Programa profuncionário : a formação profissional técnica e seus impactos como contributos para os funcionários da educação básica em Brasília DF

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Educação Social e Intervenção Comunitária

Esta dissertação buscou investigar os impactos gerados na vida pessoal e profissional dos funcionários da carreira assistente, os trabalhadores da educação básica das escolas públicas do Distrito Federal, após a conclusão dos cursos de qualificação técnica do Programa Profuncionario. Esta categoria profissional, embora estejam inseridos diariamente e diretamente nas escolas, não possui reconhecimento como educador, pois suas funções e atribuições são consideradas subalternas diante de uma sociedade preconceituosa e excludente. Essa capacitação pode ser contemplada nos quatro cursos oferecidos na modalidade a distância, sendo eles: Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e Multimeios Didáticos. Seguindo uma metodologia quantitativa, com uso da técnica de inquérito por questionário, foi possível identificar que, de um modo geral, o programa teve um impacto positivo na vida pessoal e profissional dos cursistas embora permaneça um conjunto de situações mercedoras de particular atenção por parte das instituições promotoras do curso no que respeita à aplicabilidade prática dos conhecimentos.

This dissertation sought to investigate the impacts generated in the personal and professional life of the employees of the assistant career, workers at the basic education level of public schools at the Federal District – Brazil after completing the technical qualification courses of the “Profuncionario” Program. This professional category, although inserted daily and directly in schools, does not have recognition as educators, since its functions and attributions are considered subaltern before a prejudiced and excluding society. The “Profuncionário” offered in the distance modality the following subjects: School Feeding, School Infrastructure, School Secretary and Didactic Multimeters. Following a quantitative methodology, using the questionnaire survey technique, it was possible to identify that, in general, the program had a positive impact on the personal and professional lives of the students, although a number of situations deserves a particular attention from the Institutions promoting the qualification with regard to the practical applicability of knowledge.

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