Representação e relação com o padrasto na pré-adolescência feminina

Dissertação de Mestrado apresentada no Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica

A presente investigação tem como finalidade estudar a relação com o padrasto na préadolescência feminina. Os objectivos do estudo são a descrição e compreensão da forma como as raparigas pré-adolescentes representam o padrasto aos onze e aos treze anos, bem como a evolução dessa relação. Para o estudo foi elaborado um guião de entrevista semidirectiva e realizadas dezoito entrevistas a nove raparigas pré-adolescentes de onze anos e nove raparigas pré-adolescentes de treze anos. As entrevistas foram transcritas e analisadas qualitativamente através de grelhas de análise elaboradas para o efeito. Os resultados encontrados demonstram uma relação positiva com o padrasto nos dois grupos, as meninas mais novas valorizam um padrasto disponível e as mais velhas as características pessoais. O padrasto é maioritariamente representado como um pai nas meninas mais novas e, nas mais velhas a representação divide-se de igual modo entre amigo e pai. Não se verificou que a origem dos conflitos nas meninas mais novas tenha a ver com questões de lealdade com o pai. Nos dois grupos os conflitos estão relacionados com questões de autoridade. O desejo de mudança na relação é mais expresso e marcado aos treze anos. A apresentação do padrasto parece ser um marco importante na vida das pré-adolescentes de ambas as idades. O impacto dessa apresentação é sentido como mais negativo nas meninas mais novas.

The purpose of this research is to study the relationship with the stepfather in the feminine early adolescence. The objectives are the description and understanding of how early adolescent girls represent the stepfather at the age of eleven and thirteen, and the evolution of this relationship. For this study a script of interview was constructed and carried through eighteen semi-structured interviews of nine early adolescent girls of eleven and nine early adolescent of thirteen years. The interviews were transcribed and analyzed qualitatively through analysis models developed for this purpose. The results show that stepdaughters have a positive relationship with stepfathers in both groups; the younger girls appreciate a stepfather who is available and the older appreciate personal characteristics. The stepfather is mostly represented as a father in the younger girls. In the older ones, the representation is divided equally between friend and father. There was no source that conflict on young girls has to do with questions of loyalty to his father. In both groups the conflicts are related to issues of authority. The desire for change in the relationship is more explicit and marked at the age of thirteen. The presentation of the stepfather seems to be an important milestone in the life of early adolescents of both ages. The impact of the presentation is perceived as more negative in younger girls.