Transitivité du verbe et enseignement du français


Autoria(s): Chamberland, Sarah
Contribuinte(s)

Ouellet, Jacques

Beaulieu, Suzie

Cobertura

Québec (Province)

Data(s)

01/09/2016

Resumo

Cette recherche a pour objectif de faire un bilan de la pédagogie de la nouvelle grammaire, analyse en usage au sein du système scolaire québécois, en ce qui concerne la transitivité du verbe et son enseignement au secondaire. La qualité des explications au sujet de la transitivité proposées par les ouvrages fondés sur la nouvelle grammaire sera donc évaluée. La recherche vise aussi à évaluer si les explications fournies par la sémantique grammaticale peuvent servir à la pédagogie et à montrer en quoi elle pourrait être une option intéressante à exploiter dans un cadre pédagogique, en raison de la de rigueur, de la cohérence et de la systématicité des principes qui régissent cette analyse. La description du système de la transitivité fondée sur les principes de la sémantique grammaticale sera donc utilisée dans le cadre de cette recherche, dans le but de vérifier si les explications fournies en sémantique grammaticale sont adaptables pour le cadre scolaire. Une démarche d’exploitation pédagogique de la sémantique grammaticale sera proposée.

Formato

application/pdf

Identificador

TC-QQLA-32779

http://www.theses.ulaval.ca/2016/32779/32779.pdf

Idioma(s)

FR

Publicador

Université Laval

Direitos

© Sarah Chamberland, 2016

Palavras-Chave #Français (Langue)--Grammaire--Étude et enseignement (Secondaire)--Québec (Province) #Français (Langue)--Transitivité--Étude et enseignement (Secondaire)--Québec (Province)
Tipo

Electronic Thesis or Dissertation