Más allá del género


Autoria(s): Sisfontes Guilarte, Pablo
Data(s)

30/06/2011

Resumo

Recibido 06 de setiembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 22 de mayo de 2011      El propósito del presente ensayo es describir, desde la cotidianidad, la influencia de la palabra en las canciones populares y destacar, al mismo tiempo, cómo lo cotidiano, lo que vemos, escuchamos y vivimos son poderosas herramientas de aprendizaje duradero en la construcción de las representaciones culturales relativas al género. Se destaca la influencia de las letras de las canciones populares en la construcción de la identidad masculina. Además, cómo esto determina las relaciones entre los sujetos, sean hombres y mujeres. Se plantea la necesidad de romper con modelos sexuales estereotipados que generan la violencia contra las mujeres y algunos hombres, en un contexto de una sociedad patriarcal, en procura de una sociedad más democrática y equitativa, sobre la base del principio de igualdad.

The purpose of this essay is to describe, based on the everyday life, the influence of words in popular songs and highlight, at the same time, that what we see, hear and live everyday are powwerful tools of long-lasting learning in the construction of gender-related cultural representations. The study emphasizes the influence of popular song lyrics in the construction of male identity, and how that determines the relations between men and women. It points out the need to break stereotypical gender models, which generate violence against women and some men in the context of a patriarchal society, to pursue a more democratic and equitable society based on the principle of equality.

Formato

application/pdf

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Identificador

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/887

Idioma(s)

spa

eng

Publicador

Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE)

Relação

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/887/813

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/887/8546

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/887/8547

Fonte

Revista Electrónica Educare; Vol 15, No 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 149-159

Revista Electrónica Educare; Vol 15, No 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 149-159

1409-4258

Palavras-Chave #género; educación no formal; socialización; identidad #gender; non-formal education; socialization; identity
Tipo

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Artículo revisado por pares