O trabalho de grupo como fator potenciador da integração curricular no 1.º ciclo do ensino básico
Data(s) |
03/01/2017
03/01/2017
2015
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Resumo |
Esta investigação visa perceber se o trabalho de grupo poderá ser uma estratégia potenciadora de integração curricular o 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Para isso, efetuou-se uma investigação de caráter descritivo, com recurso ao inquérito por questionário, a uma amostra de 43 professores do 1.º CEB a lecionarem em turmas de um agrupamento de escolas do concelho de Viseu (Portugal). Os dados revelam que os docentes atribuem grande importância à metodologia de trabalho de grupo, mas utilizam-na com uma frequência variável, na sua prática letiva, em sala de aula. Indicam também o trabalho de grupo como estratégia bastante utilizada para proceder à integração curricular. Todavia, são identificados alguns obstáculos a esta prática, sugerindo mudanças na organização escolar e nas atividades letivas dos professores. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Identificador |
Pereira, C., Cardoso, A. P., & Rocha, J. (2015). O trabalho de grupo como fator potenciador da integração curricular no 1.º ciclo do ensino básico. Saber & Educar (Perspetivas Didáticas e Metodológicas no Ensino Básico), 20, 224-233. 1647-2144 |
Idioma(s) |
por |
Relação |
FCT - CI&DETS/IPV |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Integração curricular #Trabalho de grupo #1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) #Professores #Curriculum integration #teachers #group work #1st cycle of basic education (1st CBE) |
Tipo |
article |