Influencia del programa filosofía para niños (FpN) en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes de educación primaria

Recibido 10 de noviembre de 2011 • Aceptado 23 de febrero 2012 • Corregido 14 de abril de 2012    El objetivo de esta investigación fue desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes de educación primaria basado en el programa Filosofía para Niños (FpN) contextualizado. Se tomaron como referencia los aportes de Lipman (1998), Bruzual (2002), Prado (2004b), entre otros. La investigación fue explicativa, de campo, cuasiexperimental. La población fue de 255 alumnos mestizos y de la etnia Wayuu. La muestra fue de 35 niños de segundo grado (7, 8 y 9 años). El instrumento aplicado fue un test con respuestas dicotómicas. La confiabilidad se ubicó en rkk = 0,855 (Kuder-Richardson). Se aplicó la prueba t-student como herramienta estadística. Producto de la investigación se creó un poemario denominado “Odas a tepi’chi”, de lo cual se concluye que la aplicación del programa FpN fue adecuado en el desarrollo de la competencia comunicativa.

The objective of this research was to develop the communicative competence of primary school students3 based on the program “Filosofía para Niños” [Philosophy for Children] (FpN). Lipman (1998), Bruzual (2002) and Prado (2004) among other authors served as reference. Research was explanatory, field-based and quasi-experimental. The population consisted of 255 mestizo and Wayuu students. The sample selected consisted of 35 children of the second grade (7, 8 and 9 years old). The instrument applied was a test of dichotomous responses. Reliability was at rkk = 0.855 (Kuder-Richardson). The t-student test was applied as a statistical tool. The book of poems “Odas a tepi`chi” was published as a result of this study. It was concluded that the application of the FpN program was adequate in the development of the communicative competence.Translator’s note: Primary education in Venezuela comprises from the 1st to 6th grades.