Incidencia de la adopción de los estándares de pacto global, en las instituciones de educación superior en Colombia en los años 2010 - 2015
Contribuinte(s) |
Pardo Martínez, Clara Inés Alfonso Piña, William Hernando |
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Data(s) |
18/10/2016
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Resumo |
La presente investigación busca analizar el impacto en los procesos organizacionales de las Instituciones de Educación Superior IES, por la adhesión voluntaria a Pacto Global mediante la verificación del cumplimiento de los principios a nivel documental y práctico. Esta iniciativa encuentra de gran valor la participación de la academia por su aporte a los aspectos críticos en las actividades, su contribución a la investigación, aprendizaje, recursos educativos, a la formación de líderes responsables, entre otros. En ese orden de ideas, el objetivo es conocer cuáles son los beneficios de la adopción de los diez principios relacionados con derechos humanos, estándares laborales, medio ambiente y anticorrupción en las IES, a partir de la revisión de los Comunicados de Progreso (COPs) y/o Comunicados de Involucramientos (COEs), trabajo de campo pertinente a la investigación. En una primera etapa se realizó el diagnóstico, basado en la revisión documental de los informes de cada IES activas en Pacto Global y de la verificación del cumplimiento de los compromisos descritos en los informes a través de las entrevistas realizadas en las IES seleccionadas. La segunda etapa consistió en evaluar en una matriz: el nivel de conocimiento, cumplimiento, motivación y efectividad de los resultados de cada IES. Los resultados obtenidos hacen referencia a la unificación de esfuerzos dentro de la organización, la transferencia del conocimiento, mayor visibilidad en la sociedad, entre otros. En definitiva, la adhesión a Pacto ha permitido que las IES sean organizaciones responsables al servicio de la comunidad educativa y empresarial. Universidad del Rosario The research seeks to analyze the impact of the organizational processes of Higher Education Institutions HEI, for the voluntary adherence to the Global Compact by the verifying compliance of the principles a documentary and practical level. This initiative is the great value by the participation of academia for their contribution in the critical activities, research, learning, educational resources, training of responsible leaders, among others. In that vein, the objective of this study is known, what are the benefits of adopting the ten principles related with human rights, labour, environment and anti-corruption in the HEI, through the review of the Communication on Progress (COP) and/or Communication on engagement (COE), field work relevant to the research. The first stage it was the diagnosis from the documental review of the reports if each active HEI in Global Compact and the check of compliance of the commitments described in the reports through interviews in the HEI selected. The second stage consisted in evaluate through a matrix: the level of the knowledge, compliance, motivation and effectiveness of the results of each HEI. The results refer to the unification of efforts within the organization, knowledge transfer, greater visibility in society, among others. Definitely, the adhesion of Global Compact has allowed the HEI are responsible to serve the educational and business organizations. |
Formato |
application/pdf |
Identificador | |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Facultad de administración |
Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
Fonte |
instname:Universidad del Rosario reponame:Repositorio Institucional EdocUR Bucaramanga, S. (2015). Comunicación de Progreso ( COP ) de la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga en el Pacto Global de la Organización de las Naciones Unidas. Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de Diciembre 28 de 1992, 26. Duque y Vargas (2014). Una mirada a las prácticas de anticorrupción de las organizaciones adheridas al Pacto Global en Colombia. http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n13/n13a06.pdf EAFIT. (2012). Comunicación de la Universidad EAFIT sobre progreso en el Pacto Global de la Organización de Las Naciones Unidas. Jiménez Vargas, M. C. (1996). La Universidad. Una mirada a su historia. MEN. (2002). Ley 749 de Julio 19 de 2002. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115 febrero 8 de 1994, 50. Moneva, J. M., & Martín, E. (2015). Universidad y desarrollo sostenible: análisis de la rendición de cuentas de las universidades públicas desde un enfoque de responsabilidad social, X, 1–18 Naciones Unidas. (2014). Retrieved May 17, 2015, from http://nacionesunidas.org.co/naciones-unidas/que-es-la-onu/ Naciones Unidas. (1948). Retrieved Aug 05, 2016, from http://www.un.org/es/documents/udhr/index_print.shtml NUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2012). Retrieved May 17, 2015, from http://www.undp.org/content/undp/es/home/operations/about_us.html Rasche, A. (2009). Toward a model to compare and analyze accountability standards - The case of the un global compact. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 16(4), 192–205. http://doi.org/10.1002/csr.202 Red Pacto Global Colombia. (2014). Cuarto congreso de Pacto Global arquitectos de un mundo mejor (p. 8). Retrieved from www.pactoglobal-colombia.org/files/relatoria_Instalacion.docx Red Pacto Global Colombia. (2015). Comunicaciones de Involucramiento para organizaciones no empresariales. Rivas, H. (2010). El Derecho a la Educación y la Educación en Derechos Humanos en el contexto internacional. Revista Latinoaméricana de educación inclusiva, 4(2), 25. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num2/art1.pdf Ruiz Lozano, Mercedes; Wigmore Álvarez, A. (2011). La responsabilidad Social Universitaria (RSU) a traves de los Informes de Progreso del Pacto Mundial. Un estudio de centros españoles. Sethi, S. P., & Schepers, D. H. (2014). United Nations Global Compact: The Promise-Performance Gap. Journal of Business Ethics, 122(2), 193–208. http://doi.org/10.1007/s10551-013-1629-y Universidad Antonio Nariño. (2015). Comunicado de Involucramiento. Universidad de Área Andina. (2015). Informe de sostenibilidad 2015. Universidad de Ibagué. (2013). Comunicación de Progreso Avances en Responsabilidad Social Integral. Universidad del Norte. (2014). Primer informe de involucramiento Pacto Global. Universitaria Virtual Internacional. (2014). Reporte de Sostenibildad GRI 2014. Vallaeys, F. (2007). Responsabilidad Social Universitaria, 1–11. Retrieved from http://www.responsable.net/sites/default/files/responsabilidad_social_universitaria_francois_vallaeys.pdf Williams, O. F. (2014). The United Nations Global Compact: What Did It Promise? Journal of Business Ethics, 122(2), 241–251. http://doi.org/10.1007/s10551-014-2219-3 Ayuso y Mutis. (2010). El pacto mundial de las Naciones Unidas- ¿Una herramienta para asegurar la responsabilidad global de las empresas? Globalizacion, Competitividad Y Gobernanbilidad, 4(2), 28–38. http://doi.org/10.3232/GCG.2010.V4.N2.02 |
Palavras-Chave | #Administración de empresas #Administración educativa #Educación superior #Responsabilidad social de los negocios #658 #The Global Compact #Institutions of Higher Education #Human rights #Labor standards, #Environment #Anti-corruption |
Tipo |
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