O enquadramento da disciplina de Canto no Ensino Artístico Especializado em Portugal desde o século XVIII até à atualidade

Este trabalho tem como principal objetivo a investigação e reflexão do ensino da música, designadamente do ensino de Canto, analisando não apenas a prática vocal, mas primordialmente a experiência pedagógica praticada ao longo dos últimos anos. Num primeiro momento, é apresentada uma contextualização histórica do ensino da música em Portugal, em meados do século XVIII. Este percurso pretende ainda expor a evolução do ensino musical desde a criação do primeiro Conservatório de Música de Lisboa em 1835 até à atualidade, identificando as especificidades pedagógicas mais recentes no que respeita à disciplina de Canto. Em segundo lugar, são identificados os aspetos progressivos e regressivos do ensino de Canto, através da análise de todos os diplomas legais aplicáveis. Relativamente à apreciação evolutiva desta disciplina, o presente estudo centra-se na Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra (EACMC) e nos seus 30 anos de existência. Neste sentido, são mencionadas as principais causas de sucesso e/ou insucesso da referida disciplina, apresentando algumas soluções para os problemas identificados.

The purpose of this study is mainly to provide some research and reflection on Music teaching, more specifically on the teaching of Singing. In this particular field, we conducted an analysis of the vocal practice, as well as of the pedagogical experiences throughout the last years. In the first part of the study, we present the historical contextualization of the teaching of Music in Portugal, which begins in the 18th century; we then focus on the establishment of the first Music Conservatory of Lisbon, in 1835; finally, we address the specificities of the current pedagogical practices, in particular the ones concerning the field of Singing. In the second part of the study, we address the progression and regression in the teaching of Singing by analyzing all the applicable laws. The study also focus on the Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra (EACMC) and on its 30th anniversary in particular, taking into account the way Singing developed through the years in this school. In this context, we refer to the main causes of students’ success/failure in Singing and present some solutions for the problems that were found.