El Teorema de Márquez : de cómo repensamos el trabajo docente y la inclusión a partir de una experiencia de producción matemática
| Data(s) |
2015
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| Resumo |
Fil: Conte, Rodrigo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Eliçalde, María Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Grimaldi, Verónica. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.464/pm.464.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Red Estrado Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/deed.es_AR |
| Fonte |
III Seminario Nacional de la Red ESTRADO Argentina, 2015; Formación y trabajo docente: aportes a la democratización educativa, Ensenada, Argentina, 2 al 4 de septiembre de 2015 ISBN 978-950-34-1357-9 |
| Palavras-Chave | #Educación |
| Tipo |
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