MULTI-WORD VERBS IN DIGITAL ENVIRONMENTS FOR ENGLISH TEACHING AND LEARNING

This paper aims to analyze the approach of multi-word verbs in free digital resources for English learning. Multi-word verbs, which are widely known as phrasal verbs, are verbal English verbal combinations, formed from a verb and preposition or adverb, or both. From a functional standpoint, these verbal combinations and their different particles behave differently in syntactic terms (Greebaum & Quirk, 1990 and Downing & Locke (2006). Learning about these differences can be of great importance to foster fluency in the language, mainly at higher proficiency levels. At present, with the growing demand for learning English, many digital environments were made available. This paper analyzes 07 major websites for English learning in Brazil, in order to investigate how the topic is addressed. As a result, we argue that more precision and concision are required to approach the theme. This can be achieved, for example, by employing the term multi-word verbs, together with a more precise definition of its functional syntactic behavior. This paper argues that this change of approach is especially important in digital learning environments, in which there is not always a direct mediation of the teacher or specialist.

Este artigo visa a analisar a abordagem dos multi-word verbs em recursos digitais gratuitos destinados ao ensino da língua inglesa. Os multi-word verbs, muito mais conhecidos como phrasal verbs, são locuções verbais do inglês, formadas de um verbo e uma preposição, ou advérbio, ou ambos. Do ponto de vista funcional, essas combinações verbais e suas diferentes partículas se comportam de modos sintaticamente diferentes (Greebaum & Quirk, 1990 e Downing & Locke (2006). O aprendizado de tais combinações verbais, acompanhado de sua definição precisa, é de grande importância para a fluência no idioma, principalmente visando a uma proficiência mais elevada. Atualmente, com a demanda crescente de aprendizado da língua, também cresce a oferta de cursos em ambiente digital. Neste artigo, analisamos 07 sites de grande abrangência no ensino de inglês para verificar como esse tema é abordado nesses repositórios de aprendizagem. Como resultado, defendemos que mais precisão e concisão são necessárias para a abordagem do tópico, o que pode ser atingido pelo uso do termo multi-word verbs e de uma mais precisa definição funcional de seu comportamento sintático. Este artigo defende que essa mudança de abordagem é importante principalmente em ambiente digitais de aprendizagem, em que nem sempre há a mediação direta do professor, ou do especialista.