pressupostos teóricos sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana. Os principais resultados apontam que os blogs analisados, enquanto gêneros digitais, possuem conteúdo temático, composição e estilo que lhes são característicos. Na conclusão deste trabalho sugestões para futuras pesquisas com o uso de blogs em sala de aula de língua estrangeira são apresentadas.