Complejidad y reflexividad en educación superior
| Data(s) |
23/02/2012
22/01/2013
22/01/2013
22/01/2013
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| Resumo |
ResumenLa presente aportación pretende incidir en la importancia de un cambio de paradigma epistémico, y por extensión ético, para el conjunto del pensamiento y en especial para la educación superior. Un proceso heurístico de estas características nos permitirá vislumbrar cuáles son algunos de los nuevos discursos sutiles de control y de poder deudores de paradigmas reductivos y nos invitará a proyectar una perspectiva ética para la educación universitaria sobre la disposición reflexivo -hermenéutica que emana del paradigma de complejidad |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/3637 |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| Relação |
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/3637/3494 |
| Fonte |
Perspectivas Rurales Nueva Época; No 15-16 (2004): Perspectivas Rurales 15-16 |
| Palavras-Chave | #educación universitaria; educación superior |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares |
