La concepción de “ser humano” en Pablo Freire
| Data(s) |
30/04/2008
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| Resumo |
This article analizes how Pablo Freire, one of the main education theoreticians with broad trajectory and world influence and with a big contibution to what it is known as alternative pedagogy, conceives the human been and his participation in and with the world. He has built his conception on this matter through several publications, merged from his teaching practice. Recibido 22 de febrero 2007 • Aprobado 14 de marzo 2007 Este artículo analiza cómo concibe Pablo Freire, –un teórico de la educación con amplia trayectoria e influencia mundial, y con una gran contribución a lo que se conoce como pedagogía Alternativa. Dicha concepción se ha plasmado en varios libros, producto de su experiencia como educador. |
| Formato |
application/pdf audio/mpeg |
| Identificador |
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1412 |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) |
| Relação |
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1412/1332 http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1412/8703 |
| Fonte |
Revista Electrónica Educare; Vol 12, No 1 (2008): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 47-55 Revista Electrónica Educare; Vol 12, No 1 (2008): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 47-55 1409-4258 |
| Palavras-Chave | #human been; existence; participacion with the world; emancipating pedagogy #ser humano; existencia; participación con el mundo; pedagogía liberadora |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares |
